Рабочая программа по УМК «Перспектива» (стр. 5 )

№ п/п	Содержание	Сроки проведения занятия по теме	Универсальные УУД
1.	Мы — союз народов России		Личностные: проявлять интерес к родной стране; позитивное отношение к процессу составления расµсказа о своей стране. • осознавать свою самобытность Познавательные: - сравнивать, группировать предметы и их образы по заданным основаниям различать самобытную культуру народов России и обосновывать своё мнение; — соотносить размеры планет Солнечной системы и обосновывать своё суждение; — определять стороны горизонта, используя подсказки природы; Регулятивные: Формировать умение фиксировать прохождение 2 шагов учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: формулировать корректное высказывание; — выполнять учебные действия в рамках учебного диалога;
2.	Мы — жители Вселенной
3.	Наш космический корабль - Земля
4.	Наш космический корабль — Земля.
5.	Время		Личностные: умения высказывать просьбы, предложения, несогласия в социально-приемлемой форме; проявлять интерес к изучению планеты, на которой живём, и желание узнать истину. Познавательные: формирование и группировка предметов, их образов по заданным основаниям, определять взаимосвязь небесных объектов. Регулятивные: формировать умение фиксировать прохождение 2 шагов учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона, выполнять взаимопроверку рабаты в парах. Коммуникативные: умение договориться, уступать, находить общие решения, сдерживать себя, учитывать разные мнения в рамках учебного диалога.
6.	Сутки и неделя
7.	Месяц и год
8.	Времена года
9.	Осенние изменения в природе (экскурсия)
10.	Погода
11.	Погода. Метеорологи.
12.	Календарь — хранитель времени, страж памяти
13.	Праздники для всех
14.	Народный календарь
15.	Экологический календарь. Работа эколога.
16.	Осенние месяцы
17.	Осень в неживой природе		Личностные: обнаруживает умение преодолевать трудности, проявляет интерес к процессу учебы. Познавательные: умение отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы. Регулятивные: формировать умение определять функцию учителя в учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.
18.	Народные праздники в пору осеннего равноденствия
19	Звездное небо осенью. Астрономы — кто они?
20	Трава у нашего дома
21	Деревья и кустарники осенью.		Личностные: обнаруживать настойчивость, терпение и умение преодолевать трудности. Познавательные: сравнивать и группировать предметы, их образы по заданным и самостоятельно выбранным основаниям. Регулятивные: формировать умение выполнять основные правила поведения ученика на уроке и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: способность при работе в паре контролировать действия партнера.
22	Экскурсия в парк.
23	Старинная женская работа		Личностные: обнаруживает умение преодолевать трудности, проявляет интерес к процессу учебы. Познавательные: сравнение и группировка предметов и свойств изучаемых объектов. Регулятивные: формировать умение применять правила работы в парах при совместной работе в учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
24	Чудесные цветники осенью
25	Грибы		Личностные: проявление интереса к способ решения новой частной задачи, желание учиться. Познавательные: сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, подробно пересказывать прочитанное или прослушанное Регулятивные: формировать мотивацию к развитию своего внимания, умение выполнять упражнения для развития внимания и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: умение в рамках совместной учебной деятельности высказывать свою точку зрения.
26	Шестиногие и восьминогие
27	Птичьи секреты		Личностные: ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья»; проявлять уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям. Познавательные: анализ и синтез, сравнение объектов; установление причинно-следственных связей. Регулятивные: формировать умение спокойно относиться к затруднениям в учебной деятельности, грамотно их фиксировать и опыт самооценки. Коммуникативные: умение вступать в беседу, высказывая свою точку зрения в социально-приемлемой форме.
28	Как разные животные готовятся к зиме
29	Невидимые нити в осеннем лесу		Личностные: умение сдерживать себя, высказывать свое несогласие в социально-приемлемой форме. Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи (в рамках доступного). Регулятивные: формировать умение применять правила работы в группах в учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: умение задавать уточняющие вопросы и обосновывать высказанные суждения.
30	Осенний труд
31	Будь здоров!		Личностные: заинтересованность в получении совета и консультации с целью улучшения учебных результатов. Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать объекты. Регулятивные: формировать умение фиксировать последовательность действий на первом шаге учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: умение разрешать конфликты со сверстниками (в рамках доступного).
32	Охрана природы осенью		Личностные: ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «природа»,;проявлять уважение и любовь к животному миру. Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать объекты. Регулятивные: формировать умение фиксировать последовательность действий на первом шаге учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: умение разрешать конфликты со сверстниками (в рамках доступного).
33	Зимние месяцы
34	Зима — время науки и сказок
35	Зима в неживой природе
36	Звёздное небо зимой		Личностные: ценить и принимать следующие базовые ценности:«родина», «природа», «семья»;проявлять уважение к своей семье, к своему городу. Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать объекты. Регулятивные: формировать умение фиксировать последовательность действий на первом шаге учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: умение учитывать разные мнения, стремясь к координации различных позиций в сотрудничестве.
37	Зима в мире растений
38	Экскурсия в парк.		Личностные: старание сдерживать себя и высказывать несогласие в социально-приемлемой форме. Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы. Регулятивные: формировать умение быть терпеливым в учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: умение разрешать конфликты со сверстниками (в рамках доступного).
39	Зимние праздники
40	Растения в домашней аптечке		Личностные: проявлять интерес к ведению диалога с автором текста. Познавательные: умение отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы, и находить необходимую информацию в учебнике. Регулятивные: формировать умение применять правила взаимодействия со взрослыми и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: умение обосновывать высказанное суждение.
41	Зимняя жизнь птиц и зверей
42	Невидимые нити в зимнем лесу		Личностные: старание сдерживать себя и высказывать несогласие в социально-приемлемой форме. Познавательные: умение отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы, и находить необходимую информацию в учебнике. Регулятивные: формировать умение правильно формулировать цель пробного учебного действия на уроке, фиксировать индивидуальное затруднение во внешней речи и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
43	В феврале зима с весной встречается впервой
44	Зимний труд		Личностные: ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «родина», «природа», проявлять уважение и терпение к окружающему миру. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в специальной и учебной литературе для выполнения заданий. Регулятивные: формировать умение обдумывать ситуацию при возникновении затруднения (выходить в пространство рефлексии) и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: способность при работе в паре и группе контролировать, оценивать действия партнеров.
45	Будь здоров!
46	Охрана природы зимой		Личностные: старание высказывания просьб, предложений, несогласия в социально-приемлемой форме. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков. Регулятивные: формировать умение формулировать причину затруднения в учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: умение договориться, уступать, находить общее решение при работе в паре и группе.
47	Весенние месяцы		Личностные: старание высказывания просьб, предложений, несогласия в социально-приемлемой форме. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков. Регулятивные: формировать умение формулировать причину затруднения в учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: умение договориться, уступать, находить общее решение при работе в паре и группе.
48	Весна в неживой природе
49	Весна — утро года
50	Звёздное небо весной
51	Весеннее пробуждение растений		Личностные: ценить и принимать следующие базовые ценности: «родина», «природа»;проявление интереса к устной форме общения. Познавательные: умение отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы. Регулятивные: формировать умение проверять свою работу по образцу и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: способность при работе в паре контролировать и оценивать действия партнера.
52	Чудесные цветники весной
53	Весна в мире насекомых
54	Весна в мире птиц и зверей
55	Невидимые нити в весеннем лесу		Личностные: старается сдерживать себя, обнаруживает умение преодолевать трудности. Познавательные: умение находить необходимую информацию в учебнике, определять тему, умение строить речевое высказывание. Регулятивные: формировать умение проявлять честность в учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: оформление своей мысли в устной и письменной речи, умение обосновать высказанное суждение.
56	Экскурсия в парк.
57	Весенний труд
58	Старинные весенние праздники
59	Будь здоров!		Личностные: старание сдерживать себя, высказывать просьбы и несогласия в социально-приемлемой форме. Познавательные: умение находить необходимую информацию в учебнике и предложенной учителем дополнительной литературе. Регулятивные: формировать умение проявлять доброжелательность в учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: умение задавать уточняющие вопросы.
60	Охрана природы весной
61	Итоговое тестирование по курсу.		Личностные: проявление интереса к процессу учения, положительное отношение к школе. Познавательные: сравнение и группировка предметов и их образов по заданным основаниям, использование готовых знаково-символических средств для описания свойств и качеств изучаемых объектов. Регулятивные: формировать умение применять правила работы в группах в учебной деятельности и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона. Коммуникативные: умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
62	Работа над ошибками
63	Лето красное
64	Летние праздники и труд
65	Обобщающий урок-игра по курсу.
66	Обобщающий урок-игра по курсу.
67
68

Изобразительное искусство