Конспект занятия по окружающему миру «Путешествие в Африку»

МБДОУ «Детский сад № 33 «Песенка»

города Новочебоксарска Чувашской республики

Конспект занятия по окружающему миру

Тема: «Путешествие в Африку»

Составила и провела:

воспитатель

24.11.2011

Г. Новочебоксарск

2011 год

Программное содержание:

Образовательные задачи.

1. Расширять общее представление о зонах Африки: пустыня, саванна, тропический лес.

2. Систематизировать знания детей о животных Африки. 3. Формировать представление о ярких индивидуальных особенностях внешнего вида, типичных и индивидуальных проявлениях верблюда

4. Уточнить представление о взаимосвязи строения животного и среды обитания.

Развивающие задачи:

1.Развивать навыки поисковой деятельности: анализ ситуации, выдвижение предложений, умение оценивать свою деятельность.

Речевые задачи:

1.Продолжатьсовершенствовать диалогическую форму речи, умение поддерживать беседу, легко отвечать на поставленные вопросы, в доброжелательной форме высказывать свою точку зрения.

2.Активизировать словарь: материк Африка, контурная карта, пустыня, саванна, джунгли.

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать любознательность, активность, интерес к путешествию как форме познания окружающего мира.

2. Стимулировать проявление эмпатии, стремление передавать образ животного в движениях, мимике.

Методические приёмы:

-игровая мотивация;

-вопросы к детям, беседа;

-метод «растрёпывания знаний» (автор );

-поощрение;

-исследовательская деятельность;

-развивающее задание «Фонарик» (автор );

-динамическая пауза;

-использование ИКТ.

Материал:

Демонстрационный: мультимедийная установка, информационный накопитель познавательной информацией, контурное изображение материка Африки, картинки животных в конвертах.

Раздаточный: лист формата с отверстием диаметром 1см, коробочки с песком, вырезанные фигуры животных.

Предшествующая работа:

ü  дидактические игры «Земля и её жители», «Сравни и подбери», зоологическое лото о животном мире;

ü  просмотр видеофильма «Африка – путешествие в мечту»;

ü  просмотр мультфильма « Доктор Айболит»;

ü  ознакомление с художественной литературы по теме «Африка»;

ü  рисование животных;

ü  рассматривание карты, глобуса;

ü  чтение и рассматривание энциклопедий.

Ход занятия:

1. Ребята, посмотрите, что я вам сегодня принесла? (воспитатель вносит контурную карту материка Африки)

-Как вы думаете, что это?

-По этой карте можно что-нибудь рассказать? Она какая? (чистая, белая).

-Как вы думаете, что нужно делать, чтобы она стала яркой, красочной, интересной? Нужны ваши предложения. (Ответы детей).

-Как хорошо, что вы предлагаете путешествовать.

Тогда пора в путь.

В этом нам поможет магический шар.

Приготовьте ладошки, закройте глаза и отправляемся в волшебное путешествие

(Звучат звуки пустыни). Дети открыли глаза.

2. Рассматривания слайда пустыни

-Ребята, посмотрите вокруг, где мы с вами оказались? (слайд №1).

-По каким признакам узнали, что это пустыня?

(Ответы детей).

А животные могут быть в пустыне?

Какие у вас предположения?

-Вот посмотрите, кто появился на горизонте? – (слайд №2)

Путешественник отважный

Он идёт пустыней важно

Не боится от жары

2 горба и 2 горы.

А как верблюда называют по – другому? («Корабль пустыни»). Почему? (движения у него плавные, как у корабля. Он перевозит тяжёлые грузы, людей).

3. Давайте поразмыслим. (Метод « растрёпывания знаний»)

А у нас в России какое животное облегчает труд людей? Кто перевозит грузы, людей? (Ответы детей).

Как вы считаете, а лошадь может жить в пустыне так же, как и верблюд? (Ответы детей).

- Объясните. (Для лошади нужна вода, она не может жить долго без еды и воды, как верблюд).

-Что помогает верблюду выжить в пустыне? (у него есть горб, в котором накапливается жир и вода, а когда запасы заканчиваются, горб свисает) (слайд №3)

- Песок такой горячий, что обжигает ноги

Чем защищены они у верблюда? (копытами). (слайд №4).

Какие они у верблюда? На ногах у него толстые мозоли. Как вы думаете, какими должны быть эти мозоли, чтобы верблюду было удобно ходить по горячему песку?

Чтобы ответить на этот вопрос, давайте проведём эксперимент.

4 .Проведение эксперимента

- Ребята, проходите за столы (у каждого ребёнка посуда с песком и карандаши).

Представьте, что это острый карандаш - модель ноги человека, а ластик на карандаше - нога верблюда.

Покажите, как ходит человек по песку, а теперь - верблюд.

- Посмотрев на эти следы, что вы можете сказать? Ваши предположения. (У человека нога проваливается глубоко – глубоко, ему тяжело ходить по песку, а у верблюда остаются только следы). Как вы можете это объяснить?

- В природе нет ничего случайного, и поэтому и ноги у верблюда – широкие.

Вот мы и узнали характерные особенности верблюда, посмотрели первый чудесный уголок Африки.

- Как он называется? (Пустыня).

(Дети находят и приклеивают пустыню).

5.Наше путешествие продолжается. (Дети закрывают глаза, звучат звуки саванны). (Слайд № 5).

Как называется это место?

- Саванна.

Чем отличается саванна от пустыни?

-Чем покрыта земля в саванне? (травой)

-Она какая? Почему? (густая, жёлтая, сухая - потому что лето длинное, жаркое, зимой идут дожди и трава становится зелёная, сочная).

-Ребята, присмотритесь, что здесь необычного, кого мы здесь видим. Понаблюдаем за ними в бинокль.

Игра «Угадай животное» (слайды с животными).

Молодцы ребята! Мне понравились ваши высказывания.

Как называется это красивый уголок Африки?

Продолжаем заполнять карту.

6. Сейчас мы немного отдохнём.

Динамическая пауза «Изобрази животное» (по движениям и повадкам узнать животное и его настроение).

(Дети заполняют карту).

7. Мы продолжаем путешествовать по загадочным уголкам материка Африки. (Дети закрывают глаза, звучат звуки тропического леса).

Куда мы с вами пришли? (В тропический лес).

- Чем отличаются он от пустыни и саванны? (Высказывания детей).

-А как по-другому называется тропический лес? (джунгли) (деревья растут близко друг к другу, мало света, много влаги – непроходимый лес.)

В джунглях темно, ничего не видно, но посмотрите, кто –то оставил нам фонарики.

8. Развивающая игра «Фонарики»

Посмотрите в окошечко, пусть там всегда что – то будет видно. Как ты думаешь, что там было нарисовано? Хочешь увидеть целиком? (Аналогично воспитатель спрашивает и у других детей).

Замечательно, ребята. Теперь мы увидели, кто живёт в тропическом лесу.

Джунгли - царство обезьян, а также можно встретить леопардов и слонов.

- Ребята, заполним последний уголок Африки.

Как он называется? (Дети заполняют карту).

9 . Игра «Кто где живёт».

Давайте заселим животных по среде обитания.

-Посмотрите на карту. Какая карта у нас получилась. (Ответы детей).

-У нас с вами получилась настоящая карта животного мира Африки.

А теперь глядя на карту, мы можем что-нибудь рассказать.

10. Рассказывание по карте (1-2детей).

Замечательно.

-Понравилось ли вам путешествие?

-Чем запомнилась Африка?

Мы закончили своё путешествие и нам пора возвращаться в Россию.

Звучит песня « Африка»