МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
МАЙМИНСКОГО РАЙОНА
«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
Программа утверждена Утверждаю: __________
на педагогическом совете Директор
«____»________20___г. (ФИО)
(Протокол №_____) «_____»________20___г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
«ИСКУСНИЦА – proffi»
Составитель:
педагог дополнительного
образования, I к. к.
Срок реализации программы: 2 года
Возраст обучающихся: 12-16 лет
с. Майма,
2013 г.
СОДЕРЖАНИЕ
I. Введение. 4
II. Пояснительная записка. 5
III. Тематический план 1-го года обучения. 10
IV. Содержание программы 1-го года обучения. 11
V. Тематический план 2-го года обучения. 13
VI. Дополнительный тематический план по работе
с одарёнными детьми 2-го года обучения. 14
VII. Содержание программы 2-го года обучения. 16
VIII. Условия реализации образовательной программы. 36
IX. Кадровое обеспечение программы. 36
X. Финансовое обеспечение программы. 36
XI. Словарь. 37
XII. Литература к программе. 39
XIII. Приложения. 42
ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
Наименование ОП | «Искусница - proffi» |
Руководитель | |
Место работы | МБОУ ДОД «ЦДТ» |
Должность | Педагог дополнительного образования |
Рецензент | |
Направленность ОП | Художественно - эстетическая |
Срок реализации ОП | 2 года |
Год разработки ОП | 2013 |
Цель ОП | Создание условий для формирования всесторонне - эстетически развитой творческой личности, через различные виды декоративно – прикладного искусства. |
Организация - исполнитель | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Майминского района «Центр детского творчества» с. Майма, Телефон, ; e – mail: *****@***ru |
География | Программа реализуется в с. Майма |
Целевые группы | Обучающиесялет |
Вид ОП | Усовершенствованная |
Уровень реализации | Среднее общее образование |
Уровень освоения | Углубленный |
Способ освоения | Креативный |
Краткое содержание программы | Обучение следующим видам прикладного искусства: лепка из «холодного фарфора», скрапбукинг, пейп- арт, декупаж, валяние, батик. |
I. ВВЕДЕНИЕ
Программа «Искусница - proffi» вводит подростка в удивительный мир творчества, с помощью таких видов художественного мастерства как: лепка, валяние, батик, декупаж, пейп – арт, дает возможность поверить в себя, в свои способности. Программа предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает подростков, будущих взрослых граждан, способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере деятельности, распространяя ее и на отношения с людьми, с окружающим миром.
Образовательная программа «Искусница-proffi» является актуальной и востребованной обучающимися различных возрастных категорий (от 12 до 16 лет). Она разработана в соответствии с основными положениями Закона РФ «Об образовании» (статья 9 «Образовательные программы»).
II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Каждый ребенок — художник. Трудность в том, чтобы
остаться художником, выйдя из детского возраста.
Пабло Пикассо
По своему происхождению декоративно-прикладное искусство - один из самых важных и древнейших видов искусства. Произведения декоративно-прикладного искусства обладают художественно-эстетическими свойствами, имея практическое назначение в быту и труде.
Программа «Искусница - proffi» направлена на формирование у детей и подростков художественной культуры, художественно-творческой активности, помочь им в овладении образным языком декоративно-прикладного искусства. Школьник становится участником увлекательного процесса создания полезных и красивых изделий. Декоративно-прикладное искусство, как никакой другой вид учебно-творческой работы, позволяет одновременно с раскрытием огромной духовной ценности изделий, формированием эстетического вкуса вооружать учащихся техническими знаниями, развивать у них трудовые умения и навыки, вести психологическую и практическую подготовку к труду, к выбору профессии. На занятиях учащиеся пользуются основами многих наук, в процессе создания декоративных изделий дети на практике применяют знания по ИЗО, черчению, технологии и другим предметам, преподаваемых в школе.
Направленность деятельности: художественно-эстетическая.
Программа актуальна, поскольку предполагает углубленное овладение творческой деятельности, даёт возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности. Программа углубленного уровня освоения, предполагающая достижение высоких показателей образованности, расширение базового компонента образования до уровня совершенствования деятельности и мастерства в выбранном виде деятельности и начальной допрофессиональной подготовки.
По уровню подготовленности:
Ø уровень мастерства
(работа со способными и одарёнными детьми в выбранном виде деятельности);
По признаку функционального назначения программа – общеразвивающая, т. е. направленная на расширение кругозора детей, их общекультурное развитие.
По тематической направленности – интегрированная (отражающая процесс образования по нескольким взаимосвязанным направлениям деятельности: лепка, валяние, пейп-арт, батик).
Предназначена для девочек и мальчиков (смешанного назначения).
По степени авторства – усовершенствованная, т. е в основу положены типовые программы по дополнительному образованию для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, а также собственный опыт работы с детьми.
Данная программа - средней продолжительности реализации, предусматривает 2-х годичный цикл обучения. Программа первого года обучения рассчитана на ребят 12-15 лет, занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа, в год 204 часа. Программа второго года обучения рассчитана на учащихся 13-16 лет, занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа, в год 204 часа. Дети данного возраста способны на высоком уровне выполнять предлагаемые задания.
По нормам СанПиН продолжительность занятий детей в учреждениях дополнительного образования в учебные дни, как правило, не должна превышать 1,5 часа, в выходные и каникулярные дни - 3 часа. После 45 мин занятий необходимо устраивать перерыв длительностью не менее 10 мин для отдыха детей и проветривания помещений.
Главный принцип программы творческого объединения «Искусница - proffi»: индивидуальность, доступность, преемственность, результативность.
Цель программы: создание условий для формирования всесторонне - эстетически развитой творческой личности, через различные виды декоративно – прикладного искусства.
Задачи:
Образовательная.
Способствование закреплению и расширению знаний, культурно-исторических и этнических традиций народов, проживающих в Республике Алтай. Совершенствование умений. Знакомство с историей изучаемых видов рукоделия.
Развивающая.
Создание условий для развития трудолюбия, способности к преодолению трудностей, навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями. Овладение образным языком декоративного искусства посредством формирования знаний, умений, навыков.
Воспитательная.
Воспитание чувства удовлетворения от творческого процесса и от результата труда, стремления к качеству выполняемых изделий. Формирование общей культуры учащихся.
По типу программа является профессионально-прикладной направленности и ориентирована на цель:
«Сформировать специалиста, владеющего профессиональными знаниями и навыками».
Место проведения занятий в учреждении дополнительного образования, в кабинете, оснащенном необходимым оборудованием.
По норме СанПиН, для мастерских прикладного искусства на 1-го учащегося должно приходиться не менее 4,5 м2.
Количество детей в группе 1 – 2 - го годов обучения составляет 4 - 6 человек.
Набор обучающихся в группы – свободный, проходит с 1-го по 15 сентября, а также в это время проводятся экскурсии, развивающая и воспитательная работа с детьми. Состав - постоянный.
Форма занятий – групповая и индивидуальная. Индивидуальные занятия запланированы в течение всего учебного года, для того, чтобы подготовить подростков для участия в конкурсах и выставках декоративно - прикладного искусства. Личностный подход требует создания на занятиях условий, при которых ученик чувствует себя личностью, ощущает внимание наставника лично к нему.
Творческое объединение «Искусница - proffi» существует с 2013 года, на базе филиала Майминского «Центра детского творчества», где используется углубленное изучение современных видов декоративно – прикладного искусства. Оно является продолжением программы творческого объединения «Искусница».
Сроки реализации данной программы: г. г.
К концу года дети должны знать:
· Способы изготовления «холодного фарфора»;
· Что такое пейп - арт;
· Способы валяния;
· Разновидности батика.
Уметь:
· Лепить бижутерию из пластики;
· Лепить не сложные цветы из «холодного фарфора»;
· Работать в технике скрапбукинг и пейп – арт.
Владеть навыками:
· Лепки;
· Росписи по ткани;
· Работы с бумагой;
· Работы с многослойными салфетками.
Программа построена на принципах личностно – ориентированной направленности, доступности, увлекательности и творчества. Обеспечение условий, способствующих самоопределению, саморазвитию, самореализации, адекватной самооценке личности.
По Закону РФ «Об образовании» образовательные учреждения обязаны обеспечить оптимальное функционирование образовательного процесса и качественное достижение результатов образования, соответствующих образовательному стандарту. Управление качеством решается в первую очередь путем использования мониторинга качества.
Мониторинг - это постоянное организованное наблюдение за каким-либо процессом с целью сопоставления наличного состояния (точнее, постоянно сменяющих друг друга состояний) с ожидаемыми результатами, постоянное отслеживание хода каких-либо процессов по четко определенным показателям.
Вся система отслеживания качества образования возможна лишь как постоянный процесс, который проходит циклично и систематично, т. е. условиями педагогического мониторинга являются: системность, продолжительность по времени; сравнимость результатов; объективность результатов; комфортность всех объектов мониторинга.
Цель данного мониторинга – выяснить, насколько образовательный процесс, организованный в творческом объединении, способствует позитивным изменениям в личности ребенка. В процессе исследования выясняются следующие вопросы: достигается ли цель учебно-воспитательного процесса, существует ли положительная динамика в развитии обучающегося по сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований и другие.
Большое внимание уделяется сохранению здоровья детей и подростков. С этой целью используется чередование видов деятельности, чтобы не было утомляемости. Регулярно проводятся физминутки, беседы по здоровому образу жизни, правилам дорожного движения, технике безопасности.
Одним из условий реализации программы является постоянное партнёрство с семьёй. Привлечение родителей к совместной деятельности способствует более плодотворной работе детей.
