Анализ работы ШМО учителей среднего звена за 2учебный год

МОБУ «Веселовская ООШ»

Анализ

работы ШМО учителей среднего звена

за 2учебный год

Школьное методическое объединение учителей среднего звена в учебном году продолжило работу над темой: «Внедрение в практику современных педагогических технологий, ориентируясь на государственный Стандарт образования».

Цель: Достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в условиях информатизации.

Задачи:

1.  Обеспечение оперативности и эффективности ознакомления с научно-методической информацией по предметам гуманитарного цикла, усвоения учителями новых стандартов, подходов, требований к содержанию гуманитарного образования. 

2.  Пропаганда современных образовательных технологий, применение в учебно-воспитательном процессе информационно-коммуникативных технологий, совершенствование содержательного наполнения урока и контрольно-оценочной деятельности учителя на уроке через использование электронных средств обучения.

3.  Работа с мотивированными учащимися, обеспечение развития у них креативности; включение школьников в активную познавательную исследовательскую  деятельность; участие в олимпиадах и конкурсах.

4.  Продолжение работы по внедрению тестовых технологий как одного из видов контроля ЗУН учащихся, совершенствование системы по подготовке выпускников 9 классов к государственной итоговой аттестации.

5.  Обеспечение пополнения и обновления базы кабинетов, в том числе медиатеки кабинетов.

В соответствии с поставленными задачами данная работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

- групповая методическая деятельность;

- индивидуально – методическая и инновационная деятельность;

- повышение квалификации, педагогического мастерства.

При планировании методической работы МО стремилось отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед МО.

Формы методической работы:

1.  Тематические заседания методического объединения.

2.  Работа учителей над темами самообразования.

3.  Взаимопосещение уроков.

4.  Предметная неделя.

В состав МО гуманитарного цикла в учебном году входило девять педагогов. Из них: 5 учителей имеют высшее педагогическое образование, 2 учителя обучаются в ОГИ, 1 – среднее специальное образование; 2 учителя имеют 1 квалификационную категорию по должности «учитель».

Каждый учитель-предметник имеет план самообразования (приложение №1), по которому работал в течение учебного года. На заседаниях ШМО периодически заслушивались отчеты по результатам проводимой работы над выбранными темами планов самообразования.

На заседаниях МО были рассмотрены следующие вопросы:

1.  Обсуждение и проведение плана работы на новый учебный год.

2.  Составление графика взаимопосещения уроков.

3.  Утверждение планов работы предметных кружков и факультативов.

4.  Планирование внеклассной работы по предметам (конкурсы, игры, викторины, предметная неделя)

5.  О результатах ГИА 2012года и предстоящей подготовке к итоговой аттестации 2013 г.

6.  О проведении школьных олимпиад.

7.  О работе со слабоуспевающими.

8.  О работе с одаренными.

9.  О повышении техники чтения учащихся среднего звена.

10.  Методы развития творческих способностей у учащихся.

11.  Проведение предметных недель в среднем звене.

12.  Обмен опытом по проблеме использования информационных технологий на уроке.

13.  Утверждение экзаменационных материалов для проведения итоговой аттестации.

14.  О выполнении учебных программ учителями.

Темы выступления учителей на заседаниях ШМО:

– «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе»;

- «Применение ИКТ на различных этапах урока», «Методы развития творческих способностей у учащихся»;

– «Использование интерактивной доски на уроках. Как использовать интерактивную доску?», «Внеклассная работа по предметам в среднем звене»;

– «Как подготовить учащихся к ГИА?»;

- «Использование приемов активизации познавательной деятельности учащихся на уроках технологии»;

– «Повышение эффективности организационного процесса на уроках географии средствами современных        информационных технологий».

Повышение квалификации в учебном году прошли преподаватели:

№	Ф. И.О.	Название курсов	Дата
1	Кучмий  В. А.	КБПК с аттестацией	17.09
2		Проблемные курсы «Методика подготовки учащихся к ГИА по географии»	21.10
3		Проблемные курсы по русскому языку по ФГОСООО	01.0413-20.04.13

Одной из первостепенных задач учителей школы является работа с мотивированными учащимися, обеспечение развития у них креативности; включение школьников в активную познавательную исследовательскую деятельность; участие в олимпиадах и конкурсах. В следующей таблице отражены мероприятия, проводимые в этом направлении.

Мероприятие	Этап	Количество участников	Итог
XV областном конкурсе детского литературного творчества «Рукописная книга»	школьный	11	1
лучшая работа	1	Котик К
участие в информационной компании по пропаганде вакцинопрофилактики: «Прививки – защита от болезней!», «Лучший способ защитить себя от инфекций», «ГЛПС и её профилактика»	диктанты и беседы 5-9 кл.	31
«Русский медвежонок»	школьный	15
«Кенгуру для всех»	школьный	8
«КИТ»	школьный	5
конкурс чтецов «Живая классика – 2013»	школьный	6 класс -5 уч	1
муниципальный	1
предметная олимпиада школьников по математике	школьный	6
предметная олимпиада школьников русский язык / литература	школьный	11 / 9	Спиркина И
предметная олимпиада школьников история / обществознание	школьный. ист.	10	1
Муниципальный История	1	– II место
школьный. общ	8	1
Муниципальный Обществознание	1	– III место
«Мы-будущее XXI века »	Муниципальная научно-практическая конференция исследовательских работ учащихся	Курдумякова, Н.

В рамках реализации Федеральной целевой программы «Русский язык на 2011 – 2015 годы» учителями школы и художественным руководителем ДК «Целинник» были проведены следующие мероприятия:

№	Название мероприятия	Реализуемые задачи	Сроки	Число участников
1	Рождественская коляда.	Возрождение народных традиций на территории пос. Веселовский. Прививать любовь к народным традициям. Пробуждать интерес к их изучению. Расширять кругозор и словарный запас школьников. Развивать творческие способности.	06.01.13.	16 (2-7 кл.)
2	Русские традиции. Крещение. Классный час. Народные традиции.	Прививать интерес к народным традициям, их изучению. Повышать общую языковую культуру,	18.01.2013.	12 (6-7 кл)
3	Школьный этап Всероссийско - го конкурса юных чтецов «Живая классика»	Прививать интерес к русскому языку и литературе как к учебным предметам. Повышать общую языковую культуру.	14.02.2013.	5 (6 кл)
4	Муниципальный этап Всеро - ссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»	Расширение читательского кругозора детей. Развитие навыков адекватного восприятия печатной информации. Поиск и поддержка талантливых детей. Повышение интереса школьников к современной русской литературе.	04.03.2013.	1 (6 кл.)
5	Конкурс чтецов в рамках ежегодно го месячника «Шевченковский март -2013»	Расширение читательского кругозора детей. Развивать творческие способности. Повышение интереса школьников к литературе разных народов. Пробуждать интерес к изучению творчества поэтов и писателей.	06.03.2013.	10 (5-8 кл.)
6.	Единый Кл. час. «» Жизнь и судьба.	16.03.2013.	45 (2-9 кл)
7.	Викторина «Как получить пять?»	Формировать целенаправленный интерес школьников к познавательной, художественной литературе; создавать условия для реализации творческих способностей учащихся и развития их интеллектуального потенциала.	29.03..2013.	17 (7-8 кл.)
8.	Пословица - всем углам помощница.	Обогащать словарный запас, прививать интерес к народному творчеству, сопоставлять и применять УНТ в жизненных ситуациях	19.10.2012.	16 (2-4 кл.)
9.	Звёздный час с Буквоежкой.	Прививать интерес к русскому языку как к учебному предмету, повышать общую языковую культуру, углублять и расширять знания, получаемые на уроках.	20.11.2012.	7
10.	Викторина «Памяти 1812 года»	Формировать целенаправленный интерес школьников к чтению научно-познавательной, историчес кой, художественной литературы; воспитывать патриотизм и чувство гордости за свое Отечество, создавать условия для развития интеллектуального потенциала учащихся	08.12.2012.	18 (6-8 кл.)

В апреле месяце была проведена предметная неделя. Мероприятия по всем предметам охватили почти весь ученический состав школы.

Предметная Неделя была проведена в указанные сроки, согласно утверждённому плану. При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей. Каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных задач.

В начале Недели учащимся было объявлено о конкурсе рисунков и презентаций на тему: «Историческое событие глазами современников». Ребята из 5-8 классов с удовольствием приняли участие в этом мероприятии. Некоторые ученики нарисовали несколько рисунков. 5 членов жюри, состоящее из учеников 5-9 классов, признали победителями конкурса рисунков: Ефремова Антона (5кл), Петрунина Сергея (5 кл), Кушнареву Юлю (6 кл), а в конкурсе презентаций: Спиркину Инну (6кл), Калинину Марину (7 класс). Самым активным жюри признало 5 класс.

Предметная неделя началась с исторического КВНа между учащимися 6 и 7 классов. Команды «Золотая Орда» и «Крестоносцы» состязались в конкурсах по истории России, совершив виртуальное путешествие по трем эпохам. Победу одержали «Крестоносцы» (7 кл.).

В викторине «Страницы истории» приняли участие учащиеся всех классов. Во всех заданиях учение сочеталось с развлечением. Весёлые вопросы вызывали у ребят живой интерес и каждый смог оценить свои знания на практике, показать эрудицию и смекалку. В итоге с подавляющим преимуществом победил 8 класс, набравший рекордное количество баллов. Знатоками истории признаны: (8 кл.), (8 кл.), (7 кл.)

С большим интересом и активностью ребят прошел Гео КВН между командами «Гидрографов» (7 класс), «Биологов» (6 класс), проведённый учителем географии

В итоге самое большое число очков набрала команда «Гидрографы» (7 класс).

В течение недели в школе проходили спортивные соревнования по пионерболу (5-7 классы) и по волейболу 7, 8, 9 классы.

  В соревнованиях по пионерболу победу одержали учащиеся 6 класса. Лучшими игроками были признаны Громов Егор учащийся 6 класса и Петрунин Сергей учащийся 5 класса.

В соревнования по волейболу среди учащихся 7-8 класса победу одержали учащиеся 8 класса. Лучшим игроком был признан Герасимов Виталий учащийся 8 класса.

Увлекательный КВН «Колесо безопасности» подготовила учитель ОБЖ Еремеева узнали много нового и интересного, расширили свой кругозор. В соревновании участвовали две команды «Искорки» - 6 класс и «Огонек» - 5 класс. В результате упорной борьбы победу одержала команда «Искорки» (6 класс).

Учителем математики для учащихся 5-6 классов была проведена математическая игра «Неравный поединок», цель которой - развитие мышления, интеллекта, создание условий для развития интереса учащихся к математике. Две разновозрастные команды соревновались в правильности ответов на вопросы по математике.
Игра началась с приветствия команд «Архимедики» и «Пифагорики» (учащиеся 5-6 классов).

Конкурсы «Переставляшки», «Числа в пословицах и поговорках», «Разгадай ребусы», «Кроссворд», «Поменяй местами», «Задачи – шутки про дроби », «Пантомима». Для капитанов задание «Начерти по клеточкам», а для зрителей – загадки на математическую тему.

После завершения игры ученики 5 класса познакомили всех с проектом «Дроби в нашей жизни», который защищали на муниципальном конкурсе исследовательских работ в г. Ясный. Цели игры (развитие мышления, скорости реакции, познавательной активности, интеллекта и взаимовыручки) были достигнуты.

Учителем биологии была разработана и проведена интерактивная игра для учащихся 8 класса «Что? Где? Когда?» с использованием презентации. Мероприятие очень понравилось ребятам. Много нового и интересного они узнали по биологии. Ребята вспомнили, активизировали и закрепили имеющиеся у них знания, а также показали, что умеют наблюдать за природой, сравнивать и делать выводы.

С целью формирования познавательного интереса к математике, русскому языку, истории географии учителя этих предметов (, , ) подготовили красочный и интересный материал в форме викторин, кроссвордов, ребусов, головоломок, шарад. Ребята увлечённо решали эти задания, помещенные на стенде «Предметная неделя». В номинации «Самый активный участник предметной недели» были отмечены: Кучмий Юлия, Спиркина Инна (6 кл.), Оськина Регина (7 кл.), Герасимов Виталий (8 кл.)

Особое внимание учителями-предметниками уделялось работе с неуспевающими и слабоуспевающими учениками. Учитель русского языка в течение всего учебного года проводила дополнительные занятия с отстающими учениками, 7, 8 классы посещали дополнительные занятия по подготовке к промежуточной аттестации.

Учитель математики дополнительно занималась со слабыми учениками (8кл., 9кл.), готовя их к экзаменам. Учащиеся получали индивидуальные задания, как во время уроков, так и для домашней подготовки.

Г систематически в течение года проводила дополнительные занятия по математике с – учащимися 5 класса. Изучались темы, по которым учащиеся отстают, готовились к контрольным работам, вели словари по математике. Индивидуально с выполняли и домашние задания. В 6 классе тоже есть слабые ученики: С ними один раз в неделю проводились дополнительные занятия. С дополнительно занимались, т. к. он много пропустил занятий.

По истории со слабоуспевающими учениками проводились дополнительные занятия, давалось индивидуальное задание в классе на уроках и на дом.

При подготовке девятиклассников к государственной итоговой аттестации учителями-предметниками были разработаны для каждого учащегося индивидуальные образовательные маршруты повторения пройденного учебного материала.

В этом учебном году для сдачи государственной итоговой аттестации выпускниками были выбраны предметы история и обществознание в традиционной форме. Согласно графику дополнительных занятий и консультаций, начиная с начала учебного года, для учащихся 9 класса проводилась подготовка к сдаче экзаменов. Кроме этого учителем русского языка и учителем математики систематически проводились дополнительные занятия по подготовке учащихся 7 и 8 классов к переводной аттестации.

В ходе переводной аттестации все учащиеся справились с заданиями.

Класс	Колич. Уч-ся	Предмет	«5»	«4»	«3»	Колич. успев.	Качеств. успев.
7	7	русский	Оськина	Амплеева Некрасова	4	100 %	42,8 %
8	9	русский		Петров	8	100 %	11,1 %
9	3	русский		Маршинская	2	100 %	33,3 %
9	3	История			3	100 %
9	3	Обществозн			3	100 %

Русский язык. Петров Алексей (8 кл.) набрал в сумме 29 баллов и получил оценку 4, Герасимову Виталию не хватило 2 баллов до 4, в целом, по количеству баллов, работы можно считать неплохими, почти все работы имеют более 20 баллов, за исключением работы Хайрутдинова Олега, набравшего всего 19 баллов. Проанализировав экзаменационные работы учащихся 7 класса, я увидела, что в целом, с работой справились хорошо, есть пятёрка (Оськина Регина), две четвёрки (Амплеева Валерия и Некрасова Анжелика) и четыре тройки. Анжелике не хватило двух баллов до пятёрки, самые слабые работы у Кемерер Марии, Оськина Максима и Успановой Дианы. Успанова Диана продолжила заниматься подготовкой к экзаменам и в летний период, ходит на занятия ежедневно, выполняет тесты, пишет диктанты, повторяет теоретический материал.

В учебном году была организована работа следующих кружков:

ОФП – руководитель ;

Краеведческий - руководитель

«Слово» - руководитель

С 2007 года существует школьный сайт. Его страницы систематически обновляются и пополняются информацией, из которой можно узнать о ходе образовательного процесса и жизни школы.

Каждый учитель добросовестно относится к оформлению кабинетов, закрепленных за ним. У каждого предметника имеется необходимая для работы методическая литература, дидактический материал, тематические подборки контрольно-измерительных материалов, оформлены уголки по подготовке к государственной итоговой аттестации, тематические выставки, собраны творческие работы выполненные учащимися.

На своем опыте члены ШМО убедились в том, что использование современных образовательных технологий позволяет на основе личностно-ориентированного подхода к каждому ученику развивать индивидуальные способности, обеспечивает информационную насыщенность урока и внеклассного мероприятия, делает его доступным и наглядным, помогает лучше понять и усвоить учебный материал. Благодаря использованию ИКТ  повышается  интерес учащихся к предмету, успеваемость и качество знаний учащихся, экономится  время на опрос, у учащихся появляется возможность  самостоятельно заниматься не только на уроках, но и в домашних условиях, растет компетенция самого учителя и уважение к нему  со стороны учеников, их родителей и коллег.

Итак,  поставленные задачи методической работы на учебный год в целом членами ШМО решены, но, конечно же, есть и недостатки:

1.  недостаточный уровень работы по формированию мотивации учащихся;

2.  малоэффективная организация работы с учащимися группы риска по подготовке к экзаменам;

3.   снижение интереса к предметам и как следствие уровня качества письменных работ учащихся, низкая техника чтения.

Учитывая недостатки методической работы в учебном году, члены ШМО решили продолжить свою работу в том же направлении, обратив особое внимание на создание оптимальных условий для развития каждого учащегося.

Предложения для обсуждения плана работы ШМО на учебный год (для августовского заседания):

1.  Обеспечение оперативности и эффективности ознакомления с научно-методической информацией по предметам, усвоения учителями новых стандартов, подходов, требований к содержанию.

2.  Пропаганда современных образовательных технологий, применение в учебно-воспитательном процессе информационно-коммуникативных технологий, совершенствование содержательного наполнения урока и контрольно-оценочной деятельности учителя на уроке через использование электронных средств обучения.

3.  Организация работы по распространению педагогического опыта членов ШМО.

4.  Создание единого образовательного пространства, использование интеграции со смежными дисциплинами, создание общего электронного банка материалов по предметам.

5.  Привлечение большего количества учащихся к участию в различных конкурсах по предметам, играх-конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «КИТ».

6.  Организация эффективной подготовки учащихся к муниципальным олимпиадам

7.  Актуализация воспитательной функции в обучении предметам.

8.  Работа с мотивированными обучающимися, обеспечение развития у них креативности; включение школьников в активную познавательную исследовательскую  деятельность; организация интеллектуальных игр, олимпиад, конференций, конкурсов.

9.  Продолжение работы по внедрению тестовых технологий как одного из видов контроля ЗУН учащихся в 5-8 классах, совершенствование системы по подготовке выпускников 9 классов к ГИА.

10.  Выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предметам.

11.  Разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

12.  Как можно шире принимать участие в муниципальных, региональных, федеральных конкурсах.

13.  Планирование и проведение открытых уроков.

14.  Обеспечение пополнения и обновления базы кабинетов, в том числе медиатеки кабинетов, приведение средств обучения, в том числе учебно-наглядных пособий по предмету, в соответствие с современными требованиями к учебному кабинету, к оснащению урока.

Руководитель ШМО __________

Приложение

Темы самообразования

учителей среднего звена

МОБУ «Веселовская ООШ»

уч. год

№	Преподаватель	Предмет	Тема самообразования
1		Физическая культура	Теоретическая подготовка учащихся на уроках физической культуры
2		ОБЖ	Внедрение активных методов обучения на уроках ОБЖ с целью адаптации учащихся в социуме
3		Биология	Внедрение здоровьесберегающих технологий на уроках биологии
4		ИЗО	Развитие творческой активности учащихся на уроках изобразительного искусства
5		Технология	Использование приемов активизации познавательной деятельности учащихся на уроках технологии
6		Математика	Внедрение современных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода на уроках математики
7		География	Повышение эффективности организационного процесса на уроках географии средствами современных        информационных технологий
8		Русский язык	Формы самостоятельной работы по русскому языку и литературе в процессе изучения нового материала
9		История, обществознание	Использование информационно-коммуникативных технологий как средство повышения качества знаний на уроках истории и обществознания