Учебный план

№	Образовательные области	Образовательные компоненты (учебные предметы)	Количество часов в неделю, классы
1а	2а	2б	3а	3б	4а	4б	4в	1-4	5	6а	6б	7а	7б	8	5-9	всего
Федеральный компонент
I. Общеобразовательные курсы	Филология	Русский язык Литература Английский язык	3 3	4 3	4 3	4 3	4 3	4 3	43	4 3	31 24	4 3 2	4 3 2	4 3 2	3 3 2	3 3 2	3 2 2	21 17 12	52 41 12
Математика	Математика Алгебра Геометрия Информатика	4	5	5	5	5	5	5	5	39	5 1	5 1	5 1	3 2 1	3 2 1	3 2 1	15 9 6 6	54 9 6 6
Обществознание	История География и экология										2	2 2	2 2	2 2	2 2	2 2	12 10	12 10
Естествознание	Биология Природоведение Химия Физика и астрономия				2	2	2	2	2	10	2	2	2	2 2	2 2	2 3 2	12 3 6	12 10 3 6
Искусство	Изобразительное искусство Черчение Музыка и пение	1 1	1 1	1 1	1 1	1 1	1 1	1 1	1 1	8 8		1	1	1	1	1	4 1	12 1 8
Физическая культура	Физкультура	2	2	2	2	2	2	2	2	16	2	2	2	2	2	2	12	28
II. Трудовая подготовка	Трудовая подготовка (девочки) (мальчики)	2	2	2	2	2	2	2	2	16								16
									3 3	2 2	2 2	2 2	2 2	2 2	13 13	13 13
III. Коррекционная подготовка	а) Коррекционные курсы - Ознакомление с окружающим миром и развитие речи -Ритмика б) Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия	2 1 1	2 1 1	2 1 1	1 1	1 1	1 1	1 1	1 1	6 8 8	2	2	2	2	2	2	12	6 8 20
ИТОГО	20	22	22	22	22	22	22	22	174	26 3	28 2	28 2	29 2	29 2	31 2	171 13	345 13
Региональный (национальный) компонент
	ОБЖ	1	1	1	1	1	1	1	1	8	1	1	1	1	1	1	6	14
Итого: обязательная нагрузка обучающегося	21	23	23	23	23	23	23	23	182	27 3	29 2	29 2	30 2	30 2	32 2	177 13	359 13
		Школьный компонент
IV. Обязательные занятия по выбору	Музыка										1	1	1				3	3
Рисование										1						1	1
Обществознание															1	1	1
ИТОГО										2	1	1	-	-	1	5	5
Всего: Максимальная нагрузка обучающегося	21	23	23	23	23	23	23	23	182	29 3	30 2	30 2	30 2	30 2	33 2	182 13	364 13

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану МС(К)ОУ школы VII вида № 39 на уч. год

Учебный план разработан в соответствии с базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений 7 вида (приложение к приказу МО РФ от 01.01.2001 г. № 29/2065-п) и составлен в соответствии с Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, санитарно-гигиеническими требованиями СанПиН 22.4.2.1178 – 02.

Специальное (коррекционное) образовательное учреждение 7 вида осуществляет образование обучающихся в объеме начального и основного общего образования.

Учебный план включает общеобразовательные дисциплины, определяет основные образовательные направления, перечень учебных предметов, их распределение по годам обучения с учетом специфики обучения обучающихся с задержкой психического развития и максимально допустимой недельной нагрузки.

Учебный план начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития составлен с учетом решения основных задач:

- формирование навыков элементарной грамотности и основных учебных умений и навыков общения, начальных представлений об отечественной и мировой культуре;

- коррекция задержанного психического развития обучающихся, пробелов в знаниях и представлениях об окружающем мире, характерных для данной категории обучающихся, преодоление недостатков, возникших в результате нарушенного развития, включая недостатки мыслительной деятельности, речи, моторики, пространственной ориентировки, регуляции поведения и др.

По окончании начальных классов психолого-медико-педагогическая комиссия, учитывая индивидуальные особенности каждого обучающегося, рассматривает вопрос о возможности перевода в общеобразовательное учреждение по месту жительства.

Учебный план 5-8 классов предусматривает овладение знаниями в объеме базового ядра обязательных учебных предметов, единых для общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Кроме того, предусматривается трудовая подготовка по разным видам деятельности, выбираемая образовательным учреждением в соответствии с региональными и местными условиями, а также коррекция недостатков в развитии и индивидуальная и групповая коррекционная работа, направленная на преодоление трудностей в овладении отдельными предметами.

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. Инвариантная часть предусматривает реализацию государственных общеобразовательных программ, гарантирует овладение выпускниками образовательного учреждения необходимым минимумом знаний, умений и навыков. Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию регионального (национального) и школьного компонентов.

Учебный план состоит из 3-х компонентов: федерального, регионального (национального), школьного.

В федеральный компонент включены образовательные области и соответствующие им учебные предметы - наиболее важные для развития и коррекции познавательной деятельности обучающихся с задержкой психического развития. В этой части особое внимание уделяется развитию связной устной и письменной речи, усвоению элементарных основ математики и других предметов общеобразовательных курсов.

Федеральный компонент включает следующие образовательные области «Филология», «Математика», «Обществознание», «Естествознание», «Искусство», «Физическая культура», «Трудовая подготовка», «Коррекционная подготовка».

Образовательная область «Филология» представлена предметами русский язык, так как он является родным языком (государственным), литература, английский язык (5-8 классы).

Образовательная область «Математика» представлена предметами математика (1-6 классы), алгебра, геометрия (7-8 классы).

Количество часов, отводимое русскому языку, увеличено по сравнению с базисным учебным планом общеобразовательных учреждений за счет введения раздела пропедевтики обучения грамоте. То же самое относится к математике, поскольку у многих обучающихся с задержкой психического развития не сформированы элементарные математические представления, обычно складывающиеся у нормально развивающихся старших дошкольников даже без специального обучения.

Образовательная область «Обществознание» представлена предметами «История» (5-8 классы), «География и экология» (6-8 классы). Предмет «История» в свою очередь в 7-8 классах состоит из курсов «Всеобщая история» (24 часа), «История России» (44 часа). За счет школьного компонента введен предмет «Обществознание» в 8 классе.

Образовательная область «Естествознание» реализуется предметами: «Природоведение» (3-4 классы), «Биология (5-8 классы), «Химия» (8 класс), «Физика и астрономия» (7-8 классы).

Учитывая, что основной целью обучения является коррекция эмоционально-личностной сферы, пристальное внимание уделено образовательной области «Искусство», которая состоит из предметов «Изобразительное искусство» (1-4,6,7 классы), «Черчение» (8 класс) и «Музыка и пение» (1-4 классы). За счет школьного компонента введен предмет «Рисование» в 5 классе, предмет «Музыка» в 5-6 классах.

Образовательная область «Физическая культура» представлена предметом «Физкультура» (1-8 классы), направлена на коррекцию психофизического развития обучающихся и выполняет общеразвивающую функцию.

Образовательная область «Трудовая подготовка» представлена предметом «Трудовая подготовка». При изучении предмета «Трудовая подготовка» в 5-9 классах класс делится на 2 подгруппы (мальчики и девочки). Учитывая, что у детей с задержкой психического развития наблюдаются слабость памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов увеличено, за счет часов школьного компонента, количество часов федерального компонента для углубленного изучения области «Трудовая подготовка» в 5 классе (3 часа), как переходном из начального звена в основную школу.

В учебном плане в области «Коррекционная подготовка» имеются такие предметы как «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи» и «Ритмика». Поскольку неполноценность, фрагментарность представлений об окружающем мире и недостатки речевого развития являются характерными для обучающихся этой категории вместо курса «Окружающий мир» в 1 и 2 классах вводится курс «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи», имеющий коррекционное значение и направленный на формирование знаний и полноценных представлений об окружающем мире, развитие речи обучающихся на основе приобретаемых знаний, а также на формирование и развитие у них основных умственных операций и действий. Предмет «Ритмика» коррегирует отклонения в развитии моторной и речемоторной деятельности учащихся, развитие координации движений у обучающихся 1-4 классов.

В целях более успешного продвижения в общем развитии, преодолении некоторых специфических трудностей и недостатков у отдельных обучающихся, коррекции недостатков их психического развития, а также ликвидации имеющихся или предупреждения возможных пробелов в знаниях проводятся обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия. Однако, количество недельных часов, отводимых на эти занятия в каждом классе, входит в нагрузку не каждого отдельного обучающегося соответствующего класса, а учителя. На долю каждого обучающегося приходиться в неделю от 15 до 25 минут. Занятия ведутся индивидуально или в маленьких группах (2-3 учащихся), укомплектованных на основе сходства коррегируемых недостатков. Содержание этих занятий и количество часов определяется школой и зависит от особенностей учащихся, запроса родителей и возможностей школы.

Региональный (национальный) компонент представлен предметом «ОБЖ» (1-8 классы). Курс «ОБЖ» решает задачи по формированию навыков безопасной жизнедеятельности и социально-бытовой ориентации учащихся.

Школьный компонент представляет собой обязательные занятия по выбору. Сюда включены предметы «Музыка» (5-6 классы) и «Рисование» (5 класс), «Обществознание» (8 класс), которые помимо своего прямого назначения, способствуют социализации обучающихся.