Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Лисицынская основная общеобразовательная школа»
Верхнекетского района Томской области
ОБСУЖДЕНО: Заседание методического объединения № ____ от «___» ___________ 2013г. | СОГЛАСОВАНО: Зам. директора школы по УВР ______________ | УТВЕРЖДЕНО: Приказ директора школы № ___ от «___» ________ 2013г. ______________ |
Рабочая учебная программа
по курсу «Камертончик»
Художественно – эстетической направленности
2013 – 2014 учебный год
Учитель музыки
2013г.
Пояснительная записка.
Дополнительное музыкальное образование (воспитание, обучение и развитие) в основной школе способствуют дельнейшему развитию у учащихся эстетического чувства, сознания, потребностей, вкусов, ощущения и осознания красоты и гармонии в музыке и жизни, формирования личностной позиции в мире искусства, подготовки учащихся к музыкальному самообразованию.
Изучение музыки как в виде искусства направлено на достижение следующих целей:
Становление музыкальной культуры как часть духовной
культуры;
Развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию, творческого воображения;
Освоение музыки и знаний о музыке, жанровой и стилевой многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека и связь ее с другими видами искусства;
Овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в слушании музыки пении (в тои числе с ориентацией на нотную запись), участие в различных творческих мероприятиях и концертных выступлениях для дальнейшего развития художественного вкуса и творческих способностей у учащихся.
Дни работы: Четверг : Один раз в неделю. Всего 34 часа.
Календарно - тематический план.
№ | Дата | Название темы | Кол-во часов | Теория | Практика |
1. | 5. 09 | Вводная тема: из чего состоит музыка: сочинение, исполнение, слушание. | 1 | 1 | - |
2. | 12.09 | Знакомство с жанром музыки –песней. | 1 | 1 | - |
3. | 19.09 | Марш – один из жанров музыки. | 1 | 1 | - |
4. | 26.09 | Ансамблевое исполнение песен. | 1 | - | 1 |
5. | 3.10 | Жанр музыки – танец. | 1 | 1 | - |
6. | 10.10 | Ансамблевое исполнение песен. | 1 | - | 1 |
7. | 17.10 | Ансамблевое исполнение песен. | 1 | - | 1 |
8. | 24.10 | Музыкальные инструменты. | 1 | 1 | - |
9. | 31.10 | Ансамблевое исполнение песен. | 1 | - | 1 |
10. | 14.11 | Муз. азбука: знакомство с нотной грамотой. | 1 | 1 | - |
11. | 21.11 | Упражнение на развитие ритмических способностей. | 1 | - | 1 |
12. | 28.11 | Музыкальная азбука: знакомство с нотной грамотой. | 1 | 1 | - |
13. | 5.12 | Работа над сольным исполнением песен. | 1 | - | 1 |
14. | 12.12 | Вокальные навыки: распевки, работа над дикцией. | 1 | - | 1 |
15. | 19.12 | Ансамблевое исполнение песен. | 1 | - | 1 |
16. | 26.12 | Концертная программа: Детская Новогодняя Ёлка. | 1 | - | 1 |
17. | 16.01 | Ансамблевое исполнение песен | 1 | - | 1 |
18. | 23.01 | Нотная грамота длительности нот. | 1 | 1 | - |
19. | 30.01 | Работа над сольным исполнением песен. | 1 | - | 1 |
20. | 6.02 | Умение слушать музыку. | 1 | 1 | - |
21. | 13.02 | Характер, изобразительные возможности музыки. | 1 | 1 | - |
22. | 20.02 | Нотная грамота: длительности нот. | 1 | 1 | - |
23. | 27.02 | Тональная характеристика музыки. | 1 | 1 | - |
24. | 6.03 | Концертная программа: Праздник для мам. | 1 | - | 1 |
25. | 13.03 | Ансамблевое исполнение песен. | 1 | - | 1 |
26 | 20.03 | Эмоции - важная часть при исполнении. | 1 | 1 | - |
27. | 3.04 | Нотная грамота: длительности нот. | 1 | 1 | - |
28. | 10.04 | Работа над сольным исполнением песен. | 1 | - | 1 |
29. | 17.04 | Ансамблевое исполнение песен. | 1 | - | 1 |
30. | 24.04 | Фольклор в песенном жанре. | 1 | 1 | - |
31. | 8.05 | Концертная программа ко Дню Победы. | 1 | - | 1 |
32. | 15.05 | Работа над сольным исполнением песен. | 1 | - | 1 |
33. | 22.05 | Ансамблевое исполнение песен. | 1 | - | 1 |
34. | 29.05 | Концерт, как итог кружковой работы. День защиты детей. | 1 | - | 1 |
Итого: | 34 | 15 | 19 |
Цели и задачи программы.
Цель:
Развивать у детей творческие способности и прививать им любовь к музыке. Воспитание гармонически развитой личности с активной жизненной позицией.
Задачи:
Научить детей правильному восприятию музыки. Научить их получаемые знания использовать в творческой работе. Научить воплощать навыки, полученные на кружке, на практике, принимая участие в различных мероприятиях, концертных выступлениях. Развивать у детей художественный вкус и творческие способности. Развивать музыкальный слух и умение правильно исполнять мелодии. Воспитывать любовь к музыке.Предполагаемые результаты.
Деятельность детей в кружковой работе предполагает:
Наиболее полное использование творческого потенциала коллектива,
Совершенствование умений и навыков, полученных в кружке,
Улучшение дикции, вокальной пластики,
Приобретение музыкального воображения, фантазии,
Приобретение знаний в области вокального искусства,
Способность к саморазвитию, самопознанию, самодисциплине.
Учебно – методическое обеспечение.
Литература:
«Первые шаги в мире звуков»,1977г. «Учите детей петь». Составители: , , 1989г. Д. Кабалевский «Три кита», 1981г. «Праздники в школе», 2005г. Ю. Васильев, А. Широков «Рассказы о русских народных инструментах»., 1980г. Хельмут Хераши «Виолончель, контрабас и другие музыкальные инструменты.»,1979г. Кратчайшая история музыки. Самый полный и краткий справочник. Дарен Хенли. Рипол классик. М., 2011г.Литература для детей:
, Т. Быченко. «С песенкой по лесенке.», 1984г. Песни для детей «Мальчишки и девчонки», 2000г. Песни для детей «Гусельки», !995г. Красные следопыты. Песенник для детей. Меркурьев, 1978г. Песни для детей. Издательство «Музыка»,1981г. Лучшие музыкальные игры для детей. Талантливому педагогу – заботливому родителю. И. Агапова, М. Давыдова. Издательство, Москва, 2009г.