Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 10 города Горно-Алтайска»

Образовательная программа

«Поезд весёлых мастеров»

г. Горно-Алтайск

2012 г.

Пояснительная записка.

Общая характеристика учебного предмета.

Особенностью занятий кружка является то, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе - предметно-практической деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимой составляющей целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития (абстрактного, конструктивного мышления и пространственного воображения). Организация продуктивной преобразующей творческой деятельности детей на занятиях создаёт важный противовес вербализму обучения в начальной школе, который является одной из главных причин снижения учебно-познавательно мотивации. Продуктивная предметная деятельность на занятиях кружка является основой формирования познавательных способностей младших школьников, стремления активно познавать историю материальной культуры и семейных традиций своего и других народов и уважительно относиться к ним.

Значение и возможности кружковых занятий выходят за рамки обеспечения учащихся сведениями о технико-технологической картине мира. Данные занятия могут стать опорными для формирования системы универсальных учебных действий в начальном звене общеобразовательной школы. В нём все элементы учебной деятельности (планирование, ориентировка в задании, , преобразование, оценка продукта, умения распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результата и т. д.) предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для детей.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Практико-ориентированная направленность содержания кружковых занятий естественным путём интегрирует знания, полученные при изучении других учебных предметов и позволяет реализовать их в интеллектуально-практической деятельности ученика. Это, в свою очередь, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Программа кружковой работы основывается на принципах природосообразности, культуросообразности, коллективности, патриотической направленности, проектности, поддержки самоопределения воспитанника.

Принцип природосообразности- предполагает, что процесс художественного творчества должен основываться на научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека, воспитывать его сообразно возрасту.

Принцип культуросообразности – предполагает, что художественное творчество должно основываться на общечеловеческих ценностях культуры.

Принцип коллективности – художественное воспитание и образование, осуществляясь в детско-взрослых общностях, даёт юному человеку опыт жизни в обществе, опыт взаимодействия с окружающими, создаёт условия для позитивно направленного самопознания.

Принцип диалогичности – предполагает, что духовно-ценностная ориентация детей и их развитие осуществляются в процессе такого взаимодействия педагога и учащихся в художественной деятельности, содержанием которого являются обмен эстетическими ценностями, а также совместное продуцирование художественных ценностей.

Принцип патриотической направленности – идентификация себя с Россией, народами России, российской культурой, культурой своего народа.

Принцип проектности – предполагает последовательную деятельность педагога на подготовку к проектной деятельности детей младшего школьного возраста.

Принцип поддержки самоопределения. Самоопределение в художественном творчестве – процесс формирования личностью собственного осмысленного и ответственного эстетического отношения к действительности.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

Математика – моделирование, выполнение расчётов, вычислений, построение форм с учётом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами, именованными числами.

Изобразительное искусство и художественный труд – использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна.

Окружающий мир – рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как универсального источника инженерно-художественных идей для мастера, природы как источника сырья с учётом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально-культурной среды обитания; изучение этнокультурных традиций.

Родной язык – развитие устной речи на основе использования важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности.

Литературное чтение – работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии.

Работа направлена на реализацию следующих задач:

· духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отражённого в материальной культуре;

· формирование целостной картины мира материально и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

· стимулирование и развитие любознательности, интереса к миру профессий, познавать культурные традиции;

· формирование картины материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

· формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации, интереса к предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;

· формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

· развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;

· формирования внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий, включающих целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;

· овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации.

Занятие детей продуктивной деятельностью создают основу для самореализации личности. Они отвечают возрастным особенностям психического развития детей младшего школьного возраста. Именно здесь закладываются основы трудолюбия и способности к самовыражению, формируются социально ценные практические умения, опыт преобразовательной деятельности и творчество.

Занятия обладают возможностями духовно-нравственного развития личности, обеспечивают реальное включение в образовательный процесс различных структурных компонентов личности в их единстве. Что создаёт условия для гармонизации развития, сохранения и укрепления психического и физического здоровья подрастающего поколения.

Место учебного предмета в учебном плане.

На работу кружка выделяется 1 ч. в неделю. В 1 классе 33 часа (1 час в неделю, 33 учебные недели), по 34ч во 2, 3 и 4 классах (1 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).

Результаты кружковой работы.

· Личностными результатами являются воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

· Метапредметными результатами является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

· Предметными результатами являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Содержание кружковой работы.

Основные разделы:

· Работа с пластилином;

· Работа с природным материалом;

· Готовимся к праздникам;

· Работа с геометрическими фигурами;

· Моделирование. Работа с различным материалом.

· Работа с бумагой. Аппликация.

· Мозаика;

· Оригами;

· Лепка из солёного теста;

· Работа с тканью.

Тематическое планирование 1 класс.

(33 часа. 1 час в неделю)

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности обучающихся

Работа с пластилином.

Работа с природным материалом.

Готовимся к праздникам.

1. «Рисуем» жгутиками цветочек.

2. «Рисуем» жгутиками изученные буквы.

3. Лепим сказку. Изготовление коллективной поделки по сказке «Колобок».

4. «Рисуем» пластилином. Картинка «Рыбка» на картоне.

5. Мозаика на пластилине «Дерево счастья». Выкладывание рисунка камешками, фасолью.

6. Аппликация из листьев «Грибы».

7. Композиция из природного материала. Изготовление коллективной поделки на конкурс «Золотая осень».

8. Поделка из шишек «Жители леса».

9. Цветочный букет. Поделка из семян клёна.

10. День учителя. Поздравительные открытки.

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края.

Анализировать предлагаемые задания; понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы.

Искать, отбирать, использовать необходимую информацию.

Содержание курса	Тематическое планирование	Характеристика деятельности обучающихся
Работа с геометрическими фигурами.	11. Новый год. Изготовление масок. 12. Новый год. Украшаем зал к празднику. 13. День Святого Валентина. Изготовление Валентинок. 14. 23 февраля. Подарки для пап и дедушек. 15. 8 марта. Подарок для мамы «Кошечка – красавица». 16. 1 апреля. Изготовление открытки – сюрприза «Весёлый осьминог». 17. Последний звонок в начальной школе. Подарки выпускникам. 18. Смешарики. Крош. 19. Смешарики. Нюша. 20. Смешарики. Кар Карыч. 21. Солнышко. 22. Жираф. Поделка из прямоугольников.	Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения. Организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли (уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми).
Содержание курса	Тематическое планирование	Характеристика деятельности обучающихся
Моделирование. Работа с разными материалами.	23. Рыбки в аквариуме. Поделка из полукругов. 24. Изготовление коллективной поделки «Перекрёсток». Изготовление транспортных средств (машин и троллейбусов). 25. Изготовление коллективной поделки «Перекрёсток». Изготовление дополнительных деталей поделки: светофор, дорожные знаки, дорожная разметка.. 26. Рваная аппликация из различных видов бумаги «Индеец». 27. Поделка «Кот с рыбкой». Изготовление поделки с использованием пайеток. 28. «Гусеницы и яблоки». Поделка с использованием ниток и пайеток. 29. Книжные закладки. Плетёная косичка. 30. Книжные закладка. Симметричное резание, украшаем тесьмой, лентами и цветными бусинами.	Исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от целей и конкретных условий работы, наблюдать, сопоставлять, анализировать. Оценивать результаты деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления. Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел.

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности обучающихся

31. Улитка. Поделка из вторичного сырья (бабина от шерстяных ниток).

32. Весёлая гусеничка. Поделка из крышек и пластмассового яйца.

33. Художественные образы из коробок.

Тематическое планирование 2 класс.

(34 часа. 1 час в неделю)

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности обучающихся

Работа с пластилином.

Работа с природным материалом.

1. Мозаика на пластилиновой основе. Узор из различных материалов.

2. Мозаика на пластилиновой основе. Бабочка.

3. Букет цветов. Картинка из пластилиновых жгутиков.

4. Инопланетянин. Поделка из пластмассового яйца и пластилина.

5. Мозаика из природного материала на пластилиновой основе: «Заяц в лесу».

6. Мозаика из природного материала на пластилиновой основе: «Львёнок».

7. Изготовление коллективной поделки к конкурсу «Золотая осень».

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности обучающихся

Моделирование.

8. Игрушка – мобиле «Осенний гриб». Изготовление деталей мобиле.

9. Игрушка – мобиле «Осенний гриб». Изготовление гриба и сборка мобиле.

10. Выбери причёску. Портрет.

11. «Одуванчики» - букет из гофрированного картона. Изготовление бутонов.

12. «Одуванчики» - букет из гофрированного картона. Сборка изделия.

13. Рамка из гофрированного картона. Изготовление деталей.

14. Рамка из гофрированного картона. Сборка изделия.

15. Игрушка – мобиле. «Новый год». Изготовление деталей.

16. Игрушка – мобиле «Новый год». Сборка изделия.

17. Поделка из ваты «Пудель».

18. «Барашек». Поделка из газеты.

Искать, отбирать, использовать необходимую информацию.

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.

Исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от целей и конкретных условий работы, наблюдать, сопоставлять, анализировать.

Содержание курса	Тематическое планирование	Характеристика деятельности обучающихся
Работа с бумагой. Аппликация. Работа с геометрическими фигурами;	19. «Шнауцер». Поделка из картона и чёрных ниток для вязания. 20. Рваная аппликация «Берёза». 21. Рваная аппликация «Дельфин». 22. Рваная аппликация из различных видов бумаги «Котик». 23. Контурная аппликация из жгутиков «Кошка». 24. «Закрашиваем» жгутиками. Кошка. 25. Аппликация из кругов «Крокодил». 26. Аппликация из кругов «Лиса». 27. Аппликация из кругов «Собачка». 28. Аппликация из кругов «Бабуля».	Организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли (уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми). Оценивать результаты деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.
Содержание курса	Тематическое планирование	Характеристика деятельности обучающихся
Готовимся к праздникам.	29. Новый год. Делаем оленей для Деда Мороза. 30. Изготовление Весёлых снежинок. 31. Символ года. Изготовление коллективной поделки. 32. 8 марта. Подарок для мамы. 33. 23 февраля. Подарок для папы и дедушки. 34. День Святого Валентина. Делаем Валентинки.	Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел.

Тематическое планирование 3 класс.

(34 часа. 1 час в неделю)

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности обучающихся

Работа с природным материалом.

Готовимся к праздникам.

1. «Домик в лесу»- поделка из листьев и гофрированного картона.

2. Мозаика на спичечной основе из природного материала. Изготовление основы.

3. Мозаика на спичечной основе из природного материала. Выкладывание рисунка.

4. Изготовление коллективной поделки в рамках конкурса «Золотая осень».

5. Новый год. Изготовление Деда Мороза.

6. Новый год. Изготовление Снегурочки.

7. Рождество. Изготовление ангелочков.

8. 9 мая. Игрушка – мобиле «День победы».

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности обучающихся

Моделирование. Поделки из различных материалов.

9. 8 марта – подарок для мамы и бабушки.

10. 23 февраля. Подарки для мужчин.

11. День Святого Валентина. Валентинки.

12. Выпускной в 4 классе. Изготовление бабочек.

13. Выпускной в 4 классе. Изготовление божьих коровок.

14. Подвеска «Гусеничка». Изготовление и оформление туловища.

15. Подвеска «Гусеничка». Изготовление лапок. Сборка изделия.

16. Подсвечник «Золотая осень».

17. Пасхальная открытка «Корзинка с подарками».

Искать, отбирать, использовать необходимую информацию.

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности обучающихся

Мозаика.

Оригами.

18. Коллективная картина «Деревня» - поделка из бросового гофрированного картона.

19. Рваная аппликация «Собачка». Начало работы.

20. Рваная аппликация «Собачка». Окончание работы.

21. Матрёшка – аппликация из различных видов бумаги.

22. Воин – аппликация из различных видов бумаги.

23. Букет для мамы. Изготовление тюльпанов.

24. Складывание лисы и зайца.

25. Составляем сюжетную картинку к сказке «Заюшкина избушка» с помощью заготовок предыдущего занятия (лиса, заяц).

26. Складывание снегиря и синички.

Организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли (уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми).

Оценивать результаты деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности обучающихся

Моделирование.

Солёное тесто.

27. Составление композиции «Птицы на волшебном дереве» с использованием материалов предыдущего занятия.

28. Весёлые прищепки «Золотая рыбка».

29. Весёлые прищепки «Падающая звезда».

30. Лепим из теста животных.

31. Роспись фигурки животного.

32. Лепка из теста посуды.

33. Роспись изделия.

34. Лепка «По замыслу».

Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел.

Тематическое планирование 4 класс.

(34 часа. 1 час в неделю)

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности обучающихся

Работа с тканью.

1. Шов «вперёд иголку». Пришивание деталей клумбы и облака.

2. Пришивание пуговиц. Цветы на клумбе.

3. Изготовление картинки мухомора. Пришивание деталей гриба швом «вперёд иголку».

4. Изготовление картинки мухомора. Пришивание точек-пуговиц.

5. «Оля или Коля?». Портрет. Работаем с тканью, пуговицами, лентами. Начало работы.

6. «Оля или Коля?». Портрет. Работаем с тканью, пуговицами, лентами. Окончание работы.

7. Аппликация из ткани «Грибы».

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности обучающихся

Моделирование.

Готовимся к праздникам.

8. Изготовление коллективной поделки к празднику «Золотая осень».

9. Игрушка – мобиле «Дом с привидениями». Изготовление деталей.

10. Игрушка – мобиле «Дом с привидениями». Сборка изделия.

11. Парусник. Изготовление корпуса корабля.

12. Парусник. Изготовление мачт и рей.

13. Парусник. Изготовление парусов.

14. Парусник. Сборка изделия.

15. Сумочка-фонарик.

16. Новый год. Делаем новогодние гирлянды из шишек, шариков и лент.

17. Новый год. Изготовление Новогодних звёзд.

Искать, отбирать, использовать необходимую информацию.

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности обучающихся

Мозаика.

Работа с различным материалом.

18. 23 февраля. Открытка к празднику.

19. 8 марта. Шкатулка для мамы. Изделие из гофрированного картона.

20. День Святого Валентина. Изготовление сюрприза к празднику.

21. Волшебство Рождественской сказки. Изготовление коллективной поделки на выставку.

22. Волшебство Рождественской сказки. Изготовление коллективной поделки на выставку.

23. Мозаика из бумажных шариков.

24. Мозаика из бусин и пайеток. Выкладывание картины.

25. Подсвечник «Лягушка».

26. Наша собака. Поделка из губки для мытья посуды.

27. Золотая рыбка. Поделка из губки для мытья посуды.

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности обучающихся

Оригами.

28. «Мудрая сова». Поделка из губок для душа и губок для мытья посуды.

29. «Собака бывает кусачей…». Изготовление таксы.

30. «Собака бывает кусачей…». Пёс Барбос.

31. Открытки для всех случаев жизни.

32. Складываем «гармошкой». Композиция «Бабочки».

33. Складываем «гармошкой». «Птица счастья».

34. «Аквариум». Складываем рыб и формируем композицию.

Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел.

Рекомендации по материально-техническому обеспечению учебного предмета.

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество	Примечания
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Методические пособия и книги для учителя. Предметные журналы.	Д Д	Коллекция идей (журнал для умелых ребят) 2010, 2011; Новогодняя энциклопедия (подарки и украшения своими руками), М. «Росмен», 2008; 100 поделок из бумаги. Ярославль, 2001; Весёлая деревня (поделки из картона и проволоки); Дагмар Хайн Игрушки-мобиле, М. Айрис-Пресс,2007;Имгард Ланг. Поделки из пуговиц, Айрис-Пресс,2007; Мартина Ламмель. Сувениры из CD. Арт-Родник, 2004; Марго Форлин. Открытки своими руками. Арт-Родник, 2004; Петра Хофман. Поделки из коктейльных трубочек. Арт- Родник, 2004; Габриелле Шуллер. Мозаики-картины. Арт-Родник, 2004.
Печатные пособия
Демонстрационный и раздаточный материал.	Д/П	Шаблоны, образцы изделий, готовые мелкие детали, коллекции тканей и бумаги.
Экранно-звуковые пособия
Слайды по основным темам курса	Д	Работа с бумагой; открытка к празднику; работы из модулей;
Технические средства обучения
Аудио/видеомагнитофон. DVD проигрыватель Компьютер с программным обеспечением. Телевизор.	Д Д Д Д	С диагональю не менее 72 см.

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество	Примечания
Проектор для демонстрации слайдов. Магнитная доска. Экспозитивный экран.	Д Д Д	Размер не менее 150 x 150
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения. Набор демонстрационных материалов, коллекций (в соответствии с темой занятия) Конструкторы для изучения простых конструкций и механизмов.	К Ф/П К
Оборудование класса
Ученические столы одноместные с комплектом стульев. Стол учительский с тумбой.	К Д

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Примечания

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр.

Настенные доски (полки) для вывешивания иллюстративного материала.

Образовательная программа дополнительного образования детей «Поезд весёлых мастеров»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы