Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины используются следующие традиционные и инновационные методы обучения:

1.  Информационно-развивающие технологии. Изучение теоретического материала на лекциях с использованием компьютерных технологий. Самостоятельное изучение специальной учебной и научной литературы, включая электронные средства информации.

2.  Развивающие проблемно-ориентированные технологии. Работа на практических занятиях с активизацией мыслительной активности, способности видеть проблему и выбирать способы ее разрешения (общая дискуссия, работа в команде и индивидуальная деятельность).

3.  Личностно-ориентированные технологии обучения. Учет уровня способностей обучаемых и создание условий для развития индивидуальных способностей. Это достигается путем подбора индивидуальных заданий и общения преподавателя со студентами в форме индивидуальных консультаций.

Для эффективного формирования запланированных компетенций студентов используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации образовательной деятельности:

Методы и формы организации обучения (ФОО)

ФОО

Методы

Лекц.

Лаб. раб.

Пр. зан./

Сем.

Тренинг, Мастер-класс

СРС

К. пр.

IT-методы

+

+

Работа в команде

+

+

Case-study

+

+

+

Игра

+

+

Методы проблем-ного обучения.

+

+

Обучение

на основе опыта

+

+

Опережающая самостоятельная работа

+

Проектный метод

+

Поисковый метод

+

+

Исследовательский метод

+

+

Другие методы

Дебаты

+

+

6.  Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

6.1. Текущая самостоятельная работа ( СРС)

Текущая самостоятельная работа по дисциплине «Архивное право» направлена на углубление и закрепление знаний, на развитие практических умений и включает такие виды работ:

·  работа с лекционным материалом;

·  поиск и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса,

·  работа с рекомендованной литературой при подготовке к практическим занятиям;

·  подготовка к контрольным работам;

·  подготовка к зачету.

6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР).

Творческая самостоятельная работа направлена на развитие интеллектуальной составляющей, развитие творческого мышления, формирование общекультурных и профессиональных компетенций и включает следующие виды работ:

- поиск, анализ и структурирование информации;

- изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;

- подготовка проектов договоров;

- реферат или эссе по предлагаемым темам.

6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине.

Некоторые темы или отдельные вопросы из разделов дисциплины «Психология» выносятся на самостоятельное изучение. Результат работы может быть представлен в форме реферата или эссе по предлагаемым темам:

·  Значение психологических знаний для профессиональной подготовки и деятельности специалиста в современных условиях.

·  Способы и приемы эффективной коммуникации

·  Технология личного психологического влияния

·  Невербальный язык общения: как понять человека без слов

·  Влияние особенностей лидерского стиля на взаимоотношения в группе

·  Психологические основы скрытого управления в общении

·  Психологическое манипулирование и способы защиты от манипуляций

·  Природа и виды профессиональных деформаций, динамика формирования.

·  Психическое выгорание. Направления профилактических работ по предупреждению психического выгорания

·  Показатели профессиональной деятельности: надежность и работоспособность. Динамика работоспособности

·  Стресс и стрессоустойчивость. Приемы саморегуляции

·  Самосознание: психологический феномен «Я». Психический потенциал личности

·  Целостность и единство психической жизни личности. Моделирование опыта человека

·  Самооценка и уровень притязаний.

·  Влияние темперамента на поведение и профессиональную деятельность

·  Асимметрия мозга и специальные способности. Преобладающее полушарие и профессиональная деятельность

·  Способы психологической защиты, приемы снятия сопротивления и преодоления психологической защиты

·  Экспресс-диагностика партнера по общению

·  Управление вниманием. Приемы организации внимания собеседника

6.4. Контроль самостоятельной работы.

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.

Самоконтроль базируется на ответственности студента и заинтересованности его в положительной оценке своего труда.

Преподаватель осуществляет текущий и итоговый контроль.

Цель текущего контроля – проверка эффективности усвоения учебного материала. Осуществляется путем выполнения небольших, на 5-10 минут, заданий на лекциях и выполнения контрольных проблемно-ориентированных заданий на практических занятиях.

Цель итогового контроля – оценка качества подготовки студента по данной дисциплине. Осуществляется путем сдачи зачета в устной форме или с использованием компьютера по специально разработанным вопросам.

Контролирующие материалы. Примеры типовых тестовых заданий:

1. Какое из предложенных определений предмета психологии является наиболее верным? Выберите правильный ответ.

а) Психология – наука, занимающаяся изучением переживаний и психологических состояний, которые устанавливаются внечувственным путем, интроспективно.

б) Психология – наука, изучающая процессы активного отражения человеком и животными объективной реальности в форме ощущений, восприятий, понятий, чувств и других проявлений психики;

в) Психология – наука о феноменальных (бестелесных) сущностях, которые отражают содержание реального «Я».

г) Психология – наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.

Ответ: б

2. Почему психика человека не сводима к функциям мозга как природного тела?

Ответ: Прежде всего, в психических образах отражается не состояние мозга, а свойства предметов внешнего мира, воздействующее на органы чувств; во-вторых, отражение осуществляет не мозг сам по себе, а человек с его опытом, интересами, переживаниями, отношением и пр.

3. Выберете правильный ответ.

Схема S - R делает упор на:

а) объективное описание поведения;

б) бесполезность концепции сознания

в) соответствия между реакцией и данным стимулом

г) все ответы верны

Ответ: г

4. Какие из перечисленных понятий обозначают психические явления?

1 – слезы, 2 – мышление, 3 – память, 4 – информация, 5 – дыхание, 6 – воля, 7 – вера, 8 – страх, 9 – сердцебиение, 10 – инстинкт, 11 – анализатор, 12 – желчь, 13 – интерес, 14 – боль, 15 – чувствительность.

Ответ: К психическим явлениям относятся 2, 3, 6, 7, 8, 13, 14, 15

5. Для того чтобы утверждение прозвучало убедительно, оно должно по отношению к мнению реципиента (собеседника) …

а) совпадать;

б) видоизменяться;

в) угрожать;

г) все ответы неверны.

Ответ – а

6.5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Для организации самостоятельной работы, выполнения индивидуальных заданий и подготовки к контрольным и зачетам рекомендуется специальная основная учебная и дополнительная литература и Интернет-ресурсы, представленные в разделе 9 настоящей программы.

7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины

Средства оценки текущей успеваемости и итоговой оценки студентов по дисциплине «Психология» представляют собой комплект контролирующих материалов следующих видов:

- мини-проблемная ситуационная задача, предлагаемая студентам на лекции, ориентированная на уровень аудитории;

- вопросы к практическим занятиям, проверяющие знание теоретического материала;

- контрольные задания, проверяющие степень усвоения теоретических и практических знаний на репродуктивном и продуктивном уровне (преподаватель может воспользоваться существующими практикумами или разработать такие задания самостоятельно);

- тестовые задания на зачет по всем разделам дисциплины, в том числе изученным самостоятельно.

Разработанные контролирующие материалы позволяют оценить степень усвоения теоретических и практических знаний, приобретенные умения и владение опытом на репродуктивном уровне, когнитивные умения на продуктивном уровне и способствуют формированию общекультурных и ожидаемых профессиональных компетенций студентов.

Вопросы зачета:

1.  Предмет психологии, ее задачи и методы.

2.  Психологические направления и школы исследования природы психики как особой формы жизнедеятельности

3.  Природа, функции, формы психики

4.  Асимметрия мозга и особенности психических функций

5.  Проблема личности в психологии

6.  Природа темперамента и его психологические свойства

7.  Факторы психического развития человека

8.  Тенденции личностно-средового взаимодействия

9.  Самосознание и «Я-концепция» личности

10.  Природа и виды психологической защиты

11.  Самооценка и уровень притязаний

12.  Психология общения. Способы и приемы эффективной коммуникации

13.  Восприятие, его виды и свойства.

14.  Понятие об ощущениях. Изменение и измерение ощущений.

15.  Внимание и его свойства. Функции и виды внимания.

16.  Память: формирование, развитие, способы управления.

17.  Виды памяти и их особенности.

18.  Воображение: определение, виды, функции.

19.  Воображение и творчество.

20.  Природа и виды мышления, мыслительный процесс.

21.  Характер: определение, формирование, акцентуация.

22.  Характер и его место в структуре личности.

23.  Общение: виды общения.

24.  Сознание человека: природа, возникновение и развитие.

25.  Способности: природа, понятие, развитие.

26.  Воля, признаки проявления воли у человека.

27.  Виды и роль эмоций в жизни человека.

28.  Природа, функции и виды психических состояний.

29.  Психологические конфликты, их причины и следствия.

30.  Психология межгрупповых конфликтов.

8.  Рейтинг качества освоения дисциплины.

В соответствии с рейтинговой системой оценки качества образовательной деятельности, текущий контроль производится ежемесячно в течение семестра путем выставления определенного количества баллов по результатам работы студентов на лекциях, семинарах и за выполнение индивидуального задания. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов, набранных за семестр и баллов промежуточной аттестации. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.

Число недель 18

Количество кредитов 2

Лекции, час 27

Практические занятия, час 36

Всего аудиторных занятий, час 63

Самостоятельная работа, час 54

Всего, час 117

Рейтинг-план дисциплины Психология в течение семестра

Нед.

Название раздела

Тема лекции

Балл

Тема практического занятия

Балл

Итог

 

1.

Предмет психологии. Принципы и методы изучения психических явлений.

1. Введение

2

1 Введение

2

4

 

2

Структура субъ-ективной реальности

2. Представления о структуре функционирования нервной системы человека и ее взаимосвязях с психикой.

2

2 Значение психологических знаний для профессиональной подготовки и деятельности

4

6

 

3

Познавательные и эмоционально-волевые процессы

3. Познавательные процессы

2

3 эмоционально-волевые процессы

4

6

 

4

Психические состояния и их роль в жизнедеятельности людей. Трудные психические состояния.

4. Психические состояния и их роль в жизнедеятельности людей.

2

4. Трудные психические состояния.

2

4

 

5

Психическая регуляция поведения и деятельности.

5.

Психическая регуляция поведения и деятельности.

2

5. Приемы саморегулирования психических процессов и состояний.

4

6

 

6

Проблема личности в психологии.

6. Теории личности

2

6. Характеристика направленности личности.

2

4

 

7

7. Психологическая структура личности

2

7. Самосознание и концепция «Я».

2

4

 

8

8. Темперамент и характер

2

8.Психологические свойства темперамента.

4

6

 

Контрольная аттестация №1 40 баллов

48

 

9

9

4

4

 

10

Роль общения в психическом развитии и профессиональной деятельности человека.

9.Общение как

категория психологии

3

10. Современные технологии общения

3

6

 

11

11 Барьеры общения и технологии их преодоления

4

4

 

12

10. Психология социального восприятия.

3

12 Технологии экспресс-диагностики партнеров по общению: вербальные средства

3

6

 

13

Технологии экспресс-диагностики партнеров по общению: невербальные средства общения

4

4

 

14

Психологические основания внутригруппового взаимодействия.

11 Психологические основания внутригруппового взаимодействия.

2

14. Психологические основания внутригруппового взаимодействия.

2

4

 

15

2

15 Технологии влияния и установления взаимопонимания

2

4

 

16

12. Процессы командообразования

1

16 Тренинги командообразования

1

2

 

17

13.Психология управления группой.

2

17. Защита индивидуальных заданий

2

4

 

18

14. Итоговая конференция

1

18. Защита индивидуальных заданий

1

2

 

Всего по контрольной точке № 2 40

 

Оценка самостоятельной работы

Реферат

5

 

Эссе

5

 

Индивидуальное задание

10

 

Зачет 10

Итого баллов по дисциплине 100

9.  Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Основная рекомендуемая литература:

1.  Психология и педагогика. Учебное пособие / , , и др. – Томск: Изд-во ТПУ, 2006.

2.  Психология. Учебник для технических вузов / Под общ. ред. . – СПб.: Питер, 2000.

3.  Психология. Полный энциклопедический справочник / Сост. и общ. ред. , . – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2007..

4.  Современный словарь по психологии. А-Я / Авт.-сост. . – Минск: Элайда, 2000.

Дополнительная литература:

1.  Организационная психология. / Под ред. и др. – СПб.: изд-во СПб. университета, Харьков: Гуманитарный центр, 2008

2.  Психологическая энциклопедия / Под ред. Р. Корсини. – СПб.: Питер, 2003.

3.  Большой толковый психологический словарь. В 2-х томах. – М.: Вече, АСТ, 2000.

4.  , Игошина поведение (практикум: деловые игры, тесты, конкретные ситуации): Учеб. пособие – М.: ИНФРА-М, 2006

5.  Роббинз Стивен. П., Хансейкер Филипп. Л. Тренинг делового общения для менеджеров. Руководство по управлению кадрами: Пер. с англ. – М.: . Д.Вильямс», 2007.

6.  , Самыгин и педагогика в вопросах и ответах. Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов-н/Д.: «Феникс», 2000.

Программное обеспечение и Internet-ресурсы:

1. http://www. *****

2. http://www. *****

3. http://www. *****

4. http://*****

5. http://www. *****

6. http://www. *****/PSIHO/

Электронные курсы лекций, учебные и методические пособия по психологии на корпоративном сайте кафедры социологии, психологии и права в корпоративной сети университета.

10.  Материально-техническое обеспечение дисциплины

Лекционные и учебные аудитории, оборудованные мультимедийной техникой и интерактивными досками.

Рабочая программа составлена на основе Стандарта ООП Национального исследовательского Томского политехнического университета в соответствии с требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки 031600 Реклама и связи с общественностью

Программа одобрена на заседании кафедры

социологии, психологии и права

( протокол № _________ от « 29 »_августа_ 2011г.)

Автор ______________________

Рецензент _______________

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2