Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г. Мурманска средняя общеобразовательная школа № 56

Утверждено на педагогическом совете Директор школы:__________

Протокол № 000 от 30.г

Приказ № 54\4 от 1.09.2012г

Программа

дополнительного образования

на 2учебный год

Мурманск

2012 год

1. Пояснительная записка.

В Концепции модернизации российской системы образования определены важность и значение системы дополнительного образования детей, способствующей развитию склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопрелеления детей и молодёжи.

Дополнительное образование – одна из возможностей гармоничного включения человека в социальную деятельность с ориентацией на собственный выбор творческой работы.

Дополнительное образование – самостоятельный и самоценный вид образования, способный компенсировать и дополнять то, что школа объективно не может предоставить каждому ребенку.

Дополнительное образование обладает большими возможностями для совершенствования общего образования, его гуманизации; позволяет полнее использовать потенциал школьного образования за счет углубления, расширения и применения школьных знаний; позволяет расширить общее образование путем реализации досуговых и индивидуальных образовательных программ, дает возможность каждому ребенку удовлетворить свои индивидуальные познавательные, эстетические, творческие запросы.

Дополнительное образование детей — необходимое звено в воспитании многогранной личности, в ее образовании, в ранней профессиональной ориентации. Ценность дополнительного образования детей состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования и помогает ребятам в профессиональном самоопределении, способствует реализации их сил, знаний, полученных в базовом компоненте.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Школьное дополнительное образование способствует возникновению у ребенка потребности в саморазвитии, формирует у него готовность и привычку к творческой деятельности, повышает его собственную самооценку и его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей. Занятость учащихся во внеучебное время содействует укреплению самодисциплины, развитию самоорганизованности и самоконтроля школьников, появлению навыков содержательного проведения досуга, позволяет формировать у детей практические навыки здорового образа жизни, умение противостоять негативному воздействию окружающей среды. Массовое участие детей в досуговых программах способствует сплочению школьного коллектива, укреплению традиций школы, утверждению благоприятного социально-психологического климата в ней.

Система дополнительного образования в школе выступает как педагогическая структура, которая

–  максимально приспосабливается к запросам и потребностям учащихся,

–  обеспечивает психологический комфорт для всех учащихся и личностную значимость учащихся,

–  дает шанс каждому открыть себя как личность,

–  предоставляет ученику возможность творческого развития по силам, интересам и в индивидуальном темпе,

–  налаживает взаимоотношения всех субъектов дополнительного образования на принципах реального гуманизма,

–  побуждает учащихся к саморазвитию и самовоспитанию, к самооценке и самоанализу,

Наличие блока дополнительного образования является важным условием образовательного процесса в школе, обеспечивающего личностное развитие детей. Система дополнительного образования школы является составной частью образовательной программы.

Программа дополнительного образования рассчитана на учащихся всех ступеней школы с 1 по 11 класс.

Недельная нагрузка на одну группу определяется администрацией по согласованию с педагогом в зависимости от профиля объединения, возраста учащихся, продолжительности освоения данной программы, от 1 до 2 часов. Занятия проходят в соответствии с расписанием работы кружков, утвержденным директором школы. Расписание составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы с учетом загруженности кабинетов, пожеланий родителей и детей по принципу 6-дневной рабочей недели.

Дополнительное образование детей осуществляется в рамках режима школы со второй половины дня в течение учебного года. Продолжительность занятий исчисляется в академических часах – 30-45 минут в зависимости от возраста учащихся.

Прием детей в творческие объединения осуществляется по желанию учащихся.

По окончанию учебного года, с целью представления результатов работы, в творческих объединениях проводятся отчетные концерты, открытые занятия, конкурсы, праздники и другие мероприятия. Формы и сроки их проведения определяет педагог по согласованию с администрацией.

С учётом возрастных, психологических особенностей учащихся на каждом этапе обучения меняются задачи дополнительного образования:

1-ая ступень

Расширение познавательных возможностей детей, диагностика уровня их общих и специальных способностей, создание условий для последующего выбора дополнительного образования, т. е. своеобразная «проба сил».

2-ая ступень

Формирование теоретических знаний и практических навыков, раскрытие творческих способностей личности в избранной области деятельности.

3-я ступень

Достижение повышенного уровня знаний, умений, навыков в избранной области, создание условий для самореализации, самоопределения личности, её профориентации.

2. Цели и задачи программы.

Цель программы: создание оптимальных педагогических условий для всестороннего удовлетворения потребностей обучающихся и развития их индивидуальных склонностей и способностей, мотивации личности к познанию и творчеству.

Задачи:

    формирование условий для создания единого образовательного пространства; изучение интересов и потребностей учащихся в дополнительном образовании; расширение различных видов деятельности в системе дополнительного образования детей для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей учащихся в объединениях по интересам; определение содержания дополнительного образования детей, его форм и методов работы с учащимися с учетом их возраста и интересов; развитие творческого потенциала личности и формирование нового социального опыта; создание максимальных условий для освоения учащимися духовных и культурных ценностей, воспитание уважения к истории, культуре своего и других народов и ориентация в информационном пространстве;
    сохранение психического и физического здоровья учащихся.

3. Концептуальная основа дополнительного образования школы.

Основное назначение дополнительного образования – развитие мотиваций личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных программ в интересах личности. Дополнительное образование – условие для личностного роста, которое формирует систему знаний, конструирует более полную картину мира и помогает реализовывать собственные способности и склонности ребенка, обеспечивает органическое сочетание видов досуга с различными формами образовательной деятельности, формирует дополнительные умения и навыки в опоре на основное образование.

При организации дополнительного образования детей школа опирается на следующие приоритетные принципы:

–  принцип непрерывности и преемственности,

–  принцип системности во взаимодействии и взаимопроникновении базового и дополнительного образования,

–  принцип вариативности,

–  принцип гуманизации и индивидуализации,

–  принцип добровольности,

–  принцип деятельностного подхода,

–  принцип творчества,

–  принцип разновозрастного единства.

Функции дополнительного образования:

    образовательная– обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний; воспитательная– формирование в школе культурной среды, определение на этой основе четких нравственных ориентиров, ненавязчивое воспитание детей через их приобщение к культуре; информационная – передача педагогом ребенку максимального объема информации (из которого последний берет столько, сколько хочет и может усвоить); коммуникативная – это расширение возможностей, круга делового и дружеского общения ребенка со сверстниками и взрослыми в свободное время; профориентационная - формирование устойчивого интереса к социально значимым видам деятельности, содействие определения жизненных планов ребенка, включая предпрофессиальную ориентацию; интеграционная – создание единого образовательного пространства школы; компенсаторная – освоение ребенком новых направлений деятельности, углубляющих и дополняющих основное (базовое) образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения содержания общего образования, предоставление ребенку определенных гарантий достижения успеха в избранных им сферах творческой деятельности; социализация – освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни; самореализация – самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие.

4.  Содержание дополнительного образования школы.

В школе созданы необходимые условия для удовлетворения потребностей и интересов детей и родителей:

·  внеклассная и кружковая деятельность осуществляется на бесплатной основе, что обеспечивает ее финансовую доступность;

·  преподавательский состав в блоке дополнительного образования обладает высокой профессиональной компетентностью и имеет первую и высшую квалификационную категорию;

·  содержание блока дополнительного образования определяется образовательными программами (модернизированными );

·  образовательные программы разработаны и адаптированы с учетом возрастных психофизических особенностей школьников.

Охват учащихся школы дополнительным образованием

учебный год

учебный год

учебный год

37,8%

40,9%

66, 5%

(более 50% обучающихся занимается в 2-х и более кружках)

Дополнительное образование представлено следующими направлениями

№

Наименование кружков (7 кружков по 4 направлениям)

%

1

количество обучающихся, охваченных кружками художественно-эстетической направленности

36,5%

2

количество обучающихся, охваченных кружками военно-патриотической направленности

3,3%

3

количество обучающихся, охваченных кружками научно-технической направленности

25,9%

4

количество обучающихся, охваченных кружками культурологической направленности

3,3%

Программы дополнительного образования

№ п/п

Направленности

Количество реализуемых образовательных программ

Типовые

Модифицированные

Авторские

2011/

2012 уч. год

2012/

2013 уч. год

2011/

2012 уч. год

2012/

2013 уч. год

2011/

2012 уч. год

2012/

2013 уч. год

1.

Художественно-эстетическая: *

-«Волшебная кисточка»

-«Музыкальный фольклор»

-«Театр Сказка»

-«Ансамблевое пение»

4

4

2..

Естественнонаучная:*

-«Наглядная геометрия»

1

3.

Туристско-краеведческая:*

- «Мой край»

1

4.

Научно-техническая :*

-«Начальное Техническое Моделирование»

-«Информатика в играх и задачах»

1

1

5.

Военно-патриотическая:*

-« Служу Отечеству»

1

6.

Культурологическая: *

- «Страноведение»

1

Итого:

1

6

7

Художественно- эстетическая.

Театр «Сказка»

Руководитель: педагог дополнительного образования – Гуляева ЕА

Ансамблевое пение. Вокальный коллектив «Веселые нотки»

Руководитель: учитель музыки – Стеценко НГ

ИЗО-студия – «Волшебная кисточка»

Руководитель – учитель изо - Рудько ЕА.

Фольклорный коллектив «Шаркунок»

Руководитель – педагог дополнительного образования - Рогатых ЛН, Вахрукова ЛБ.

Естественно-научная

Кружок «Информатика в играх и задачах»

Руководитель – педагог дополнительного образования - Харевич СВ.

Культурологическая

Кружок «Страноведение»

Руководитель – учитель английского языка - Триппа НВ

Военно-патриотическая

Кружок «Служу Отечеству».

Руководитель – педагог - организатор - Яковлева НВ

Учебный план занятий объединений дополнительного образования разработан в соответствии со следующими нормативными документами:

Описание: *Законом РФ «Об образовании»

Описание: *Уставом МБОУ СОШ № 56

Описание: *Программой развития МБОУ СОШ № 56

Описание: *Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (Пр. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897)

Описание: *«Гигиеническими требованиями к режиму учебно-воспитательного процесса» (СанПиН, раздел 2.9.)

Учебно-тематический план каждой образовательной программы по дополнительному образованию включает в себя: перечень разделов и тем занятий, количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и практические виды деятельности, пояснительную записку.

Учебный план дополнительного образования МБОУ СОШ № 56

на учебный год

Направление

Название объединения

Количество детей

Количество часов в неделю

Часов

в год

Всего

Художественно-эстетическое

Ансамблевое пение

34

4

136

Музыкальный фольклор

50

9

306

Изостудия «Волшебная кисточка»

15

2

68

Театр «Сказка»

39

10

340

138

Научно-техническая

Информатика в играх и задачах

119

9

306

Военно-патриотическая

Служу Отечеству

16

2

68

Культурологическая

Страноведение

15

2

68

Итого:

288

5. Система представления результатов воспитанников:

    участие в соревнованиях, творческих конкурсах, конференциях школьного, муниципального, регионального и федерального уровня; итоговые выставки творческих работ; презентации итогов работы творческих объединений;
    концертная деятельность художественных объединений; выпуск сборников творческих работ учащихся.

6. Развитие системы дополнительного образования:

исследование потребностей родителей и детей в направлениях дополнительного образования (апрель каждого года) использование диагностики детей и консультирование родителей по выбору направлений развития детей (октябрь - ноябрь каждого года) открытие новых направлений дополнительного образования (сентябрь)

Дополнительные образовательные программы реализуются в целях всесторонненого удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства (ст. 26 Закона «Об образовании»).

Оценка основных условий для дополнительного образования может проводиться по показателям:

    количество программ дополнительного образования детей в школе и по возрастным группам учащихся, финансовая доступность для учащихся, наличие квалифицированных преподавателей

7. Создание условий для повышения качества профессиональной подготовки педагогов дополнительного образования детей.

Профессионализм педагога – это результат индивидуальной целенаправленной работы над собой, постоянное повышений своего научно-методического потенциала. Современный педагог дополнительного образования должен быть прежде всего направленным на детей, обладать коммуникативными качествами, стремиться к партнерским отношениям со своими воспитанниками, владеть знаниями, достаточными для разработки авторской образовательной программы. Использовать разнообразные педагогические средства и приемы.

В школе осуществляют дополнительное образование 7 педагогов первой и высшей квалификационной категории.

Постоянная связь педагогов школы с педагогами учреждений дополнительного образования города и области позволяет совершенствовать педагогическое мастерство.

8. Ожидаемые результаты

    создание в школе единой системы дополнительного образования, которая будет способствовать свободному развитию личности каждого ученика; расширение различных видов деятельности в системе дополнительного образования детей для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей, учащихся в объединениях по интересам; увеличение числа учащихся, достигающих высоких результатов в определенных видах деятельности; целенаправленная организация свободного времени большинства учащихся школы; создание условий для привлечения родителей к организации и проведению кружков, факультативов, секций; внедрение в образовательный процесс современных методик обучения и воспитания.

Методическое обеспечение воспитательного процесса.

1.  , «Справочник заместителя директора школы по воспитательной работе», М., 1999

2.  «Планирование и организация воспитательной работы в школе», М., 2002

3.  «Настольная книга классного руководителя», Центр «Педагогический поиск», 2002

4.  «Спутник классного руководителя», Центр «Педагогический поиск», 2001

5.  , «Мастер-класс для заместителей директора школы по воспитательной работе», М., 2006