ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Согласовано Руководитель ООП по направлению 261400 | Утверждаю |
Декан МФ, проф. __________ «___» ___________ 2012 г. | Зав. кафедрой МиТХИ, проф. __________ «___» ___________ 2012 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Архитектура Петербурга»
Направление подготовки: 261400.62 – Технология художественной обработки материалов
Профиль подготовки: Технология художественной обработки материалов
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Составитель: доцент
Программа является приложением
к учебному плану в соответствии с ФГОС-2009
Санкт-Петербург
2012
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель преподавания дисциплины – формирование представлений о характере архитектурной застройки Санкт-Петербурга.
Задачи дисциплины – ознакомление со стилистиками, используемыми при создании архитектурными образами Санкт-Петербурга, а именно:
а) стилистики «петровского барокко»;
б) стилистики «елизаветинского рококо»;
в) стилистики классицизма;
г) стилистики эклектики;
д) стилистики модерна;
е) различны стилей ХХ века.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Архитектура Петербурга» относится к гуманитарному циклу (Б1) вариативной части. Дисциплина изучается студентами специализации «Технология художественной обработки материалов» в течение 2-го семестра. Для изучения дисциплины студенты должны обладать знаниями, полученными в предшествующей дисциплине «Архитектурные стили» и взаимосвязана с дисциплинами "Композиция", ”Рисунок”, "Мастерство", а также при разработке дипломных проектов и работ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурными компетенциями (ОК):
-готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям Российской Федерации в целом и к национальным особенностям отдельных народов в частности, быть патриотом своей страны (ОК-1).
-осознавать значение накопленных гуманитарных ценностей для сохранения и развития современной культуры страны (ОК-7).
Инструментальные компетенции (ИК):
- способен проводить литературный поиск и его обобщение с привлечением отечественной и зарубежной литературы по заданной тематике, используя компьютерную технику (ИК-5);
Профессиональные компетенции (ПК):
художественно-производственная деятельность
-способность к выбору художественных критериев для оценки эстетической ценности готовых объектов (ПК-11).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
• Знать:
- основные этапы застройки Петербурга;
-основные стилистики, используемые при создании архитектурного облика Петербурга;
-основные тенденции развития архитектурного облика Петербурга;
-имена основных архитекторов Петербурга.
• Уметь:
-определять стилистику архитектурных сооружений Петербурга;
4. Объём дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |
2 | |||
Аудиторные занятия (всего) | 34 | ||
В том числе: | |||
Лекции | 17 | ||
Практические занятия (ПЗ) | 17 | ||
Семинары (С) | |||
Лабораторные работы (ЛР) | |||
Самостоятельная работа (всего) | 38 | ||
В том числе: | |||
Курсовой проект (работа) | |||
Расчётно-графические работы | |||
Реферат | |||
Другие виды самостоятельной работы: | |||
Работа с литературой | |||
Вид промежуточной аттестации (зачёт, экзамен) | Зачет | ||
Общая трудоёмкость час зач. ед. | 72 | ||
2 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1 | Петровское барокко | Понятие барокко. Предтечи «петровского барокко». Стилевые особенности, период его существования. Основные архитекторы и основные сооружения. |
2 | Елизаветинское рококо | Французское влияние на архитектуру «елизаветинского рококо». Характерные особенности. Основные архитекторы. . Зимний дворец. Екатерининский дворец в Царском Селе. |
3 | Классицизм | Влияние европейской архитектуры на формирование образа города в творчестве Ринальди и Кваренги. Поздний классицизм. К. Росси. |
4 | Эклектика | Понятие «эклектика». Основные направления (неоготика, неоренессанс, и др.). Ведущие архитекторы. К. Тон. Штакеншнейдер |
5 | Модерн | Архитектура модерна. И. Лидваль. «Северный модерн» и его влияние на архитектуру конца XIX, начала ХХ века в Петербурге. |
6 | Стили ХХ века | Конструктивизм. Помпезная архитектура «сталинского» классицизма. Блочное строительство. |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
1. | Композиция | + | + | + | + | + | + |
2. | Рисунок | + | + | + | + | + | + |
3. | Мастерство | + | + | + | + | + | + |
4. | Дипломное проектирование | + | + | + | + | + | + |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекции | Прак. зан. | Лаб. зан. | Семин. | СРС | Всего час. |
1 | Петровское барокко | 3 | 2 | 6 | 11 | ||
2 | Елизаветинское рококо | 2 | 2 | 5 | 9 | ||
3 | Классицизм | 3 | 3 | 7 | 13 | ||
4 | Эклектика | 4 | 4 | 8 | 16 | ||
5 | Модерн | 3 | 4 | 7 | 14 | ||
6 | Стили ХХ века | 2 | 2 | 5 | 9 | ||
Итого: | 17 | 17 | 38 | 72 |
6. Лабораторный практикум: не предусмотрен учебным планом
7. Практические занятия (семинары):
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1 | Петровское барокко | Понятие барокко. Предтечи «петровского барокко». Стилевые особенности, период его существования. Основные архитекторы и основные сооружения. |
2 | Елизаветинское рококо | Французское влияние на архитектуру «елизаветинского рококо». Характерные особенности. Основные архитекторы. . Зимний дворец. Екатерининский дворец в Царском Селе. |
3 | Классицизм | Влияние европейской архитектуры на формирование образа города в творчестве Ринальди и Кваренги. Поздний классицизм. К. Росси. |
4 | Эклектика | Понятие «эклектика». Основные направления (неоготика, неоренессанс, и др.). Ведущие архитекторы. К. Тон. Штакеншнейдер |
5 | Модерн | Архитектура модерна. И. Лидваль. «Северный модерн» и его влияние на архитектуру конца XIX, начала ХХ века в Петербурге. |
6 | Стили ХХ века | Конструктивизм. Помпезная архитектура «сталинского» классицизма. Блочное строительство. |
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ): не предусмотрены
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Русская архитектура первой половины XVIII века. М. 1954.
2. . История русой архитектуры. С-Пб. 1994.
3. Б. Кириков. Архитектура петербургского модерна. С-Пб. 2003.
б) дополнительная литература
1. Памятники архитектуры Ленинграда. Л. Стройиздат. 1975.
2. Памятники архитектуры пригородов Ленинграда. Л. Стройиздат. 1983
3. . Восстановление памятников архитектуры Ленинграда. Л.1989.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
а) кафедральный компьютерный центр
___________________________________________________________________
Разработчики:
Разработчики:
кафедра МиТХИ доцент
Эксперты:
кафедра МиТХИ доцент
