- руководитель районного объединения учителей начальных классов

руководитель районного объединения учителей начальных классов

- руководитель районного объединения учителей начальных классов.

«Уже 21 год работы в школе. Много это или мало? Для любой другой профессии, наверное, много. сказал: «Ткач уже через час видит плоды своих забот, сталевар через несколько часов радуется огненному потоку металла – это вершина его мечты; пахарь, сеятель, хлебороб через несколько месяцев любуются колосьями и горстью зерна, выращенного в поле…Учителю же надо трудиться годы и годы, чтобы увидеть предмет своего творения».

За годы моего педагогического труда сложилась определенная система работы. Начало ее заложила моя первая учительница. Ее пример я пронесла через всю жизнь. Она была подобна садоводу, который выращивает свои любимые цветы. Из нас, хрупких и трепетных маленьких ростков, учительница с помощью знаний и заботы выращивала упругие и крепкие стебли. А когда

стебли начали подниматься во весь рост, она своей любовью и душевной щедростью помогла раскрыться каждому бутону. Так вырастали мы – ее цветы, способные в свою очередь, нести знания, заботу и любовь всем людям. Такой подход к ребенку стал основой и моей педагогической деятельности.

Но как найти тропинку к детскому сердцу? А именно я, первый учитель, обязательно должна ее найти. От этого будет зависеть, каким вырастет мой ученик, как сформируется его характер. Ребенок становится лучше или хуже не сам по себе, а в зависимости, от того, что говорим и делаем мы, взрослые. Бывает так, что учитель сказал – и забыл. А дети помнят всегда. Одно доброе слово может изменить ребенка, одно несправедливое, сказанное сгоряча, может испортить… Что тогда? Что сделать, чтобы этого не произошло? Ответ на этот вопрос, неожиданно для себя, я услышала в детской песне Н. Матвеевой «Я леплю из пластилина». В ней говориться о маленькой девочке, которая, трудясь над куклой и клоуном, повторяет:

Если кукла выйдет плохо

Назову её дуреха,

Если клоун выйдет плохо, Назову его дурак.

И вот в конце этой песни есть слова, которые заставили меня заново осмыслить прописные истины:

Ты их лепишь грубовато,

Ты их любишь маловато,

Ты сама и виновата,

И никто не виноват.

Значит, детей нужно просто любить… Просто, да не очень… Учительской любви необходимо учиться. Любовь к детям и умение строить педагогическую работу с ними нельзя разложить на разные чаши и выяснять, что весомее в деле образования, что окажет большее влияние на желаемый результат. Поэтому я и мои ученики занимают активную жизненную позицию. Так в году прошла годичные курсы профессиональной переподготовки по английскому языку по теме «Преподавание английского языка в начальной школе», в том же году в г. Кемерово курсы на 144 часа по теме «Психолого - педагогические аспекты развития системы образования». В 2011 году в объеме 72 часа в КРИПиКО по теме «Реализация ЛОО-УМК «Перспективная начальная школа». Имею сертификат учебного модуля «Инновационные педагогические технологии - УМК « Перспективная начальная школа». Мои педагогические разработки « Развитие познавательных способностей младших школьников», воспитательная система класса « Умники и умницы» являются экспонатами Областной выставки КРИПиКО. В 2007 году стала победителем конкурса лучших учителей Российской Федерации. Награждена дипломом 2 степени первого всероссийского конкурса «Организация учебно - воспитательного процесса, научно-исследовательской, методической и экспериментальной работы в образовательных учреждениях». В 2011 году получила сертификат участника Третьего всероссийского конкурса на лучшую методическую разработку по экологической проблематике». В 2007 году стала лауреатом районного конкурса «Учитель года – 2007», в 2010 году участник конкурса «Самый классный классный». Неоднократно награждалась грамотами Управления образования Новокузнецкого района за активную работу в методических объединениях и районных мероприятиях. В 2011 году награждена грамотой Администрации Новокузнецкого района за активную жизненную позицию. Так же имею свидетельства, грамоты районного и всероссийского уровня за подготовку победителей в раз личных конкурсах.

Сегодня, имея опыт работы с детьми, я понимаю необходимость учитывать индивидуальные способности ребенка, принимая и любя его таким, какой он есть. Я сторонник принципа единства воспитания и изучения личности ребенка. Именно изучение – педагогическое и психологическое – исходная точка системы моей работы. Она строится на связи развития умственных и познавательных способностей. Известный педагог видел главную задачу начального обучения в обеспечении условий для «развития внутренних сил и возможностей

ребенка». Я всегда помню об этом, помню о том, что дети понимают и ощущают больше, чем, кажется на первый взгляд. Перед ними невозможно замаскироваться, только искренность в каждый момент общения и кропотливый труд помогут проложить тропинку к их душам. Каждая минута общения с учеником должна приносить ему радость, тепло и свет. Только так я смогу научить детей понимать даже то, о чем не говорят, читать то, о чем не написано. Только тогда я смогу вырастить таких людей, которые понесут дальше знания, заботу и любовь всем людям.

Сделать это сложно, но сделать это необходимо. Ведь я – учитель! И это моё призвание»

Светлана Валерьевна Скорых