Анализ методической работы МБОУ СОШ № 9 за учебный год (стр. 4 )

Во всех методических объединениях есть высококвалифицированные специалисты. В прошлом учебном году наиболее активное участие в методической работе школы принимали МО математики, информатики, физики, МО учителей начальных классов, МО учителей биологии, химии, географии.

На дне школы, открытые уроки дали 26 учителей. (Приложение)

Из открытых форм методической работы преобладают ПГ, методические семинары и творческие отчёты.

По - прежнему, внутришкольные ПГ работают формально, хотя их работа ежегодно планируется. Следует отметить работу ПГ учителей иностранного языка, которые в полном объёме предоставили разработанные материалы, рук. Большакова ПГ отчёты предоставили не в полном объёме.

Учителями своевременно не сдаются разработанные материалы, конспекты открытых уроков, материалы работы ПГ.

Руководителям МО необходимо контролировать пополнение методического кабинета школы новыми материалами.

3.4 .Мониторинг затруднений педагогов.

Проблемы уч. год.	Количество.
1.В методике преподавания
Умение составлять авторские и рабочие программы	2
2.Использование педагогических технологий.
Информационные технологии	13
Проектные технологии	13
3. Частно - методическая подготовка
Умение добиваться высоких знаний по предмету.	9
Умение взаимодействовать с родителями	2
Работать с одаренными детьми.	3
4. Владение приёмами и методами самообразования
Использование Интернет-ресурсов	17
5. Умение обобщать собственный опыт
Проведение мастер-классов	17
Печатные издания	28
Портфолио учителя	11
Презентация опыта работы.	15
Проблемы уч. год.	Количество.
1.В методике преподавания
Умение составлять авторские и рабочие программы	5
Умение проводить рефлексию деятельности	7
2.Использование педагогических технологий.
Информационные технологии	19
Проектные технологии	7
Использовать групповые и парные формы работы.	2
Использовать деятельностный подход к обучению.	5
3. Частно - методическая подготовка
Умение добиваться высоких знаний по предмету.	13
4. Владение приёмами и методами самообразования
Использование Интернет-ресурсов	18
5. Умение обобщать собственный опыт
Проведение мастер-классов	19
Печатные издания	28
Портфолио учителя	13
Презентация опыта работы.	14
Проблемы уч. год.	Количество.
1.В методике преподавания
Умение составлять авторские и рабочие программы	5
Умение проводить рефлексию деятельности	7
2.Использование педагогических технологий.
Информационные технологии	12
Проектные технологии	4
Использовать групповые и парные формы работы.	2
Использовать деятельностный подход к обучению.	1
3. Частно - методическая подготовка
Умение добиваться высоких знаний по предмету.	6
4. Владение приёмами и методами самообразования
Использование Интернет-ресурсов	3
5. Умение обобщать собственный опыт
Проведение мастер-классов	14
Печатные издания	20
Портфолио учителя	4
Презентация опыта работы.	5
Проблемы уч. год.	Количество.
1.В методике преподавания
Умение составлять авторские и рабочие программы	5
Умение проводить рефлексию деятельности	11
2.Использование педагогических технологий.
Информационные технологии	15
Проектные технологии	4
Использовать групповые и парные формы работы.	5
Использовать деятельностный подход к обучению.	4
3. Частно - методическая подготовка
Умение добиваться высоких знаний по предмету.	5
4. Владение приёмами и методами самообразования
Использование Интернет-ресурсов	7
5. Умение обобщать собственный опыт
Проведение мастер-классов	17
Печатные издания	24
Портфолио учителя	25
Презентация опыта работы.	5
Проблемы уч. год.	Количество.
1.В методике преподавания	15
Умение составлять авторские и рабочие программы	0
Умение проводить рефлексию деятельности
2.Использование педагогических технологий.	8
Информационные технологии	4
Проектные технологии	5
Использовать групповые и парные формы работы.
Использовать деятельностный подход к обучению.
3. Частно - методическая подготовка	5
Умение добиваться высоких знаний по предмету.
4. Владение приёмами и методами самообразования	7
Использование Интернет-ресурсов
5. Умение обобщать собственный опыт	10
Проведение мастер-классов	15
Печатные издания	20
Портфолио учителя
Презентация опыта работы.

Выводы:

Мониторинг затруднений педагогов показал, что основные трудности учителя испытывают в овладении информационными, проектными технологиями. Часть учителей не овладели умениями добиваться высоких знаний по предмету. Трудности с использованием Интернет-ресурсов и умением обобщать собственный опыт через представление презентаций связаны с тем, что учителя не владеют информационными технологиями. Испытывают затруднения учителя с проведением мастер-классов, так как это новая форма представления своего опыта. Не умение обобщать собственный опыт через представление портфолио связано с нежеланием учителей делать дополнительную работу. Очень часто формальный подход учителей к проведению диагностики и работе школьных ПГ приводит к тому, что затруднения у педагогов повторяются из года в год, не включаются в темы самообразования учителей. В связи с реализацией ФГОС НОО и ФГОС учителя испытывают затруднения в методике преподавания, формирования УУД. Все затруднения педагогов будут учтены при планировании методической работы школы и МО в текущем учебном году, включены в темы самообразования учителей.

3.6 Использование различных форм методической работы.

№	Организационные формы.
1	Банк педагогического опыта	1	1	1	1	1
2	Выставка педагогического творчества	6	5	-	2	1
3	Видеозапись урока, мероприятия	-	-	-	-	-
4	Методические объединения	7	7	6	6	6
5	Консилиум	4	4	4	4	4
6	Обзор научно-методической литературы	38	15	6	6	6
7	Обобщение опыта	25 шк. 8 гор. 3 обл.	8 шк. 7 гор. 2 обл.	-	2 ГОР	1 гор
8	Педсовет	1	1	1	1
9	Семинары	4 шк.	1 обл., 2 гор., 6 шк.,
10	Конкурсы		2			Каштанкина -6
11	Деловая игра.	1	1
12	Творческие отчеты.	3	3	-	-	1
13	Конференции.	1	1	1	1	1
14	Творческая группа.	1	-	-	-
15	Проблемная группа	6	6	6	6	6
16	День открытых дверей.	1	1	1	1	1

Выводы:

Основные формы методической работы не изменились. В школе традиционно проводится «День открытых дверей». В 2012 г. для учащихся и их родителей проводился День открытых дверей. В этот день учителями школы было дано 25 открытых уроков и внеклассных мероприятий, что соответствует уровню прошлого года.

В течение учебного года в школе проводились методические семинары. Традицией стало проведение научно - практических конференций школьников, на которых были представлены результаты поисково-исследовательской работы учащихся. Организовывались выставки педагогического творчества, достижений, методических разработок, методической литературы. Следует отметить, что учителями школы недостаточно используются активные формы методической работы, такие как конференции, деловые игры, творческие лаборатории, гостиные, банки передового педагогического опыта и другие.

Обобщение опыта.

Учебный год.	Обобщение опыта на уровне ОУ.	Обобщение опыта на уровне района, города	Обобщение опыта на уровне области.
	25	8	3
	8	7	2+2(РФ)
	1	18	1
	0	35	3
	25	9	1

По сравнению с прошлым годом количество учителей, чей опыт обобщался на уровне школы увеличилось. . Снизилось количество учителей, обобщающих опыт своей работы на уровне ОУ В этом году учителя всех МО математикики, иностранного языка, ОБЖ русского языка работали на уровне города. Были проведены все запланированные мероприятия.

Учителя школы дают большое количество открытых уроков на уровне города. В – 22 урока и 6 внеклассных мероприятий, в году - 29 уроков. Основная часть дана на День открытых дверей. и в рамках творческого отчета. Высокую оценку получили уроки , ,, .данные в рамках творческого отчета. Хочется отметить высокую качественную подготовку учителей к открытым формам работы

За высокую результативность работы с одарёнными детьми грамотами отмечены - .,

Методической службе школы в наступающем учебном году следует шире привлекать ведущих педагогов школы к распространению своего опыта.

1.16 Работа с молодыми специалистами.

№	Показатели.
1	Число молодых специалистов.	1	1	1	3	3	2
2	Наставничество.	-	-	1	3	3	2

Выводы: Молодыми специалистами являются учителя:

- учитель английского языка, наставник -

- учитель начальной школы, наставник

Пророкова Г. И. в течении года оказывали методическую помощь молодом учителям: проводили консультации, посещали уроки, делились опытом своей работы.

В наступающем учебном году перед коллективом нашей школы встают задачи:

Развитие творческого потенциала учителей. Продолжение работы над созданием системы поддержки талантливых детей. Продолжение работы над созданием информационно образовательной среды для реализации ФГОС II поколения. В начальной и основной школе. Продолжение работы над созданием системы методической поддержки молодых специалистов.

Зам. директора по УВР