Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 3 )

2) сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

3) умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;

4) использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пласти-ческих композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

Учебно-методический комплекс по искусству для 1 классов включает:

Программы:

- . Программа по музыке для общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2011г.

- Школа России. Концепция и программы для начальных классов. В 2-х частях. Ч. 2. - М: Просвещение, 2007 .-С.20-55. Автор программы

Учебники:

- , . «Музыка». М., Просвещение, 2011г.

- Неменская искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1кл./ ; под. ред. - 11-е изд. М.: Просвещение, 2011

Основные задачи реализации содержания предметной области технология (представлены предметом технология):

Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по технологии:

1) получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

2) усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

3) приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

4) использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

5) приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

6) приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Учебно-методический комплекс по технологии для 1 классов включает:

Программы:

- Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа.

В 2-х ч, Ч 1 – 4-е изд. - Москва Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения)

- Перспективная начальная школа Программы по учебным предметам в 2-х частях. Ч.2 Москва Академкнига / Учебник 2011. Автор программы:

Учебники:

- Роговцева .1кл./ [, , ].- М.: Просвещение, 2011

- Проснякова мастерства./ . - М.: Академкнига/ Учебник, 2005

Основные задачи реализации содержания предметной области физическая культура (представлены предметом физическая культура):

Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по физической культуре:

1) формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

2) овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

3) формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Учебно-методический комплекс по физической культуре для 1 классов включает:

Программы:

- . Комплексная программа физического воспитания для учащихся. М., «Просвещение», 2011г.

Учебники:

- . «Физическая культура». 1-4 кл. М., Просвещение, 2011г.

Перспективный учебный план

Образовательные области	Учебные предметы	Классы
1	2	3	4
2011-12	2012-13	2013-14	2014-15
Филология	Русский язык	5	5	5	5
Литературное чтение	4	4	4	4
Иностранный язык	-	2	2	2
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4
Обществознание и естествознание (Окружающий мир)	Окружающий мир	2	2	2	2
Основы духовно-нравственной культуры народов России	-	-	-	0/1
Искусство	Музыка	1	1	1	1
Изобразительное искусство	1	1	1	1
Технология	Технология	1	1	1	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	21	23	23	23,5
Вариативная часть (6-дневная неделя)		3	3	2,5
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе	21	26	26	26

Учебный план 1 кл. на 2011/12 учебный год ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Нормативными основаниями для его составления и реализации являются следующие документы:

 «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования» (Утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования»от 5 марта 2004г.1089);

 «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009, рег. № 000, от октября 2009г. № 000);

 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждѐнный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000»

( Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 26 ноября 2010 г.)

 Санитарно-эпидемиологические требования.» (СанПиН 2.4.2.2821-10 Минздрава от 01.01.2001г. № 000,Зарегистрировано в Минюсте РФ 3марта 2011г. Регистрационный № 000 ).

 «Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период» (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001).

 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы» (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001).

 «О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе» (Письмо МО РФ № 000/11-12 от2

 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» (Письмо МО РФ от 01.01.01 № 000/14-15).

 «Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения» (Письмо МО РФ № /13- от 01.01.2001).

 «Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе» (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ /13).

 «О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы» (Приложение к письму МО РФ /13-13).

 Инструктивно-методического письма «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в учебном году, реализующих основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования» от 18 июля 2012 года № 000/4286

Внеурочная деятельность

Реализация целей ФГОС осуществляется через обязательную часть учебного плана и внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности в таких формах как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, школьные научные общества, олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно полезные практики, секции, соревнования и т. д.

Внеурочная деятельность в 1 классе в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования реализуется по следующим направлениям и программам:

Направления	Реализуемая программа	Количество часов в неделю
Спортивно-оздоровительное	«Планета здоровья»	2
Духовно-нравственное	«Школа вежливых наук»	2
Общеинтеллектуальное	«Краеведение»	1
«В мире книг»	1
Социальное	«Умелые руки»	2
«Зелёная планета»
Общекультурное	«Смотрю на мир глазами художников»	2
Итого:	10

Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.

Направления внеурочной деятельности являются содержательным ориентиром и представляют собой приоритетные направления при организации внеурочной деятельности и основанием для построения соответствующих образовательных программ ОУ.

Ø  Социальное направление

Программа «Умелые руки»

Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования:

·  быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения

·  быть ориентированными на лучшие конечные результаты.

Реализация этих требований предполагает человека с творческими способностями. Среди многообразия видов творческой деятельности конструирование занимает одно из ведущих положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни человека, в ней находят своё отражение особенности восприятия человеком окружающего мира. В конструировании проявляются многие психические процессы, но, пожалуй, наиболее ярко - творческое воображение и мышление.

Цель программы: всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, развитие их творческих способностей, логического мышления, художественного вкуса, расширение кругозора.

Задачи программы:
Обучающие:

·  знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.

·  формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.

·  обучение различным приемам работы с бумагой.

·  применение знаний, полученных на уроках окружающего мира, труда, рисования и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами.

Развивающие:

·  развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.

·  развитие мелкой моторики рук и глазомера.

·  развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.

Воспитательные:

·  воспитание интереса к искусству оригами.

·  расширение коммуникативных способностей детей.

·  формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.

Программа «Зеленая планета» разработана с целью расширения курса «Окружающий мир» для 1 класса , предусмотренным федеральным компонентом государственного стандарта в области окружающего мира.

В результате расширения реализуются следующие учебные цели:

1.  Развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи

2.  Освоение и углубление знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке и его месте в природе.

3.  Воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической культуры, потребности участвовать в творческой деятельности, сохранять и укреплять своё здоровье.

Курс обладает широкими возможностями для формирования у младших школьников фундамента экологической грамотности и соответствующих компетентностей — умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни. Это позволит освоить основы адекватного природопользования и поведения в окружающей природной и социальной среде. Поэтому данный курс играет значительную роль в развитии и воспитании личности.

Формы и методы обучения: урок-игра, урок-беседа, викторина, значительное внимание в данной программе уделяется проектной деятельности, что способствует формированию общеучебных компетентностей: информационной, коммуникативной, социальной, а также включению учащихся в активный познавательный процесс, в ходе которого ученик сам формирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность.

Проектная деятельность, реализуемая данной программой имеет ряд особенностей:

1.  Проектная деятельность осуществляется в школе, на пришкольном участке, дома, не требуя от детей самостоятельного посещения отдаленных объектов, что связано с обеспечением безопасности обучаемых.

2.  В большинстве случаев проекты имеют краткосрочный характер, что обусловлено психологическими и возрастными особенностями младших школьников.

3.  Проектная деятельность носит групповой характер, что способствует формированию коммуникативных умений.