План – конспект
урока физики «Старт в физику».
7 б класс
учебный год.
Учитель
2 кв. категория
Старт в физику.
Цель урока: повторить и обобщить знания, получение в первой четверти; формировать познавательный интерес к новому предмету, навыки самостоятельной и коллективной работы.
Тех. средства: компьютер, проектор, экран.
Приборы и материалы: спиртовка, штатив, колба, игрушки, вольтметр.
ХОД УРОКА
Учитель:
Как наша прожила б планета,
Как люди жили бы на ней
Без теплоты, магнита, света
И электрических лучей?
(А. Мицкевич)
В этих коротких стихотворных строчках, словно в капле воды, отражается вся суть той науки, которую вы начали изучать в этом учебном году. А называется эта наука – физика.
Какие явления природы изучает физика?
(Семиклассники перечисляют известные им физические явления.)
Я буду показывать опыты, а вы будете называть наблюдаемые явления.
ОПЫТЫ:
· Катится мяч;
· Нагревают под спиртовкой колбу с водой;
· Пускают мыльные пузыри (этот опыт можно сопроводить цитатой из М. Твена: «Мыльный пузырь, витая в воздухе… зажигается всеми оттенками цветов, присущими окружающим предметам. Мыльный пузырь, пожалуй, самое изысканное чудо природы».);
· К магниту притягиваются гвозди.
Что происходит, когда мы включаем настольную лампу?
Семиклассники:
Щелкнула кнопка – звуковое явление. В комнате стало светло – световое явление…
Учитель:
Под воздействием нашего пальца произошло механическое перемещение контакта, замкнулась электрическая цепь, по проводам пошел электрический ток, под действием тока нагрелась спираль лампы и стало испускать видимое и инфракрасное излучение, а матовый колпак, окружающий лампу, рассеял его по комнате… А еще мы слышали звук…
Как мы назовем все игрушки и все предметы, которые нас окружают, пользуясь физической терминологией?
Семиклассники:
Физические тела.
Учитель:
Из каких веществ сделаны игрушки, которые вы сегодня принесли? (ответы учащихся)
Можете ли вы сказать, из чего состоят эти вещества? (ответы учащихся)
Какие физические явления происходили при изготовлении этих игрушек?
Семиклассники:
При изготовлении цветной резины – диффузия, при окраске – притяжение молекул краски и металла.
Учитель:
Какие свойства физических тел использовались при этом?
Семиклассники:
Твердость, упругость, пластичность. Способность газов занимать весь предоставленный объем, текучей жидкостей.
Учитель:
Какие физические явления можно продемонстрировать с помощью игрушек?
Семиклассники:
Механическое движение, инерцию – с помощью махового колеса игрушки.
Учитель:
Мы познакомились с первыми физическими величинами – скоростью, путем, временем. (приглашает 3-х учеников к магнитной доске.)
Какими буквами обозначаются физические величины скорость, путь, время?
В каких единицах они измеряются?
Какие единицы измерения являются основными в СИ?
Составьте на магнитной доске формулы, позволяющие определить v, t, s.
Каждый ученик у доски выбирает физическую величину и рассказывает о ней.
ЗАДАНИЕ КЛАССУ (выполняется на листочках)
· Кто быстрее донесет известие – голубь или всадник, - если скорость голубя
54 км/ч, а скорость лошади 12 м/с?
· Догонит ли гепард зайца, если скорость зайца 57,5 км/ч, а скорость гепарда 30 м/с?
Учитель:
писал: «Наука начинается там, где начинают измерять». Назовите измерительные приборы, с которыми вы познакомились.
Семиклассники:
Мензурка, метроном, весы, часы, линейка, термометр.
Учитель:
В жизни людям постоянно приходится определять массу тел, сравнивать их между собой.
ЗАДАНИЕ КЛАССУ:
· Ученые – ядерщики «столкнули» молекулу водорода и молекулу кислорода и оказалось, что молекула водорода изменилась на 32 м/с, а скорость молекулы кислорода – на 2 м/с. Масса кокай молекулы больше и во сколько раз?
· Массу самой легкой птички – колибри – определили на весах с помощью гирек 1 г, 500 мг и 200 мг. Чему равна масса колибри в граммах и килограммах?
Учитель:
Мы познакомились с новой физической величиной – плотностью. Зная плотность, можно определить массу тела.
ЗАПИСАТЬ:
· Буквенное обозначение массы, единица массы, главная единица, дольные и кратные единицы;
· Буквенное обозначение объема, единица объема, главная единица, дольные и кратные единицы;
· Буквенное обозначение плотности, единица плотности, главная единица, дольные и кратные единицы.
Пригодилась ли физика вашим родителям в их профессиях?
Семиклассники:
Мой отец шофер, он встречается с механическими, тепловыми и электрическими явлениями.
…Моя мама телефонистка, она имеет дело с электрическими и электромагнитными явлениями.
Учитель:
На мир можно смотреть с разных сторон. Науки дают нам возможность взглянуть на него сквозь «волшебные очки» и увидеть все в незнакомых красках. Конечно, на одном уроке все узнать не возможно. Но если урок разбудил ваши мысли, у вас возникли вопросы: почему летает самолет? Почему не тонет корабль? Как появляется изображение на экране телевизора? Что такое электрический ток? Как звучит музыкальный инструмент? Почему звенит звонок? Что такое катер на воздушной подушке? – изучайте физику!
Ваши ответы показали, что первая четверть не прошла для вас даром. Начало хорошее. Мы надеемся, что физика станет любимым предметом. Старт дан! Желаем успехов!
