Образование в Чувашской республике (стр. 13 )

2) Здесь и в таблице 3.19 в соответствии с Федеральным законом от 01.01.2001г. с 2007 года изменена редакция части первой статьи 213 УК РФ – «Хулиганство - грубое нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, совершенное с применением оружия или предметов, используемых в качестве оружия, либо по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды, либо по мотивам ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы».

3.19. ЧИСЛО ПРЕСТУПЛЕНИЙ, СОВЕРШЕННЫХ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ
ИЛИ ПРИ ИХ СОУЧАСТИИ1)

	2007	2008	2009	2010	2011
Зарегистрировано преступлений - всего	27690	23720	21653	18223	17990
в том числе совершенных несовершеннолетними или при их соучастии	1407	948	806	673	657
из них:
особо тяжкие	27	11	24	30	20
в процентах от числа преступлений, совершенных несовершеннолетними или при их соучастии	1,9	1,2	3,0	4,5	3,0
тяжкие	448	274	243	169	194
в процентах от числа преступлений, совершенных несовершеннолетними или при их соучастии	31,8	28,9	30,1	25,1	29,5
убийство и покушение на убийство	5	3	7	-	2
умышленное причинение тяжкого вреда здоровью	12	10	8	14	6
изнасилование и покушение на изнасилование	5	3	5	4	9
разбой	21	18	9	16	17
грабеж	291	153	146	117	108
кража	658	516	453	340	372
вымогательство	78	39	17	31	17
мошенничество	51	27	10	13	12
хулиганство	12	5	2	5	6
неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения	28	26	33	23	18
незаконное приобретение, передача, сбыт, хранение, перевозка или ношение оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств	2	-	-	-	1

1) По данным Министерства внутренних дел по Чувашской Республике.

Раздел содержит статистическую информацию о дошкольных и общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального, среднего, высшего, послевузовского профессионального образования, интернатных учреждениях для детей.

Дошкольные образовательные учреждения реализуют общеобразовательные программы дошкольного образования различной направленности, обеспечивают уход, присмотр, оздоровление, воспитание и обучение детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет.

Обеспеченность местами детей, находящихся в дошкольных учреждениях (на 100 мест приходится детей) определяется как отношение численности детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения, к числу мест в этих учреждениях.

Образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста – тип образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы дошкольного и начального общего образования, создающего оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья, физического и психического развития воспитанников и обучающихся в возрасте от 3 до 10 лет. Подразделяются на следующие виды:

начальная школа - детский сад;

начальная школа - детский сад компенсирующего вида – с осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников и обучающихся;

прогимназия – с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников и обучающихся (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.).

Общеобразовательное учреждение реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

Виды общеобразовательных учреждений: начальные, основные, средние (полные) общеобразовательные школы, общеобразовательные учреждения с углубленным изучением отдельных предметов, лицеи, гимназии. Общеобразовательные учреждения распределяются на государственные, муниципальные и негосударственные. Общеобразовательное учреждение является основным звеном системы непрерывного образования и представляет всем гражданам Российской Федерации возможность реализовывать гарантированное государством право на получение бесплатного общего образования в пределах государственных стандартов.

Сменность работы школ. Показатели об уровне сменности школ выражаются удельным весом школ, работающих в одну, две, три смены. Расчет сменности школ проводится по начальным, основным и средним (полным) школам, т. е. без школ для детей с отклонениями в развитии.

Сменность занятий в дневных общеобразовательных учреждениях выражается численностью обучающихся в первой, второй и третьей сменах, а также удельным весом численности учащихся, занимающихся в первой, второй и третьей сменах.

Негосударственное образовательное учреждение – учебное заведение, которое не находится в ведении какого-либо государственного органа, независимо от того, финансируется оно такими органами или нет. Негосударственное учебное заведение может получать и не получать финансовую поддержку от государственных органов.

Вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение – образовательное учреждение, которое представляет гражданам России любого возраста (работающим и неработающим) реальную возможность получить основное общее и среднее (полное) общее образование.

Виды: вечерние (сменные) общеобразовательные школы, открытые (сменные) общеобразовательные школы, центры образования. Вечерние (сменные) общеобразовательные школы при исправительно-трудовых учреждениях и воспитательно-трудовых колониях.

Общеобразовательные программы осваиваются в форме очного, заочного, семейного образования, самообразования, экстерната.

В выпуске учащихся вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений учитывается выпуск, окончивших дневные общеобразовательные учреждения экстерном.

Материальная база образовательных учреждений – комплекс зданий и оборудования, используемых для организации учебно-воспитательного процесса. Характеристика материально-технической базы конкретного уровня образования представляют собой следующие показатели: объемы площадей по функциональному назначению, учебные площади в расчете на одного проживающего, обеспеченность общежитиями, обеспеченность техническими средствами обучения, библиотечным фондом, предприятиями общественного питания; техническое состояние зданий общеобразовательных школ и их благоустройство.

Учебная площадь (площадь классных комнат) дневных общеобразовательных школ в расчете на одного учащегося. Данные о площади классных комнат (включая учебные кабинеты и лаборатории) делятся на расчетную численность учащихся, занимающихся в первой смене по начальным, основным и средним (полным) школам (до 2009/2010 учебного года без школ для детей с отклонениями в развитии).

Интернатные учреждения для детей включают в себя следующие виды учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:

дома ребенка – для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в возрасте от 0 до 3 лет;

детские дома (для детей раннего (с 1,5 до 3 лет), дошкольного, школьного возрастов, смешанный);

детские дома-школы, школы-интернаты для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

санаторные детские дома для детей-сирот, нуждающихся в длительном лечении;

специальные (коррекционные) детские дома для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии;

специальные (коррекционные) школы-интернаты для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии.

Интернатные учреждения служат созданию благоприятных условий, приближенных к домашним, способствующих умственному, эмоциональному и физическому развитию личности.

Информация о начальном профессиональном образовании представлена на основании данных Рособразования.

В сведения по учреждениям начального профессионального образования (табл. 4.4, включены данные о численности учащихся, приеме и выпуске по образовательным учреждениям среднего профессионального образования, реализующим программу начального профессионального образования.

Начальное профессиональное образование может быть получено в образовательных учреждениях, реализующих программу начального профессионального образования - профучилищах, профлицеях, в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, реализующих программу начального профессионального образования.

Начальное профессиональное образование имеет целью подготовку рабочих квалифицированного труда (рабочих, служащих) по всем основным направлениям общественно-полезной деятельности на базе основного общего образования.

По отдельным профессиям начальное профессиональное образование может базироваться на среднем (полном) общем образовании.

Образовательное учреждение среднего профессионального образования – учреждение, реализующее профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования. К образовательным учреждениям среднего профессионального образования относятся: техникум (училище, школа), колледж, техникум-предприятие (учреждение). Образовательные учреждения среднего профессионального образования могут иметь филиалы, отделения, подготовительные курсы, учебные кабинеты и лаборатории, учебные и

учебно-производственные мастерские и хозяйства, учебные полигоны, отделения повышения квалификации и переподготовки специалистов и другие структурные подразделения.

Формы получения среднего профессионального и высшего профессионального образования – образовательные программы среднего и высшего профессионального образования могут осваиваться в различных формах, отличающихся объемом обязательных знаний преподавателя с обучающимися: очной, очно-заочной (вечерней), заочной и в форме экстерната.

Образовательное учреждение высшего профессионального образования – учреждение, имеющее статус юридического лица и реализующее профессиональные образовательные программы высшего профессионального образования.

Обучение с целью получения высшего образования осуществляется в следующих видах учебных заведений: университетах, академиях, институтах.

Образовательные учреждения высшего профессионального образования могут иметь филиалы, факультеты, кафедры, подготовительные отделения, научно-исследовательские лаборатории, аспирантуру, докторантуру, учебные подразделения профессионального образования, опытные хозяйства, учебные театры и другие структурные подразделения.

Прием в образовательные учреждения профессионального образования – показатель численности лиц, принятых на обучение в данном учебном году. Осуществляется в соответствии с утвержденными правилами. В число принятых не включают второгодников и лиц, восстановленных на обучение.

Конкурс в образовательные учреждения профессионального образования – прием в образовательные учреждения высшего и среднего профессионального образования производится по заявлениям граждан на конкурсной основе по результатам вступительных испытаний (за исключением случаев, установленных законодательством Российской Федерации). При анализе результатов приема используется показатель, который характеризует соотношение числа подавших заявления и числа зачисленных на обучение (выдержавших экзамены) и выражается следующим образом: на 100 мест подано заявлений о приеме.

Выпуск из образовательных учреждений профессионального образования – численность лиц, полностью завершивших курс обучения в образовательных учреждениях и получивших соответствующее образование (специальность). Лицам, окончившим образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования, присваивается квалификация в соответствии с полученной специальностью, выдается диплом установленного образца.

4.1. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

4.1.1. основные показатели по Дошкольным
образовательным учреждениям

(на конец года)

	2007	2008	2009	2010	2011
Число дошкольных учреждений, единиц	429	435	439	438	435
в том числе:
в городской местности	229	232	215	217	219
в сельской местности	200	203	224	221	216
Численность детей в дошкольных учреждениях, человек	51273	52521	53728	54881	57479
в том числе:
в городской местности	37585	38721	37638	38374	39759
в сельской местности	13688	13800	16090	16507	17720
Число мест в дошкольных учреждениях, единиц	53753	54524	54479	55166	62047
в том числе:
в городской местности	36013	36583	34762	35433	40149
в сельской местности	17740	17941	19717	19733	21898
Обеспеченность местами детей, находящихся в дошкольных учреждениях (на 100 мест приходится детей)	95	96	99	99	93
в том числе:
в городской местности	104	106	108	108	99
в сельской местности	77	77	82	84	81
Численность детей, получивших путевки в дошкольные учреждения, человек	10953	10448	11585	11776	15400

4.1.2. ЧИСЛО ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

(на конец года)