Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 8 станицы Новорождественской
Муниципального образования Тихорецкий район
Краснодарского края» " width="706" height="45"/>
Автор:
Учитель начальных классов
МОУ СОШ № 8
ст. Новорождественской
2009 год.
I Организационный момент.
Прозвенел и смолк звонок,
Начинаем наш урок.
II Проверка домашнего задания.
- Каких животных Краснодарского края вы знаете?
(Сообщения учащихся)
III Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня мы отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Тема нашего урока «Охрана животных Краснодарского края».
IV Работа над новым материалом.
1. Рассказ учителя.
- Ребята, посмотрите на стенд: как прекрасен этот мир! Не правда ли, прекрасны творения природы, представленные на этих фотографиях и рисунках! Ими б только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: все они занесены в Красную книгу Краснодарского края и всем им угрожает опасность исчезновения с лица Земли.
2. Беседа.
- Для чего нужна Красная книга?
( Красная книга нас информирует о том, какие растения и животные в опасности. Она призывает изучать природу. Эта книга предупреждает о том, что то или иное животное, растение в беде. Его надо охранять.)
- Как вы думаете, почему исчезают некоторые виды животных?
(Охота, уничтожение растений, вред почве, загрязнение воды, вырубка лесов, деятельность человека)
3. Физминутка.
Мы шагаем, мы шагаем,
Руки выше поднимаем.
Голову не опускаем,
Дышим ровно, глубоко.
(Ходьба с подниманием рук.)
Вдруг мы видим у куста
Выпал птенчик из гнезда.
Тихо птенчика берем
И назад в дупло кладем.
(Наклоны вперед, руками коснуться пола,
выпрямиться, поднять руки вверх.)
Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лисицу обхитрим,
На носочках побежим.
(Бег на носочках)
На поляну мы заходим,
Много ягод мы находим.
Земляника так душиста,
Что не лень нам наклониться.
(Наклоны вперед)
Как много мы увидели
И речку, и цветы.
Узнали много нового
И я, и ты, и мы.
4. Редкие животные нашего края.
а). - Посмотрите еще раз на стенд.
- Прочитайте названия редких животных Краснодарского края.
- Редкими в Краснодарском крае стали орел-беркут, фламинго, жук-красотел, лебедь, розовая чайка и многие другие.
б). Сообщения учащихся о бобрах, пеликанах.
5. «Жалобы животных»
- Посмотрите, нам в класс поступили жалобы от животных:
Жалоба 1
«Ох, и не любят же меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и глаза, говорят у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба».
- Кто это? (Это сова.)
Сова с 1964 г. находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна. В нашей стране насчитывается 17 видов из отряда совообразных, из них 8 встречаются на территории нашего края.
Жалоба 2
«Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая».
- Кто это? (Это жаба.)
Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу – и они исчезнут.
Помните, беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную книгу. Это хорошо вам известные животные: ёж, синица, дятел, лягушки, жабы и др. Их жизнь часто зависит от тебя, от твоего поведения в природе.
V Экологические правила
- Давайте вспомним экологические правила.
(Ученики называют правила, а учитель вывешивает плакаты и знаки с названными правилами)
1. Не разоряй птичьи гнёзда.
2. Не подходи близко к гнёздам птиц. По твоим следам их могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься около гнезда, не прикасайся к нему, сразу же уходи. Иначе птицы-родители могут насовсем покинуть гнездо.
3. Если у тебя есть собака, не пускай её гулять без присмотра. Она легко может поймать плохо летающих птенцов и беспомощных детёнышей зверей.
4. Не лови и не уноси домой здоровых птенцов и детёнышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные.
5. Будем подкармливать птиц зимой, а весной с помощью старших будем делать для них домики.
6. Не обрывай паутину и не убивай пауков.
7. Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.
8. Не разоряй гнезда шмелей. Шмели – насекомые, численность которых в последнее время резко сократилась. Причина этого – широкое, неумеренное использование в сельском хозяйстве ядохимикатов, к которым шмели очень чувствительны; уничтожение шмелиных гнёзд при сенокошении; выжигание сухой травы на лугах. Усугубляет тяжёлое положение шмелей разорение их гнёзд ради мёда, который не вкусен, или просто ради забавы.
9. Не разоряй муравейники.
10. Береги лягушек, жаб и головастиков.
V Закрепление нового материала
- Послушайте рассказ и найдите ошибки.
В воскресенье Петя, Маша Катя и Володя пошли в лес, чтобы набрать желудей для урока труда. Они встретились рано утром на берегу реки. Мальчики взяли с собой корзины для желудей, девочки принесли бутерброды и банку соком, чтобы было чем подкрепиться на свежем воздухе. День выдался ясный, солнечный. Ребята переправились через реку и вышли на душистый луг. Вдруг Катя увидела красивую бабочку на цветке. «Ой, какая прелесть!» - воскликнула она и стала ловить бабочку*, но потом, увидев стрекозу с длинными крыльями, поймала ее и засунула в банку*, сказав: « Это отличная находка для моей коллекции. Я ее засушу».
Ребята весело бегали по траве и не замечали, что творится вокруг: вот отскочил в сторону испуганный кузнечик, затерялась раздавленная неосторожной ногой божья коровка*… Повеселившись, ребята пошли в лес.
«Ой, паук!» - в ужасе воскликнула Маша и раздавила его*.
Вдруг все заметили, что Петя несет что-то в руках.
«Смотрите, кого я нашел», - сказал Петя. И ребята увидели маленького ежика. «Давайте возьмем его домой», - предложила Катя. И ребята положили его в корзинку*. Перекусив, ребята выбросили банки и полиэтиленовые мешки*.
В кустах ребята нашли гнездо какой-то птицы. Подержали теплые голубоватые яички и положили обратно*.
С полными корзинами желудей и с охапками луговых и лесных цветов ребята пошли домой*.
Весело прошел день!
-Какие ошибки совершили ребята?
VI Итог урока
(Группа учащихся читает стихотворение.)
У природы живые краски,
Миллионы лучистых соцветий
Для чего чудеса из сказки,
Если в жизни их можно встретить?
Берегите эту землю, эту воду.
Даже милую былиночку любя,
Берегите всех зверей природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.
VII Домашнее задание.
Подготовить рассказ на тему «Как я помогаю природе».
