Общая характеристика ДОУ и условий его функционирования

Раздел 1. Общая характеристика ДОУ и условий его функционирования

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Новониколаевский детский сад №13» имеет статус образовательного учреждения, реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования, которое обеспечивает воспитание, обучение, развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей. Учреждение расположено по адресу: Красноярский край, Иланский район, с. Новониколаевка, -2.

Нормативно –правовое обеспечение деятельности ДОУ:

-лицензия на образовательную деятельность серия РО № 000 от 30 декабря 2011 года срок действия «бессрочно»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Новониколаевский детский сад №13» открыто в 1977 году 1 октября, находится в здании, построенного по типовому проекту, и расположено в центре села Новониколаевка. Здесь характерна концентрация различных объектов: образовательное учреждение «Новониколаевская средняя школа №9», ФАП (фельдшерский акушерский пункт), сельский дом культуры, дистанция железной дороги, торговые точки и другое. МБДОУ «Новониколаевский детский сад №13» функционирует на основе Устава, зарегистрированного в 2011 году.

В ДОУ функционирует 1 разновозрастная группа.

Площадь территории детского сада составляет 498 кв. метров, территория огорожена, по периметру высажены зеленые насаждения. На территории расположены 2 прогулочных участка. Игровой участок оснащен стационарным игровым оборудованием, участки отделены друг от друга ограждением. На территории имеется хозяйственная зона. В летнее время года разбиваются клумбы и цветники.

Общая площадь всех помещений детского сада составляет 238кв. м., в т. ч.:

Предметно-развивающая среда в ДОУ создана в соответствии с базисной программой «Воспитания и обучения в детском саду под редакцией ». В развивающем пространстве детского сада есть музыкальный зал совмещённый со спортивным. Групповые комнаты оснащены игровым оборудованием, которое требует замены.

Детский сад работает с понедельника по пятницу с 7.30 до 18.00.

Непосредственное управление дошкольным образовательным учреждением осуществляет заведующий – . Серьёзные решения обсуждаются и согласовываются на Общем собрании коллектива. Управление строится на основе документов, регламентирующих его деятельность: закона "Об образовании" РФ, учредительного договора, Устава, локальных документов, положения о ДОУ, правил внутреннего трудового распорядка, должностных инструкций, договора с родителями воспитанников.

Исходным документом деятельности всего коллектива является годовой план работы. В нём намечены основные задачи на новый учебный год, определён график повышения квалификации педагогов. Коррективы в педагогический процесс вносятся своевременно и являются действенными.

Структура управления:

Важным в системе управления ДОУ является создание механизма, обеспечивающего включение всех участников педагогического процесса в управление. Управленческая деятельность по своему характеру является деятельностью исследовательской и строится на основе отбора и анализа педагогической и управленческой информации.

Управленческая деятельность состоит из 2-ух структур:

1-  общественное управление:

·  педагогический совет

·  профсоюзный комитет

·  родительский комитет, деятельность которых регламентируется Уставом ДОУ и соответствующими положениями.

2-  административное управление:

·  заведующий;

·  завхоз

·  воспитатель

·  инструктор по физкультуре

·  музыкальный руководитель

·  обслуживающий персонал

Управление ДОУ носит личностно ориентированный характер и осуществляется коллективом образовательного учреждения, а также активную роль в управлении ДОУ играет Педагогический совет. В состав Педагогического совета входят педагоги с высоким квалификационным уровнем.

Новый подход в управлении строится на уважении, доверии и успехе, ориентируясь, прежде всего на создании комфортных условий для созидательной деятельности педагогов с детьми, родителями и самовыражения в ней. Все функции управления (прогнозирование, программирование, планирование, организация, регулирование, контроль, анализ, стимулирование) обоснованы любыми изменениями содержания работы ДОУ и направлены на достижение оптимального результата.

Таким образом, функции управления выполняются не только администрацией, но и общественностью. В ДОУ созданы возможности для участия коллектива, каждого члена в подготовке, принятии и реализации управленческих решений.

Объект управления – дети и родители.

2.Особенности образовательного процесса.

Важнейшим показателем, влияющим на результативность педпроцесса, являются условия его организации, анализ которых позволит наметить пути его совершенствования.

Одной из приоритетных задач ДОУ является обогащённое развитие детей дошкольного возраста, обеспечивающее единый процесс социализации-индивидуализации личности через осознание ребёнком своих потребностей, возможностей и способностей.

В ДОУ соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников. Своевременно проводятся инструктажи, разработаны инструкции и правила по охране труда и технике безопасности. В детском саду соблюдаются санитарно-технические условия - это питьевой, световой, тепловой, воздушный режимы. Созданы условия для питания сотрудников.

  В ДОУ организовано 3 разовое питание согласно 10 дневному меню, разработанного на основе физиологических потребностей в пищевых веществах и норм питания. В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. Между завтраком и обедом дети получают соки или фрукты. В ежедневный рацион питания включены основные продукты, овощи, фрукты и остальные продукты (творог, рыба 2-3 раза в неделю).

  Стоимость питания (в расчете на 1 воспитанника в день) на начало 2013 года составляет 142 рубля. Таким образом, детям обеспечено полноценное, сбалансированное питание.

В ДОУ созданы необходимые условия для социально-психологического обеспечения воспитательно-образовательного процесса:

- физкультурный – музыкальный зал с оборудованием.

В нашем детском саду работает одна разновозрастная группа для детей 3-7 лет.  Режим дня и сетка занятий воспитателя строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, а также решаемых в процессе обучения и воспитания запланированных задач.

  В детском саду по штатному расписанию работают с воспитанниками

- музыкальный руководитель

- инструктор по физической культуре.

 Забота о здоровье воспитанников одна из важнейших задач в работе ДОУ.

  В ДОУ проводятся лечебно-профилактические мероприятия. Оценку состояния здоровья детей проводим на основании текущих наблюдений и по итогам профилактических осмотров.

За 2012/2013 год было осмотрено

Специалисты	Число детей	Число детей %
Лор Хирург Невропатолог Окулист Фтизиатр Педиатр	20 20 20 20 20 20	100 100 100 100 100 100

В течение года в ДОУ:

- гибкий режим дня;

- ежедневная утренняя гимнастика, физкультурные занятия, подвижные игры, физкультурные досуги;

- дыхательная гимнастика;

- закаливающие процедуры (солевое закаливание с профилактикой плоскостопия, вдыхание паров чеснока и лука во время сезонного подъема ОРВИ, контрастное обливание ног, воздушное закаливание);

- витаминизация блюд (витамин С, различные фиточаи, отвар шиповника, морсы из свежемороженых ягод);

- массаж стоп с помощью массажера для ног,

- физиотерапия (ультрофиолетовое облучение – облучатель ультрофоилетовый кварцевый «Солнышко»). 

Система физкультурно-оздоровительной работы с детьми: 

№ п/п	Направления и мероприятия	Разновозрастная группа	Продолжительность, мин.
1. Организация двигательного режима в ДОУ:
1.	Утренняя гимнастика	все	7-10
2.	Физкультурные занятия	все	10-30
3	Двигательная разминка	все	3-5
4.	п/игры, физические  упражнения на прогулке и самостоятельная двигательная деятельность детей	все	Не менее 3 ч
5.	Физкультурный праздник	все	35
6.	Индивидуальная  работа  по  развитию движений	все	12-15

Показатели заболеваемости за последние 3 года

Учебный год	Пропущено дней одним ребенком	Пропущено дней одним ребенком по болезни
2010 – 2011 уч. год	33	17,8
2011 – 2012 уч. год	25,8	13,9
уч. год	25,4	13,5

Проведённые данные подтверждают результативность оздоровительной работы с детьми.

Диагностика:

Для определения уровня развития детей 2 раза в год (в сентябре и мае), проводим диагностическое обследование. Для этого подобран материал в виде тестов, набора различных заданий. Форма организации: занятия - диагностические, контрольно-оценочные, итоговые, наблюдение за самостоятельной деятельностью детей (игровой, предметной), проблемные вопросы, анализ продуктивной детской деятельности.

В подготовительной к школе подгруппе в сентябре и мае проводится диагностика определения уровня готовности к школьному обучению с участием учителя начальной школы, зауча, родителей и воспитателя для объективности выведения результатов. Диагностическое обследование проводилось с использованием «Комплекта методик по психологической готовности к обучению в школе детей 6–7 лет».

В 2012 – 2013 учебном году выпускников в группе было 7 человек. По результатам обследования выявлено:

Всего детей	Высокий	Выше среднего	Средний	Низкий
7	5	2	0	0

Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса является качественная подготовка детей к обучению в школе. Выпускники детского сада хорошо усвоили программу, что соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольникам.

Социальная активность и социальное партнёрство.

Дошкольное образовательное учреждение-это открытая система, внешние связи достаточно широки, разнообразны, мы продолжаем сотрудничать с образовательными и культурными учреждениями, как села так и района.

Детский сад активно сотрудничает с МБОУ «Новониколаевская средняя школа № 9», Новониколаевским ФАПом, сельской библиотекой, клубом и почтой.

Ежегодно составляется план совместной работы со школой, где намечаются следующие мероприятия:

-взаимопосещения педагогов открытых занятий;

-экскурсия детей ДОУ в школу;

-совместные досуги, как на базе ДОУ, так и в школе;

-участие педагогов школы в педсоветах ДОУ («Совершенствование системы комплексно-тематического планирования образовательного процесса с учетом содержания образовательных областей согласно Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»,

«Организация работы по физическому развитию детей посредством     закаливающих мероприятий в соответствии с ФГТ ООП»);

-мониторинг успеваемости бывших воспитанников.

Данные социологического опроса по качеству образования:

Всестороннее психолого – педагогическое просвещение воспитания и развития детей, посещающих учреждение, педагогическое сопровождение родителей позволила обеспечить более эффективное взаимодействие между ДОУ и родителями воспитанников в целях оптимизации воспитания и развития детей в условиях ДОУ и семьи.

По результатам мониторинга по оказанию муниципальных образовательных услуг, (анкетирование родителей) по окончанию учебного года выявлено, что уровень удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством предоставляемых муниципальных услуг составляет 98%.

В течение года была организована следующая работа:

·  проведены общие родительские собрания: «Ваш ребёнок пришёл в детский сад»,

«Воспитание с любовью», «Семья на пороге школьной жизни», «Итоги выполнения воспитательно-образовательных задач в учебном году»

·  заседание родительского комитета ДОУ «Обсуждение хозяйственных вопросов»

·  ежегодное составление социального паспорта семьи

·  оформление информационного стенда для родителей с разнообразной тематикой «Советы доктора Айболита», «Родителям о правах ребёнка», «Пожарная безопасность», «Правила дорожные помни всегда»,«Советы молодым родителям»

·  совместная деятельность родителей, детей и педагогов в конкурсах совместного творчества «Своими руками к празднику», «Новогодняя елка» и проведения утренников и вечеров развлечения, где роли исполняют родители.

·  анкетирование родителей с целью: выявить степень удовлетворённости родителей работой дошкольного учреждения к потребностям ребёнка

·  проведены консультации по запросам родителей.

В целом родители удовлетворены работой детского сада и наиболее привлекательным для них является следующие показатели:

 дети с желанием посещают детский сад;

 ДОУ престижно;

 педагогический коллектив обеспечивает высокий уровень развития ребенка;

  все педагоги выстраивают взаимоотношения с детьми на основе диалога и открытости;

  в ДОУ создается предметная среда, способствующая комфортному самочувствию детей и родителей.

3. Условия осуществления образовательного процесса

Предметно-развивающая среда в группе ДОУ создана в соответствии с требованиями ФГТ и возрастными особенностями дошкольников. В достаточном количестве имеется познавательный и развивающий материал в соответствии с возрастом детей. Для реализации гендерного подхода к воспитанию детей предметно-развивающая среда создана с учетом интересов мальчиков и девочек. В разновозрастной группе созданы развивающие центры для различных видов детской деятельности: центр сюжетно-ролевой игры, экспериментирования, природы, познавательных игр, здоровья, театра и музыки и т. д.Все базовые компоненты развивающей предметной среды включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей. Эти компоненты обеспечивают возможность организации разнообразных видов детской деятельности по интересам.

Образовательная среда в ДОУ создавалась с учетом возрастных возможностей детей, их интересов и конструировалась таким образом, чтобы ребенок в течение дня в детском саду мог найти для себя увлекательное дело, занятие.

Дошкольное образовательное учреждение не располагает полным набором помещений, необходимых для организации воспитания, обучения и оздоровления детей дошкольного возраста. Для осуществления работы по физическому и музыкальному воспитанию детей учреждение располагает музыкально-физкультурным залом.

В учреждении не имеется методического кабинета, но имеется специально отведённое место, в котором собраны наглядный материал, пособия для проведения всех видов занятий, материал для консультаций, библиотека с методической и периодической литературой.

В группе нашего ДОУ созданы условия для самостоятельных, активных и целенаправленных действий детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, речевой, конструктивной и т. д.

Организация предметно – развивающей среды имеет свои отличительные признаки. Воспитатели накопили богатый дидактический и методический материал, необходимы для организации различных видов деятельности детей. Расположение мебели, игрушек и другого оборудования отвечает требованиям техники безопасности, санитарно- гигиеническим нормам.

4.Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.

Сведения о педагогических кадрах:

Общее количество педагогов	образование	Аттестационные категории
воспитатели	специалисты	высшее	средне- специальное	Соответствие должности	первая
2	2	1	3	1	2

Узкие специалисты:

-  инструктор по физвоспитанию;

-  музыкальный руководитель. 

Стаж работы:

до 5 лет	5 – 10 лет	10 – 20 лет	свыше 20 лет	Всего педагогов
1	0	1	2	4

Возрастной уровень:

Количество человек	Всего педагогов
до 25 лет	25 – 35 лет	35 – 45 лет	45 -55 лет	свыше 55 лет
___	1	2	1	___	4

Педагоги ДОУ постоянно повышают свою квалификацию через:

Прохождение курсов повышения квалификации; Участие в районных методических объединениях; Работу в творческой группе ДОУ; Самообразование; Педсоветы, семинары; Открытые мероприятия.

У каждого педагога создано портфолио, которое состоит из разделов: информация о педагоге, повышение уровня педагогической квалификации, методическая копилка, достижения и т. д.

Вывод:  Кадровая политика МБДОУ опирается на развитие профессиональной компетентности педагогов и личностно-ориентированный подход к детям.  МБДОУ укомплектовано кадрами полностью.

 Критерии результативности деятельности педагогов

Согласно «Положению о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда сотрудников МБДОУ критериями, используемыми для оценки результативности деятельности педагогов, являются:

1.  Внедрение инновационных педагогических технологий.

2.  Эффективность воспитательной работы (панорама открытых занятий, режимных моментов, участие в конкурсах профессионального мастерства).

3.  Участие в организационно-методической работе МБДОУ (участие в педсоветах, семинарах, конференциях, авторские публикаций).

4.  Отсутствие обоснованных обращений родителей по поводу конфликтных ситуаций.

5.  Результативность работы по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников.

6.  Превышение плановой наполняемости детей в группе.

Условия воспитания и обучения.

Основными помещениями ДОУ являются:

- игровая комната для 1 группы,

- спальня

- пищеблок,

- прачечная,

- физкультурный и музыкальный залы,

- костюмерная,

  - игровой участок для прогулок детей,

  -на прилегающей территории участок для прогулок и наблюдения.

При организации предметно - развивающей среды учитывается существующая модель образовательного процесса в ДОУ.

Модель образовательного процесса:

  специально-организованная деятельность; 

  предметно-пространственная  среда;

  эмоционально и нравственно обоснованное личностно­е взаимодействие взрослых и детей (духовное пространство)

  Направление «Физическое развитие и здоровье» является приоритетным.

  Создана доброжелательная психологическая атмосфера.

  Преобладает личностно-ориентированное взаимодействие с детьми.

Необходимо отметить, что весь педагогический коллектив целенаправленно работал над улучшением качества образования.

Социальная активность детского сада.

Результаты участия МБДОУ № 13 в году в следующих конкурсах:

-  краевой конкурс «Воспитатель года»;

-  районный конкурс воспитателей на лучшую разработку «Занятие по ПДД»;

- районный конкурс детских рисунков «Зимние забавы»;

- районный конкурс детских рисунков «Славная армия России»

- районный конкурс детских рисунков и поделок «Пасхальные напевы»

- районный конкурс детских рисунков «Память» ( к Дню Победы).

    В рамках конкурса «Воспитатель года» было проведено открытое занятие для педагогов школы, с выставкой своих методических наработок и идей.

В течение года были запланированы и проведены мероприятия по формированию представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Планирование работы по ЗОЖ велась в трёх направлениях: педагоги, родители и дети.

С педагогами проведены следующие мероприятия:

-консультация «Ребенок идет в детский сад» (Проблемы адаптации детей и родителей к детскому саду);

-педсовет «Разработка эффективных мероприятий по укреплению здоровья»;

-семинар «Планирование образовательной работы с учетом содержания образовательных областей согласно Федеральным государственным требованиям»;

-кружковая работа «В гостях у осени»

-подготовка наглядного материала для родителей «Это надо знать»;

-обмен опытом «Занятия по развитию моторики рук»

-мастер – класс по театрализованной деятельности.

С детьми проведены:

-спортивный досуг «Осенние старты»;

-конкурс детских рисунков «Рисуем маму вместе с папой»;

-театральное представление «Теремок на новый лад»;

-открытые занятия по ПДД

-беседы «Я иду в школу».

С родителями:

Беседы, консультации, выставки.

Все педагоги учреждения ежегодно работают над самообразованием, это не только курсы повышения квалификации, которые в нашем ДОУ выполнены на 100%, но и ежегодное планирование тем по самообразованию:

·  заведующий («Технологии по контрольной деятельности»)

·  воспитатель(«Общение с детьми»)

·  музыкальный руководитель («Ритмика на занятиях музыки»).

Помощь педагогам в течение года оказывала методическая служба района, которая регулярно подготавливала и проводила разнообразные методические объединения для заведующих и воспитателей района, передавала для использования в практической деятельности ДОУ методические, информационные материалы по актуальным проблемам образования.

Сведения об аттестации педагогических работников МБДОУ № 13 в

учебном году:

№ п/п	Всего педагоги-ческих работников	Количество аттестованных, в том числе (%)	Количество аттестованных в истекшем году, в том числе (%)	Не аттесто ваны, (%)	Будут аттестовыва-ться в году (количество)
высшая	I	Соответствие должности	Соответствие должности	I	II
1.	4	0	3	1	1	3	0	0	0

Наиболее существенными достижениями ДОУ является: 

  1) Позитивная динамика состояния здоровья детей.

  2) Повышение уровня функциональной готовности детей к школе. 3) Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ.

 4) Соответствие качества и уровня дошкольных образовательных услуг  запросам семьи и общества

5)Педагоги овладели проектной деятельностью и активно ее использовали при планировании и организации своей работы

5.Финансовые ресурсы ДОУ и их использование.

Наше учреждение является муниципальным, финансируется из районного бюджета. На сегодня нет финансирования по отдельным статьям сметы ДОУ:

·  По 225 статье подстатья «Техническое обслуживание оборудования»

Нет средств для заключения договоров и разовых ремонтов оргтехники на текущий год.

·  По 310 статье «Увеличение стоимости основных средств» Эта статья не финансируется (закупка оргтехники, а также приобретение оборудования на группу).

Работают статьи оплата труда, начисления по оплате труда, коммунальные услуги и питание.

Дополнительно к бюджетному финансированию была собрана родительская плата в сумме – 167,2 тыс. руб., которая полностью израсходована на продукты питания.

Для получения родительской платы пользуемся квитанциями строгой отчетности.

Родительская плата за содержание ребенка в ДОУ составила – 1042 рубля в месяц.

Платные дополнительные услуги в ДОУ не оказываются.

100% родителей воспитанников получают компенсацию части родительской платы за содержание ребенка в муниципальных учреждениях.

Выводы о деятельности МБДОУ и перспективы его развития

Итоги работы за г. г., позволяют выделить интегральный признак – наличие нового социального заказа общества на образование, определение процесса его достижения, выражаемого в новых целях и ценностях образования, новом или обновленном содержании образования, в инновационных технологиях или методиках преподавания. Однако приоритетной задачей перед детским садом стоит уменьшение очерёдности в детский сад путём открытия второй группы и открытия семейной группы.

Педагогический коллектив нашего учреждения понимает всю сложность поставленных перед ним задач, оптимистично прогнозирует будущность своего образовательного коллектива и будущее своих воспитанников.

Основными проблемами коллектив детского сада считает:

1. Недостаточное финансирование из бюджета;

2.Недостаточная активность родителей в воспитательно-образовательном процессе;

3. Педагоги недостаточно активны в освоении инновационных технологий.

На г. г. педагогический коллектив определил перспективу развития:

1.Открытие второй группы и семейной группы.

1. Педагогический процесс в ДОУ строить на основе принципа интеграции образовательных областей согласно ФГТ в соответствии с возрастными особенностями воспитанников.

2. Креативность воспитательно-образовательного процесса

3. Создание комфортной среды ДОУ, способствующей сохранению и развитию здоровья всех участников образовательного процесса;

4. Проявление активности и представления опыта работы детского сада через участие в конкурсах, семинарах различного уровня, размещение информации о деятельности детского сада на сайте.

Ожидаемые результаты:

-уменьшение очерёдности в детский сад

- повышение качества образования в ДОУ

- активное участие родителей в воспитательно-образовательном процессе

- активное применение педагогами инновационных технологий

По всем возникшим вопросам, замечаниям и предложениям по Публичному докладу и связанными с ним различными аспектами деятельности дошкольного образовательного учреждения родители могут обратиться, используя для этого обратную связь с учреждением по электронному адресу:*****@***ru