Научно-практическая лаборатория «Формирование гражданской позиции учащихся в рамках ФГОС»

Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет (факультет дополнительного образования) Центр гражданского образования и прав человека

Руководителям органов управления
образованием муниципальных районов

и городских округов Пермского края,

Руководителям средних общеобразовательных учреждений

Пермского края

 14 марта 2013 г.

Уважаемые коллеги!

 Как мы уже ранее информировали, Центр гражданского образования и прав человека и Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет при поддержке Министерства образования Пермского края создали научно-практическую лабораторию «Формирование гражданской позиции учащихся в рамках ФГОС».

Цель деятельности лаборатории: выработка подходов к организации работы ОУ по выполнению требований ФГОС к личностным результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования в сфере формирования гражданской позиции учащихся.

Основной задачей лаборатории является научно-методическая поддержка творческой работы педагогических коллективов по апробации подходов к планированию, поиску методических средств и способов диагностики личностных результатов воспитательной работы в сфере формирования гражданской позиции учащихся.

Первым публичным шагом в деятельности лаборатории стало проведение установочного семинара 5 марта 2013 г., в котором приняли участие заместители директоров по УВР из 61 ОУ г. Перми и Пермского края.

Для участников семинара, по их собственным оценкам, стало понятнее, каким образом следует действовать педагогическому коллективу школы, чтобы выполнить требования ФГОС к личностным результатам воспитательной работы, как можно подходить к планированию этих результатов, выбору педагогических средств их достижения и созданию инструментов их диагностики.

Остается в силе наше предложение образовательным учреждениям, заинтересованным в работе по данному направлению, стать участниками лаборатории и организовать на собственной базе апробационные площадки. Это предложение адресовано как ОУ принявшим участие в установочном семинаре, так и не имевшим возможности принять участие. ОУ, имеющие статус апробационных площадок, дополнят свою работу новым направлением. Не имевшие такой статус, могут его приобрести.

Для участников лаборатории будет организовано несколько организационно-деятельностных семинаров. Педагоги ОУ – участники лаборатории приобретают дополнительные возможности повышения квалификации по разрабатываемой проблематике.

На установочном семинаре были достигнуты следующие договоренности о первых действиях участников лаборатории.

1. Первым шагом должно быть принятие педагогическим коллективом образовательного учреждения решения об участии в деятельности лаборатории и создании в ОУ апробационной площадки по выполнению требований ФГОС к личностным результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования в сфере формирования гражданской позиции учащихся. Такое решение предлагается принять до 1 апреля.

2. После принятия решения об участии в деятельности лаборатории ОУ необходимо выбрать предмет апробации. Выбор предмета на первом этапе включает в себя:

1) выбор одного из требований ФГОС к личностным результатам освоения ООП;

2) проведение декомпозиции по выбранному результату с последующим выбором конкретизированного ожидаемого результата (одного из элементов, составляющих общий результат), с которым ОУ будет работать в среднесрочной перспективе; формулирование результата в характеристиках, отражающих поведение учащихся при его достижении; предварительное определение средств достижения этого результата и инструментов его оценивания (пример – приложение 1).

Доработка будет проводиться в ходе работы семинара 9 апреля.

3. Выбор предмета пробы элементарного ожидаемого результата, которого можно достичь в рамках запланированной на апрель-май 2013 г. воспитательной работы на любом уровне (на уровне класса или нескольких классов, в ходе проведения одного или нескольких мероприятий и т. п.). Важно, чтобы этот результат был сформулирован предельно конкретно и отражал поведенческие характеристики учащихся, позволяющие констатировать достижение результата.

9 апреля 2013 г., планируется проведение проблемно-деятельностного и консультативного семинара для участников лаборатории. Время и место проведения семинара будут уточняться дополнительно. На семинаре планируется организовать обсуждение подходов к анализу результатов воспитательной работы, а также организация доработки проектных замыслов образовательных учреждений. Будет проведена первичная экспертиза психодиагностических инструментариев, специалистами ПГГПУ. Предполагается, что образовательные учреждения, смогут направить на семинар до трех представителей своих административно-педагогических команд.

Заявки на участие в семинаре принимаются до 4 апреля 2013 года по e-mail: *****@***com.

После этого разворачивается практическая деятельность апробационных площадок и деятельность по их научному сопровождению.

Из ближайших публичных мероприятий лаборатории следует также упомянуть про запланированную на июнь 2013 г. научно-практическую конференцию «Диагностика личностных результатов в воспитании гражданских ценностей». На конференции планируется представить и обсудить опыт построения систем диагностики, как разработанных и апробированных участниками лаборатории, так и других регионов РФ.

Сотрудники научно-практической лаборатории готовы в пределах своих компетенций ответить на любые вопросы образовательных учреждений, возникающие на любом этапе апробационной деятельности (в том числе по поводу заполнения формы заявки на семинар 9 апреля). В ближайшее время это можно будет сделать по электронной почте. К началу апреля заработает интернет-страничка лаборатории на сайте факультета повышения квалификации ПГГПУ, что создаст дополнительные возможности для информирования участников и коммуникации.

Состав научно-практической лаборатории:

, кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры практической психологии Института психологии Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета - *****@***ru;

, руководитель психологической службы НОУ «Академия родительского образования – *****@***ru;

, ассистент кафедры педагогики Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета - *****@***ru;

, кандидат исторических наук, доцент кафедры новой и новейшей истории России Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета - *****@***ru;

- ассистент кафедры педагогики Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета, директор гимназии №7 г. Перми - *****@***ru;

, кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры практической психологии Института психологии Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета - *****@***ru;

, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой новой и новейшей истории России Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета – *****@***com.

Руководитель лаборатории

Приложение 1

Пример работы с декомпозицией и операционализацией

ожидаемых результатов

(результат 30-минутной работы группы участников установочного семинара

5 марта 2013 г.)

Формулировка личностного результата в требованиях ФГОС: «развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам».

В качестве одной из составляющих указанного выше результата группа выделила следующий частный результат (для деятельности классного руководителя): «формирование ответственного отношения к выполняемому делу».

Результат работы группы по частичной декомпозиции выбранного результата (по двум из пяти параллелей), операционализации, выбора средств достижения и оценивания представлен в таблице.

	Ожидаемый результат (пример одного из ряда результатов)	Средства достижения	Инструменты оценивания
5 класс	Ответственное отношение к поручению в классе = - учащийся может объяснить важность выполнения поручения; - учащийся систематически выполняет поручение без напоминания педагога (или одноклассников); - учащийся выполняет поручение в ситуации выбора (невыполнение поручение или развлечение).	- Составление рейтинга выполнения поручений; - работа с отзывами одноклассников; - организация самооценки учащихся; - беседы с учащимися; - проведение занятий по теме.	устная рефлексия (самооценка и оценка других учащихся); анкеты; тесты; моделирование проблемных ситуаций; наблюдение;
6 класс	-
7 класс	-
8 класс	-
9 класс	Ответственное участие в выполнении социального проекта = - учащийся может объяснить важность значимость его участия в реализации проекта; - учащийся участвует в реализации проекта в соответствии с договоренностями (графиком) без напоминания педагога (или одноклассников); - учащийся выполняет свои обязанности в проекте в ситуации выбора (невыполнение взятых обязательств или развлечение).	- определение роли участников и правил участия в проекте; - пример педагога (ответственное участие); - организация рефлексии; - проведение занятий по теме; - организация конкурса.	рефлексия (письменная и устная); опрос; отзывы учащихся; наблюдение;

Приложение 2

ЗАЯВКА

на участие в работе научно-практической лаборатории

«Формирование гражданской позиции учащихся в рамках ФГОС»

Образовательное учреждение: ___________________________________________

населенный пункт: _____________________________________________________

Личностный результат, на который будет направлен проект, как он сформулирован в стандартах: ____________________________________________

______________________________________________________________________

План оценивания личностных результатов,

связанных с формированием гражданской позиции

(основная школа)

класс	Ожидаемый результат (в поведенческих характеристиках)	Критерии оценки	Средства достижения (мероприятия, дела, внеурочная деятельность и т. д.)	инструменты оценивания (процедура)
5
6
7
8
9

(план будет дорабатываться на семинаре 9 апреля)

Представители ОУ, направляемые для участия в проблемно-деятельностном семинаре «Планирование и диагностика личностных результатов воспитательной работы по формированию гражданской позиции учащихся» 9 апреля 2013 г.:

1. Ф. И.О. _____________________________________________________________,

должность: ___________________________________________________________

Контактный тел: _______________________ e-mail : _________________________

2. Ф. И.О. _____________________________________________________________,

должность: ___________________________________________________________

Контактный тел: _______________________ e-mail : _________________________

3. Ф. И.О. _____________________________________________________________,

должность: ___________________________________________________________

Контактный тел: _______________________ e-mail : _________________________