Рабочая программа педагога , II квалификационная категория по учебному курсу «История», 5-9 класс (стр. 4 )

№	Тема урока	Кол-во часов	Контроль
	Всеобщая история
1	Введение. Новейшая история как историческая эпоха	1	С. 6-8
2	Индустриальное общество в начале ХХ века	1	§1-2
3	Политическое развитие стран в начале ХХ века	1	§3
4	«Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны	1	§4
5	Первая мировая война	1	§5, контурная карта
6	Мирное урегулирование. Версальско-Вашингтонская система	1	§6
7	Последствия войны: революции и распад империй	1	§7-9
8	Особенности экономического развития стран Европы и США в 20-е гг. Международные отношения в 20-е годы	1	§10
9	Мировой экономический кризис	1	§11, таблица
10	США: новый курс Ф. Рузвельта	1	§12
11	Особенности экономического кризиса гг. в Великобритании и Франции	1	§13, контрольная работа
12	Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы	1	§14
13	Германия в 30-е гг. Нацизм и установление тоталитарного режима	1	§15, проверочная работа
14	Страны Востока в первой половине ХХ века	1	§16
15	Латинская Америка в первой половине ХХ века	1	§17
16	Международные отношения в 30-е годы	1	§18, контрольная работа
17	Вторая мировая война	1	§19
18	Международные отношения в годы Второй мировой войны	1	§20
19	Послевоенная Европа	1	§21, проверочная работа
20	«Железный занавес» «холодной войны»	1	§22
21	гг.: завершающий этап индустриальной эпохи	1	§23
22	Кризисы 70-80-х гг. становление информационного общества	1	§24
23	Политическое развитие мира во второй половине ХХ века	1	§25, контрольная работа
24	Гражданское общество. Социальные движения	1	§26
25	США	1	§27
26	Страны Западной Европы	1	§28-30
27	Страны Восточной Европы	1	§31
28	Азия во второй половине ХХ века	1	§32
29	Латинская Америка и Африка во второй половине ХХ века	1	§33, проверочная работа
30	Международные отношения во второй половине ХХ века	1	§34
31	Культура первой половины ХХ века	1	§35
32	Культура второй половины ХХ века	1	§36
33	Глобализация. Тенденции и проблемы современного мира	1	§37-39
34	Урок повторения	1	Контрольная работа
	Итого 34 часа
	История России 9 класс
1	Российская империя на рубеже веков и ее место в мире	1	§1
2	Экономическое развитие России в начале ХХ в.	1	§2
3	Политическое развитие: новые веяния, старые подходы	1	§3
4	Социальная структура: тенденции и противоречия	1	§4, проверочная работа
5	Внешняя политика. Русско-японская война	1	§5, контурная карта
6	Первая российская революция.	3	§6
7	Изменения в политической системе	2	§7
8	Реформы Столыпина: «тихая революция»	1	§8
9	Россия в Первой мировой войне	1	§9, контурная карта
10	На пути в 1917 году	1	§10
11	Серебряный век русской культуры	2	§11
12	«От Февраля к Октябрю»	2	§12
13	Становление Советской власти	2	§13, контрольная работа
14	Гражданская война: белые	2	§14
15	Гражданская война: красные	2	§15
16	Между белыми и красными	1	§16
17	Гражданская война и интервенция	1	§17, проверочная работа
18	Кризис военно-коммунистической политики	1	§18
19	Новая экономическая политика.	1	§19
20	Развитие политического процесса	1	§20
21	От идеи мировой революции к поиску выхода из международной изоляции	1	§21
22	Духовная жизнь: достижения и потери	2	§22, проверочная работа
23	Кризис конца 20-х. индустриализация в годы первых пятилеток	1	§23
24	Коллективизация сельского хозяйства	1	§24
25	Политическая система сталинизма	1	§25
26	Социальная система в 30-е гг.	1	§26
27	Внешняя политика 30-х гг.: смена ориентиров	1	§27
28	«Свет» и «тени» духовной жизни советского общества	1	§28, контрольная работа
29	Начало Второй мировой войны. Советско – германские отношения	1	§29
30	Германское нашествие. Трагическое начало	1	§30
31	Битва за Москву	1	§31
32	Сталинградская битва	1	§32
33	Все для фронта, все для победы!	1	§33
34	Коренной перелом в ходе войны	1	§34
35	На пути к победе	1	§35
36	Наступление Красной Армии зимой и весной 1945 года	1	§36, контурная карта
37	Советский союз в войне гг.	1	§37, контрольная работа
38	Восстановление экономики	1	§38
39	Политическое развитие	1	§39
40	Идеология и культура	1	§40
41	Ужесточение внешней политики	1	§41
42	СССР в гг.	1	§42, контрольная работа
43	Изменение политической системы	1	§43
44	Экономика СССР в гг.	1	§44
45	«Оттепель» в духовной жизни. Развитие науки и образования	1	§45
46	Мирное сосуществование: успехи и противоречия	1	§46
47	Консервация политического режима	1	§47, проверочная работа
48	Экономика «развитого социализма»	1	§48
49	Общественная жизнь в середине 60-х-сер.80-х гг.	1	§49
50	Политика разрядки: надежды и результаты	1	§50, контрольная работа
51	Реформа политической системы: цели, этапы, итоги	1	§51
52	Экономические реформы гг.	1	§52
53	Политика «гласности»: достижения и издержки	1	§53
54	Диалектика нового мышления	1	§54, проверочная работа
56	Переход к рынку: замыслы и первые итоги	1	§56
57	Развитие политической системы	1	§57
58	Внешняя политика России	1	§58
59	Россия сегодня: выбор пути	1	§59, практическая работа
	Итого 68 часов

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

- основные этапы и ключевые события истории Древнего мира; выдающихся деятелей этого периода;

-основные этапы и ключевые события истории России и мира с XVII века до начала XXI; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

-важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

-изученные виды исторических источников;

уметь

-соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

-использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

-показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

-рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

-соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; ---определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

-объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

-высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

-объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

-использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Литература

, Годер «История Древнего мира. 5 класс». – М.: «Просвещение». – 2005. Юдовская «Новая история. .7 класс». – М.: «Просвещение». – 2005. , Косулина России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс. - М.: «Просвещение». – 2003. Сороко-, Сороко-Цюпа «Новейшая история зарубежных стран ХХ – начала ХХI века. 9 класс». – М.: «Просвещение»Барг английская революция. М., 1991. Согрин США: исторический портрет. М., 1983. Кузнецова Сибири. Часть 1. Присоединение к России: Учебное пособие для 7 класса. – Новосибирск: ИНФОЛИО – прессЖискар д’ Власть и жизнь. - М., 1990. Франция: проблемы и политика. - М., 1978. Симычев по Рейну вчера и сегодня. Очерк истории франко-германских и франко-западногерманских отношений. - М., 1988.