Рабочая программа по предмету «Литературное чтение», 2«Б» класс

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель Руководитель МОУ

_____// руководителя по УВР «СОШ № 000»

ФИО МОУ «СОШ № 000» ______//

Протокол № ____ от ______// ФИО

«___»________201__г. ФИО Приказ № ______ от

«___»______201__г. «___»______201__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

средняя общеобразовательная школа № 000

, II кв. категория

По предмету «Литературное чтение», 2«Б» класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № _____от

«___»________201__г.

2011 – 2012 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» 2 класс создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возвратных особенностей учащихся второго класса. Учебник «Родная речь» (в 2-х частях) автор , . Просвещение 2008.

Цели обучения

Изучение литературного чтения во 2 классе направлено на достижение следующих целей:

- развитие художественно - творческих и познавательных способностей, формирование эстетического отношения к слову, совершенствование видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать;

- овладение осознанным правильным, беглым и выразительным чтением; формирование читательского кругозора

- воспитание эстетического отношения к слову, интереса к чтению и кит и, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств.

Планируемые результаты освоения программы

К концу 2 класса обучающиеся должны знать:

- средства художественной выразительности (эпитеты, сравнения);

- жанры литературных произведений (сказка и рассказ, стихотворение и басня) и произведений фольклора (загадка, пословица, небылица, считалка, песня, прибаутка);

- наизусть 8 – 10 стихотворений классиков отечественной и зарубежной литературы.

К концу 2 класса обучающиеся должны уметь:

- осознанно читать вслух (темп чтения – ориентировочно не менее 50 слов минуту) или «про себя» (ориентировочно 55-65 слов минуту);

- находить в тексте отрывки по заданию 9выборочное чтение);

- делить текст на смысловые части, озаглавливать их, составлять простой план произведения;

- выделять главную мысль прочитанного произведения;

- определять тему произведения;

- сочинять устные рассказы и небольшие тексты на заданную тему и по плану;

- отвечать на вопросы по содержанию картины художника;

- составлять описание природы, предметов;

- пересказывать текст подробно и выборочно;

- высказывать оценочные суждения, рассуждать, доказывать свою позицию;

- выразительно читать диалоги, читать по ролям;

- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

- воссоздавать художественные образы литературного произведения,

- различать элементы книги: обложку, оглавление, титульный лист, иллюстрацию, аннотацию.

Количество часов

Количество часов в год – 68 часов.

Количество часов в неделю – 2 часа.

Критерии оценивания знаний и умений учащихся

Нормы оценок по литературному чтению.

Оценка "5" ставится, если выполнены все 4 требования.

Оценка "4" ставится, если выполняется норма чтения по беглости (в каждом классе и в каждой четверти она разная), но не выполнено одно из остальных требований.

Оценка "3" ставится, если выполняется норма по беглости, но не выполнено два других требования.

Оценка "2" ставится, если выполняется норма беглости, но не выполнены остальные три требования или не выполнена норма беглости, а остальные требования выдержаны. В индивидуальном порядке, когда учащийся прочитал правильно, выразительно, понял прочитанное, но не уложился в норму по беглости на небольшое количество слов, ставится положительная отметка.

Чтение наизусть.

Оценка "5" - твердо, без подсказок, знает наизусть, выразительно читает.

Оценка "4" - знает стихотворение наизусть, но допускает при чтении перестановку слов, самостоятельно исправляет допущенные неточности.

Оценка "3" - читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста.

Оценка "2" - нарушает последовательность при чтении, не полностью воспроизводит текст.

Выразительное чтение стихотворения.

Требования к выразительному чтению:

1. Правильная постановка логического ударения

2. Соблюдение пауз

3. Правильный выбор темпа

4. Соблюдение нужной интонации

5. Безошибочное чтение

Оценка "5" - выполнены правильно все требования

Оценка "4" - не соблюдены 1-2 требования

Оценка "3" - допущены ошибки по трем требованиям

Оценка "2" - допущены ошибки более, чем по трем требованиям.

Чтение по ролям.

Требования к чтению по ролям:

1. Своевременно начинать читать свои слова.

2. Подбирать правильную интонацию

3. Читать безошибочно

4. Читать выразительно

Оценка "5" - выполнены все требования

Оценка "4" - допущены ошибки по одному какому-то требованию

Оценка "3" - допущены ошибки по двум требованиям

Оценка "2" -допущены ошибки по трем требованиям

Пересказ.

Оценка "5" - пересказывает содержание прочитанного самостоятельно, последовательно, не упуская главного (подробно или кратко, или по плану), правильно отвечает на вопрос, умеет подкрепить ответ на вопрос чтением соответствующих отрывков.

Оценка "4" - допускает 1-2 ошибки, неточности, сам исправляет их

Оценка "3" - пересказывает при помощи наводящих вопросов учителя, не умеет последовательно передать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки.

Оценка "2" - не может передать содержание прочитанного.

Основное содержание (68 часов)

Самое великое чудо на свете (1 час). Читателю. Р. Сеф.

Устное народное творчество (7 часов). Русские народные песни, потешки и прибаутки, считал­ки, небылицы и перевертыши, загадки, пословицы и поговорки.

Сказки о животных, бытовые и волшебные («Сказка по лесу идет...» Ю. Мориц, «Петушок и бобовое зернышко», «У страха глаза велики», «Лиса и тетерев», «Лиса и журавль», «Каша из топора», «Гуси-лебеди»).

Люблю природу русскую. Осень (6 часов). Ф. Тютчев. «Есть в осени первоначальной...», К. Бальмонт. «Поспевает брусника», А. Плещеев. «Осень наступила...», А. Фет. «Ласточки пропали...», А. Толстой. «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад...», С. Есенин. «Закружилась листва золотая...», В. Брюсов. «Сухие листья», И. Токмакова. «Опустел скворечник...», В. Берестов. «Хитрые грибы», «Грибы» (из энциклопедии), М. Пришвин. «Осеннее утро».

Русские писачаса). А. Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый...», «Вот север тучи нагоняя», «Зима!.. Крестьянин, торжествуя...», «Сказка о рыбаке и рыбке». И. Крылов. «Лебедь, Щука и Рак», «Стрекоза и Муравей». Л. Толстой. «Старый дед и внучек».

О братьях наших меньших (4 часа). Б. Заходер. «Плачет киска в коридоре...», И. Пивоварова. «Жила-была собака...», В. Берестов. «Кошкин дом», М. Пришвин. «Ребята и утята», Е. Чарушин. «Страшный рассказ», Б. Житков. «Храбрый утенок».

Из детских журналов (4 часа). Д. Хармс. «Игра», «Вы знаете?..»; Д. Хармс, С. Маршак. «Веселые чижи»; Д. Хармс. «Что это было?»; Н. Гернет, Д. Хармс. «Очень-очень вкусный пирог»; Ю. Владимиров. «Чудаки»; А. Введенский. «Ученый Петя».

Люблю природу русскую. Зима. (5 часа). И. Бунин. «Зимним холодом...», К. Бальмонт. «Светло-пушистая...», Я. Аким. «Утром кот...», Ф. Тютчев. «Чародейкою Зимою...», С. Есенин. «Поет зима – аукает...», «Береза».

Писатели – детям (6 часов). Произведения о детях, о природе, написанные («Путаница», «Радость»), («Кот и лодыри»), («Мой секрет», «Сила воли». «Мой щенок»), («Веревочка», «Мы не заметили жука...», «В школу», «Вовка – добрая душа»), («Затейники», «Живая шляпа»).

Я и мои друзья (5 часов). В. Берестов. «За игрой», Э. Мошковская. «Я ушел в свою обиду...», В. Берестов. «Гляжу с высоты...», В. Лунин. «Я и Вовка», Н. Булгаков. «Анна, не грусти!», Ю. Ермолаев. «Два пирожных», В. Осеева. «Хорошее».

Люблю природу русскую. Весна (5 часов). Ф. Тютчев. «Зима недаром злится», «Весенние воды»; А. Плещеев. «Весна», «Сельская песенка»; А. Блок. «На лугу»; С. Маршак. «Снег теперь уже не тот»; И. Бунин. «Матери»; А. Плещеев. «В бурю»; Е. Благинина. «Посидим в тишине»; Э. Мошковская. «Я маму мою обидел».

И в шутку и всерьез (7 часов). Б. Заходер. «Товарищам детям», «Что красивей всего?», «Песенки Винни Пуха»; Э. Успенский. «Чебурашка», «Если был бы я девчонкой...», «Над нашей квартирой», «Память»;. В. Берестов. «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка»; И. Токмакова. «Плим», «В чудной стране» Г. Остер. «Будем знакомы».

Литература зарубежных стран (8 часов). Детский фольклор стран Западной Европы и Америки, произведения зарубежных классиков. «Бульдог по кличке Дог», «Перчатки», «Храбрецы», «Сюзон и мотылек», «Знают мамы, знают дети». Перро «Кот в сапогах», «Красная Шапочка», Г. X. Андерсена «Принцесса на горошине», Э. Хогарт «Мафии и паук».

Национальный компонент (6 часов). А. Алиш «Болтливая утка». Г. Тукая «Родной язык», «Водяная». М. Джалиль «Храбрый заяц», «Пес Акбай». Татарские народные сказки «Три сестры», «Портной, медведь и бесенок».

Учебно-тематическое планирование по литературному чтению

2 класс

Учитель: .

Всего 68 часов; в неделю 2 часа.

Учебник «Родная речь. Учебник для 2 классов начальной школы. В 2 частях» , . Москва: Просвещение, 2008.

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению

№ п/п	Календ. сроки	Фактич. сроки	Тема урока	Тип урока	Виды деят-сти учащихся
1			Р. Сеф «Читателю». Русские народные песни.	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
2			Потешки и прибаутки. Считалки и небылицы.	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
3			Загадки. Пословицы и поговорки.	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, парная
4			О сказках. Ю. Мориц. «Сказка по лесу идет».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
5			Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко», «У страха глаза велики».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
6			Русская народная сказка «Лиса и тетерев», «Лиса и журавль».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
7			Русская народная сказка «Каша из топора», «Гуси лебеди».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
8			Обобщение по разделу: «Устное народное творчество».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, парная
9			«Есть в осени первоначальной…». К. Бальмонт «Поспевает брусника».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
10			«Осень наступила». А. Фет «Ласточки пропали».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
11			«Осень». С. Есенин «Кружилась листва золотая». В. Брюсов «Сухие листья».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
12			И. Токмакова «Опустел скворечник». В. Берестов «Хитрые грибы».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
13			«Грибы» (из энциклопедии).	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, парная
14			М. Пришвин «Осеннее утро».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
15			О Пушкине. «У лукоморья дуб зеленый…», «Вот север тучи нагоняя…», «Зима! Крестьянин, торжествуя…».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
16			«Сказка о рыбаке и рыбке».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
17			«Лебедь, рак и щука», «Стрекоза и муравей».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
18			«Старый дед и внучек», «Филипок», «Котенок».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, парная
19			Б. Заходер «Плачет киска в коридоре». И. Пивоварова «Жила-была собака».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
20			В. Берестов «Кошкин щенок. М. Пришвин «Ребята и утята».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
21			Е. Чарушин «Страшный рассказ». Б. Житков «Храбрый утенок».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
22			В. Бианки «Музыкант», «Сова».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
23			Д. Хармс «Игра», «Вы знаете?».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, парная
24			Д. Хармс, С. Маршак «Веселые чижи». Д. Хармс «Что это было?».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
25			Н. Гернет, Д. Хармс «Очень, очень вкусный пирог», Ю. Владимиров «Чудаки».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
26			А. Введенский «Ученый Петя», «Лошадка».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
27			И. Бунин «Зимним холодом». К. Бальмонт «Светло-пушистая снежинка белая», Я. Аким «Утром кот…».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
28			Ф. Тютчев «Чародейкою зимою». С. Есенин «Поет зима, аукает», «Береза».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, парная
29			Русская народная сказка «Два Мороза».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
30			С. Михалков «Новогодняя быль».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
31			А. Барто «Дело было в январе…», С. Дрожжин «Улицей гуляет…».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
32			«Путаница», «Радость».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
33			«Федорино горе».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, парная
34			«Кот и лодыри».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
35			«Мой секрет», «Сила воли», «Мой щенок».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
36			«Веревочка», «Мы не заметили жука», «В школу», «Вовка – добрая душа».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
37			«Затейники», «Живая шляпа», «На горке».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
38			В. Берестов «За игрой». Э. Машковская «Я ушел в свои обиды».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, парная
39			В. Берестов «Гляжу с высоты». В. Лунин «Я и Вовка».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
40			Н. Булгаков «Анна не грусти».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
41			Ю. Ермолаева «Два пирожных».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
42			В. Осеева «Волшебное слово», «Хорошее».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
43			Ф. Тютчев «Зима не даром снится», «Весенние воды».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, парная
44			А. Плещеев «Весна», «Сельская песенка».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
45			А. Блок «На лугу», С. Маршак «Снег уж не тот».	Урок усвоения новых знаний.	Парная, групповая
46			И. Бунин «Матери».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
47			А. Плещеев «В бурю», Е. Благинина «Посидим в тишине», Э. Мошковская «Я маму мою обидел».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
48			Б. Заходер «Товарищам детям», «Что красивее всего?».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, парная
49			Б. Заходер «Песенка Вини-Пуха».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
50			Э. Успенский «Чебурашка», Успенский «Если был бы я девчонкой».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
51			Э. Успенский «Над нашей квартирой», «Память».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
52			В. Берестов «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
53			И. Токмакова «Плим», «В чудной стране».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, парная
54			Г. Остер «Будем знакомы».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
55			В. Драгунский «Тайное становится явным».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
56			Американская народная песенка «Бульдог по кличке Дог», английская народная песенка «Перчатки».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
57			Английская народная песенка «Храбрецы», французская народная песенка «Сюзон и мотылек», немецкая народная песенка «Знают мамы, знают дети».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, парная
58			Ш. Перро «Кот в сапогах»	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, парная
59			Ш. Перро «Красная шапочка»	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
60			«Принцесса на горошине».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
61			Э. Хогарт «Мафин и паук».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
62			Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран».	Урок усвоения новых знаний.	Индивидуальная
63			А. Алиш «Болтливая утка».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, парная
64, 65			Г. Тукая «Родной язык», «Водяная».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
66, 67			М. Джалиль «Храбрый заяц», «Пес Акбай».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая
68			Татарские народные сказки «Три сестры», «Портной, медведь и бесенок».	Урок усвоения новых знаний.	Коллективная, групповая