План непосредственно образовательной деятельности (учебный план)

РАССМОТРЕН УТВЕРЖДЕН

на заседании Заведующий

педагогического совета ____________

Протокол № 6 Приказ № ______

от «29» августа 2013г. от «____» ________» 2013 г.

План непосредственно образовательной деятельности (учебный план)

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад № 22 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по физическому развитию детей» города Чебоксары Чувашской Республики

на учебный год

Образовательные области	Виды детской деятельности	Наименование возрастных групп
Первая младшая	Вторая младшая	Средняя	Старшая	Подготовительная к школе группа
Количество видов детской деятельности в неделю
1	2	3	4	5	6	7
Обязательная часть (инвариативная часть)
Основная комплексная программа	Из детства – отрочество: программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей от 1 года до 7 лет/, , и др./. – М.: Просвещение, 2007
Физическое развитие
Физическая культура	Двигательная деятельность	2	3	3	3	3
Здоровье		Задачи по формированию культурно – гигиенических навыков планируются при организации непосредственно образовательной познавательно-исследовательской деятельности, коммуникативной деятельности, восприятии художественной литературы, решаются в режимных моментах и находят отражение в рабочей программе	Задачи по формированию начальных представлений о здоровом образе жизни планируются при организации познавательно-исследовательской деятельности, коммуникативной деятельности, восприятии художественной литературы, в режимных моментах и находят отражение в рабочей программе. Задачи на отработку у детей навыков самообслуживания и культурно-гигиенических навыков решаются в режимных моментах.
Социально – личностное развитие
Безопасность		Задачи по формированию безопасного поведения планируются при организации непосредственно образовательной познавательно-исследовательской, продуктивной деятельности, восприятии художественной литературы, решаются в ходе режимных моментов и находят отражение в рабочей программе.	Задачи по ОБЖ планируются при организации непосредственно образовательной познавательно-исследовательской, продуктивной, двигательной деятельности, восприятии художественной литературы, решаются в режимных моментах и находят отражение в рабочей программе.
Труд	Трудовая деятельность	Задачи планируются при организации непосредственно образовательной познавательно-исследовательской, коммуникативной, восприятии художественной литературы, решаются в режимные моменты и находят отражение в рабочей программе	Задачи планируются при организации непосредственно образовательной познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, двигательной деятельности, восприятии художественной литературы, решаются в режимные моменты и находят отражение в рабочей программе
Социализация		Задачи развития игровой деятельности планируются при организации непосредственно образовательной познавательно-исследовательской деятельности, решаются в режимные моменты и находят отражение в рабочей программе	Задачи развития игровой деятельности решаются в режимных моментах, задачи формирования семейной принадлежности, воспитания патриотических чувств планируются при организации непосредственно образовательной познавательно – исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной деятельности, восприятии художественной литературы, находят отражение в рабочей программе.
Познавательно – речевое развитие
Познание	Познавательно-исследовательская деятельность (познавательное развитие)	1	0,75	0,75	1	1
Познавательно-исследовательская деятельность (обогащение сенсорного опыта)	1	-	-	-	-
Познавательно-исследовательская деятельность (математика)	-	1	1	1	2
Познавательно-исследовательская, продуктивная (конструктивная) деятельность (конструирование)	0,5	0,25	0,25	0,25	0,25
Коммуникация	Коммуникативная деятельность( развитие речи)	1	0,5	0,5	0,75	0,5
Коммуникативная деятельность (подготовка к обучению грамоте)	-	-	-	1	1
Чтение художественной литературы	Восприятие художественной литературы (художественная литература)	1	0,5	0,25	1	1
Коммуникация Чтение художественной литературы (интеграция)	Коммуникативная деятельность (развитие речи) Восприятие художественной литературы (художественная литература) (интеграция)	-	0,5	0,5	-	-
Художественно – эстетическое развитие
Художественное творчество	Продуктивная деятельность (рисование)	0,5	0,5	0,5	1	1
Продуктивная деятельность (аппликация)	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
Продуктивная деятельность (лепка)	0,5	0,5	0,5	1	1
Продуктивная деятельность (художественный труд)	-	-	-	0,25	0,25
Музыка	Музыкально-художественная деятельность (музыкальное воспитание)	2	2	2	2	2
Всего	10	10	9,75	12,75	13,5
Часть, формируемая участниками образовательного процесса (вариативная)
Комплексная программа	«Программа воспитания ребенка-дошкольника» /под руководством . – Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1995
Познание		Задачи по краеведению планируются при организации непосредственно образовательной познавательно – исследовательской, коммуникативной, продуктивной, двигательной, музыкально-художественной, восприятии художественной литературы, решаются в режимных моментах и находят отражение в рабочей программе
Художественное творчество		-	-	Задачи планируются при организации непосредственно образовательной продуктивной деятельности. Решаются в режимных моментах и находят отражение в рабочей программе
Коммуникация	Коммуникативная деятельность (чувашский язык)	-	-	0,25	0,25	0,5
Всего		-	-	0,25	0,25	0,5
Итого		10	10	10	13	14