Контрольная работа

Контрольная работа. Вариант 4

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1)  ФилИстер 2) мытАрь 3) зАвидно 4) икОнопись

А2. В каком предложении вместо слова жесткость нужно употре-
бить жестокость?

1)  Он поражал жесткостью черных волос, местами до времени поседевших.

2)  Я вспомнил выражение его лица, когда на него находили минуты жесткости.

3)  Неприятная жесткость появилась .

4)  Жесткость сроков всех насторожила..

| А3 | Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1)  Несколько брелоков

2)  Положите книги на стол

3)  Пришли по прибытии поезда

4)  Рукопись состояла из триста шестисот страниц.

| А4 Укажите грамматически правильное продолжение предложе­ния.

Потеряв к концу XVII века значение оборонительного сооружения,

1)  Земляной вал стал таможенной границей Москвы.

2)  на Земляном валу возникли таможенные заставы.

3)  Земляной вал сделали таможенной границей Москвы.

4)  в ворогах Земляного вала стали собирать таможенные пошлины.

| А5 | Укажите предложение с грамматической ошибкой (с наруше­нием синтаксической нормы).

1)  Многие из крестьянских изб, сохранившимся с прошлого столетия в Архангельске, расписаны узорами из небывалой красоты расте­ний.

2)  Пользователи компьютеров должны периодически проводить про­филактику заражения системы различными вирусами.

3)  В картине Ф. Васильева «Оттепель» есть движение, неуловимое ощущение напряжённости мгновения.

4)  Кто бы ни читал о жизни Якова Брюса, все поражались глубине и широте его познаний в самых различных областях.

Прочитайте текст и выполните задания А11,12.

(1)При этом в качестве главного фактора они приняли дрейф континентов, в результате которого Атлантический океан должен существенно расшириться, увеличив пропускную способ­ность для Гольфстрима. (3) Следствием этого, по их мнению, бу­дут полное или значительное таяние полярных льдов в Северном полушарии и смягчение климата Арктики. (4) Перемещение Ав­стралии на север приведёт к замене её засушливого климата на влажный, почти тропический. (5)... это было около десяти тысяч лет назад, Азия соединится с Северной Америкой. (6) Сухопут­ный «мост» между ними будет проходить там, где ныне лежит гряда Алеутских островов, что также существенно повлияет на климат Чукотки, Аляски и Канады.

А11 Укажите предложение, в котором есть притяжательное место­имение.

| А12 | Какое слово из текста имеет значение: «ряд последовательно расположенных друг за другом предметов»?

1)  дрейф (предложение 2)

2)  фактор (предложение 2)

3)  таяние (предложение 3)

4)  гряда (предложение 6)

А14 | В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на ме­сте которых пишется одна буква Н?

Солнце поднимается в тума(1)ой мгле горизонта багровым шаром без лучей, точно оно отделе(2)о громадным матовым стеклом, а откуда-то сверху дрожащей волной льётся нежный утре(3)ий свет.

1) 1,2 ,3

А15 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяе­мая гласная корня?

1)  Акц..нтировать, соч..тание, атр..бут

2)  компл..мент, акад..мический, выст..лать

3)  к..сательная, разд..лить, ун..верситет

4)  зам..лчать. пок..зательный, св..детель

А16. В каком ряду во все трёх словах пропущена одна и та же буква?

1)от..грали. без..скусный, транс..ранский

2)  пр..мечагь, пр..ободрился, пр..вратить

3)  и..черпать, бе..ропотно, во..требовать

4)  из..ян, необ..езженный, раз..ярённый

Al7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1)лопоч..шь, услыш..нный

2) тревож..шь, независ..мый

3)скач..шь, раст..вший

4) суш..шь, всклокоч..нный

| А18 | В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?

A. ож..говый
Б. ноч..вка

B. перч..мыи

Г. волч..нок

I) А. Б, Г 2) А, В 3) А, Г 4) Б, Г

А19 На месте каких цифр пишется И?

Чем нравом кто дурней, тем более кричит и ропщет на людей: н(1) видит добрых он, куда н(2) обернётся, а первый сам н(3) с кем н(4) уживётся.

1)1,2 ,4

А20 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1)  Вы ТО(ЖЕ) отдыхали на Кавказе и (ПО)ЭТОМУ гак хорошо зна­ете эти места?

2)  ПО(ТОМУ), как отец посмотрел на меня, я понял, что он ТО(ЖЕ) знает о происшествии.

3)  Среди знакомого леса теряешься, словно все деревья и кусты ТОТ(ЧАС) скинули обшую зелёную маску, (ТО)ЖЕ самое дерево выглядит совсем иначе.

4)  НА(КОНЕЦ) стало темнеть, и я, (ТАК)ЖЕ как и мои товарищи, потерял надежду дойти сегодня до устья реки.

А21 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Сальвадор Дали считал существование на публике ещё одной гранью творчества ( ) и постоянно провоцировал скандальный интерес к своей особе.

1)Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

2)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нуж­на.

3)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4)Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

А22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

По длинному и зыбкому плоту (1) сделанному из трёх связанных брё­вен (2) мы перебрались через реку и пошли направо (3) держась (4) не­далеко от берега.

1)1,2,3 2)1,3 3)1,2,3,4

А24 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запя­тую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)  При свете молнии стали видны дома и сараи и стволы мокрых де­ревьев.

2)  Дыхание осенних ветров то прохватывает тайгу болотной сединой то вплетает в неё золотые и серебристо-жёлтые пряди.

3)  Зимой я ходил на охоту либо катался с ребятами с горы либо про­гуливался с ними на лыжах.

4)  Задолго до рассвета Ильинична затопила печь и к утру уже выпек­ла хлеб и насушила две сумки сухарей.

Прочитайте текст и выполните задания В1 — В7

(1) Зарубежные истолкователи Есенина, да и некоторые наши мемуаристы, не раз высказывали недоуменные замечания по поводу того, каким образом малограмотный рязанский паренёк, явившись в город, начал создавать изумительные стихи. (2) Эти толки вскружи­ли не одну горячую голову. (3) Иные юные стихотворцы решили, что «любимцам богов» учиться вовсе не обязательно, что поэту высокая культура и глубокие знания не нужны; дело, мол, в том, чтобы уметь чувствовать и воспринимать жизнь «нутром».

(4) Современные исследователи развеяли миф о малограмотном мальчике-поэте. (5) Знатоками поэта доказано, что юный Есенин чрезвычайно любил книги, был начитанным человеком, увлекался искусством, использовал все возможности общения с образованны­ми людьми, людьми высокой культуры и интеллекта.

(6) Но и поныне ещё недостаточно учитывается одно, немаловаж­ное, на мой взгляд, обстоятельство. (7) На художественное воспита­ние поэта, вне сомнения, оказали решающее влияние народные эсте­тические идеалы, народный эстетический вкус, атмосфера семьи, в которой любили трудиться, любили петь, любили детей. (8) И здесь особенно сильным было влияние матери.

(9) Русские женщины — носительницы народной культуры — пе­стовали детство многих замечательных поэтов и музыкантов. (10) Вспомним пушкинскую няню Арину Родионовну, вспомним ба­бушку Максима ГорькогоПо всеобщей молве, такой же нео­быкновенной женщиной была и мать Есенина — Татьяна Фёдоровна. (12) Говорят, что не было народной песни, бытующей в Приокском крае, которую не знала бы и не пела Татьяна Фёдоровна. (13) Она прекрасно владела народным языком: крупные художники слова вос­хищались её колоритной речью.

(14) Надо помнить, что в деревнях Есенину приходилось слышать передаваемые из уст в уста предания о героических сражениях далё­ких предков с полчищами Батыя, о рязанце-богатыре Евпатии Коловрате, об Авдотье Рязаночке. (15) Легендами окутан здесь каждый приокский курган.

(16)  В ночном, лёжа у костра, мальчик не мог не слышать преда­ний о таинственных кладах, о загадочных героях народной мифоло­гии, о фантастических сказочных персонажах, приходящих на по­мощь людям в трудные минуты.

(17)  А сколько накопленных веками наблюдений содержал в себе земледельческий календарь, различные народные приметы, показы­вающие, как сообразителен и умён русский народ, как много и сво­еобразно думает он о земле и природе!

(18)  Сколько народной мудрости, лихости и таланта в частушках, пословицах и поговорках, этих образцах зернистой русской речи!

(19)  Сколько чистой поэзии в окружающей природе — полновод­ной реке, высоких песчаных косогорах, уходящих за горизонт знаме­нитых Мещёрских лесов, позднее воспетых Паустовским!

(20)  Всё это вместе воспитывало душу поэта — будило воображе­ние, фантазию, развивало и обостряло чувства, закладывало пред­ставления о добре и зле — и послужило основой его поэтического та­ланта.

(По Е. Осетрову)

В1 Укажите способ образования слова ПРЕДСТАВЛЕНИЯ (предложение 20)

В2 Из предложения 3 выпишите все местоимения.

ВЗ. Укажите тип связи в подчинительном словосочетании ЧРЕЗ­ВЫЧАЙНО ЛЮБИЛ (предложение 5).

В7 Среди предложений 6—15 найдите такое, которое соединяется с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения.