Модель воспитательной работы в нашей школе строится таким образом, чтобы каждый ребенок получил широкое поле для поиска выбора и реализации своего потенциала. Мы очень хотим, чтобы наши дети хорошо адаптировались к жизни, были функционально грамотны, способны принимать самостоятельные решения и отвечать за последствия этих решений, правильно самоопределились и полностью самореализовались в своей дальнейшей, уже взрослой, жизни.
Решению этих задач и подчинено наше школьное самоуправление, которое работает на основании Положения о школьном самоуправлении «Школьный город».
«Школьный город» —это настоящий город с развитой инфраструктурой. В школьном городе есть губернатор (Иванов Александр 11 класс), вице-губернатор (Петраченкова Алёна 10 класс), правительство: комитеты образования (Карабухина Анастасия 11 класс), культуры (Щербакова Карина 9 класс), труда и порядка (Павлова Юля 11 класс), спорта (Овсянко Сергей 9 класс), печати и информации (Когут Кристина 8 класс). В городе действуют средство массовой информации газета «School times», музей истории школы, в актив которого входят 18 человек, что составляет 16,5% от общего количества учащихся, и совет музея 7 человек, что составляет 6,4 %.
Структура школьного самоуправления
«Школьный город»
Структура школьного самоуправления
«Школьный город»
 |  |
 | |
 | |
 |
В рамках большого общешкольного проекта действует ежегодная акция «Выборы», в ходе которой формируются органы школьного самоуправления, но формирование это идет по законам современного избирательного права. Акция проходит в начале учебного года (сентябрь - октябрь). Школьный город проходит через все этапы современной избирательной кампании: выдвижение кандидатов, предвыборная агитация, дебаты, в которых кандидаты предлагают и защищают собственные проекты развития Школьного города, деятельность избирательных комиссий, собственно акция «Выборы», подведение итогов и формирование органов школьного самоуправления.
Третий год в нашей школе, согласно Положения о школьной газете, регулярно выходит газета «School Times». Над созданием газеты работает достаточно большой коллектив в количестве 17 человек, что составляет 15,5 % от общего количества обучающихся.
Сотрудников нашего издательства можно разделить на несколько групп. Главную движущую силу, костяк издательства, составляют школьники и педагоги, обладающие специфическим журналистским даром, имеющие «газетную жилку» Эту группу отличают большое желание участвовать в работе издательства, обилие творческих идей, а также способностей и энергии для их воплощения.
Журналисты проводят социологические опросы различной сложности и объема. И результаты этих опросов нередко становятся основой интересных газетных публикаций.
Основные рубрики нашей газеты таковы: «Граждане школьного города», «Музейный уголок», «Фото с места событий», «С места событий», «Проба пера» и другие.
Специальные выпуски газеты посвящены крупным событиям школьной жизни, юбилеям педагогов и другим важным событиям.
Впереди у нас новые темы и способы их подачи, разномасштабные газетные акции, возможно, новые рубрики или даже новое имя.
Впрочем те качества, которые вырабатываются у ребят в процессе сотрудничества с газетой: умение работать с людьми и с информацией, формулировать и доносить до других свои мысли, навыки литературно-стилистической обработки текстов, опыт использования специальной техники, владение компьютерными технологиями и многие другие - безусловно пригодятся во взрослой жизни, причем вне зависимости от их будущей специальности.
Возвращение к подлинной культуре, традиционным, непреходящим ценностям обогащает душу ребенка гуманизмом, чувством собственного достоинства, патриотизмом. Одной из структур Школьного города, способствующей решению указанных задач, стал Музей истории школы, руководителем которого является учитель географии .
Во-первых, Музей отражает события истории школы, стал связующим звеном между школой и социумом, во-вторых, он собирает информацию и способствует пропаганде достижений всех участников образовательного процесса, в третьих, музей взял на себя функцию пропаганды настоящих художественных ценностей через организацию различного рода выставок.
Работа Музея истории школы, как и всего Школьного города, строится на основе принципов детского самоуправления. В классах есть архивариусы, которые собирают наиболее интересный, достойный, памятный материал из жизни класса и отдельных его учащихся. Составной частью работы Музея является накопление материалов по различным видам деятельности и учащихся и учителей, которые затем оформляются в виде временных выставок. Это и экспонаты прикладного творчества, а также выставки художественных работ в разных стилях и жанрах.
Отдельным объектом накопления информации является научно-исследовательская деятельность педагогов и учащихся (печатные труды, дипломы олимпиад, творческих конкурсов и пр.).
Важный блок музейной экспозиции —летопись общих дел по годам, отраженная на стендах: «Школьные годы чудесные», «Помнить - значит действовать», «Наши учителя», «Галерея отличников», «Хорошо спортсменом быть», «Открывая мир прекрасного», «Атрибутика и символика пионерской, комсомольской организации», «Галерея выпусков школы»; в альбомах: «Страницы истории Сабской СОШ», «Наш класс», «Последний звонок», «Школьные годы чудесные», «Помним всех учителей до одного», «Парус» и «Патриот» (о работе летних лагерей), «Мы такие разные», «Школьный турслет» и другие; фотовыставках: «Край родной, навек любимый», «Мир через объектив фотоаппарата», «Я помню! Я горжусь!».
Школьный музей является как инструментом, стимулирующим стремление учеников к позитивной самореализации, так и важным элементом педагогики достижений в целом, способствующим развитию детей.
Методическая работа
Методическая работа строилась в рамках основных направлений национального проекта «Наша новая школа»: освоение современных образовательных технологий в образовательном процессе (в частности, ИКТ, проектной, здоровьесберегающей); анализ и диагностика ЗУНов учащихся по предмету; совершенствование методов и форм обучения и воспитания с целью повышения качества образования.
Участие педагогов в конкурсах педагогического мастерства
№ п/п | 2 учебный год | 2 учебный год | 2 учебный год | 2учебный год | 2учебный год | |
1 | Общее количество конкурсов, в которых участвовало ОУ (педагогов) | 4 | 5 | 3 | 3 | 1 |
2 | Уровни конкурса: | |||||
муниципальный | 1 | 2 | 0 | 2 | 1 | |
региональный | 2 | 2 | 2 | 1 | 0 | |
федеральный | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | |
3 | Процент охвата педагогов конкурсами | 30,8 % | 38,5 % | 23,1 % | 25 % | 8 % |
4 | Результаты участия (занимаемые места) | - ПНП «Образование» - 1 место ; Районный этап «Учитель года - 2009» - 2 место | Районный этап «Классный, самый классный - 2010» - 2 место ; Районный конкурс-выставка «Мои увлечения» - -1 место. | областной Легкоатлетический пробег «Знамя мира», посвященный 136 годовщине со дня рождения — 1 место |
Использование инновационных технологий в учебном процессе
Ступень обучения | Учебный предмет | Учебный год | ||
2010–2011 учебный год | 2011–2012 учебный год | учебный год | ||
I ступень | Математика | 100 % | 100 % | 100 % |
Литературное чтение | 50 % | 100 % | 100 % | |
Трудовое обучение | 50 % | 100 % | 100 % | |
Русский язык | 50 % | 100 % | 100 % | |
ИЗО | 50 % | 100 % | 100 % | |
Всего по ступени: | 50 % | 100 % | 100 % | |
IIступень | Математика | 50 % | 50 % | 100 % |
География | 100 % | 100 % | ||
ОБЖ | 100 % | 100 % | 100 % | |
Технология | 100 % | 100 % | ||
Информатика | 100 % | 100 % | 100% | |
Русский язык | 50 % | 50 % | ||
Литература | 50 % | 50 % | 50 % | |
Физика | 100 % | 100 % | 100 % | |
Музыка | 100 % | 100 % | ||
Физкультура | 100 % | 100 % | ||
Всего по ступени: | 40 % | 85 % | 90 % | |
III ступень | Информатика | 100 % | 100 % | 100 % |
Математика | 50 % | 50 % | 100 % | |
МХК | 100 % | 100 % | ||
Физика | 100 % | 100 % | 100 % | |
География | 100 % | 100 % | ||
Литература | 50 % | 50 % | 50 % | |
Русский язык | 50 % | 50 % | 50 % | |
Обществознание | 100 % | 100 % | 100 % | |
ОБЖ | 100 % | 100 % | 100 % | |
Физкультура | 100 % | 100 % | ||
Всего по ступени: | 55 % | 85% | 90 % | |
В среднем по школе: | 40 % | 65 % | 93 % |
Меры по обеспечению безопасности и укреплению здоровья участников образовательного процесса
Школьная мебель соответствует ГОСТам и имеет специальную маркировку в соответствии с ростом ребенка. В начальных классах обеспеченность ростовой мебелью 100%.
Расписание учебных занятий соответствует гигиеническим требованиям, трудность каждого предмета ранжируется в баллах. Распределение учебных нагрузок осуществляется согласно нормативам и соответствуют требованиям СанПиНа. Для отдыха учащихся частично оборудован школьный двор, разбиты цветочные клумбы.
К 1 сентября 2012г. для отдыха в рекреациях приобретены 3-х местные скамьи – 7 шт.
В течение учебного года в период летних каникул организовывался отдых для детей в лагере дневного пребывания.
В школе имеется наглядная информация по безопасности детей на дорогах, по поведению в чрезвычайных ситуациях и пожарной безопасности, планы эвакуации в кабинетах и на каждом этаже школы школы.
В целях безопасности детей 1 раз в четверть проводились учебно-тренировочные занятия по ГО с эвакуацией учащихся и сотрудников.
Раз в год учащиеся проходят медицинский осмотр узкими специалистами.
Все сотрудники школы регулярно проходят профилактические медицинские осмотры 1 раз в год. В м году медосмотр прошли 100% сотрудников.
Проведены курсы по санминимуму для всего персонала (100%)
Курсы водителей: 1 (100%)
Курсы по пож. безопасности – 3
В первом полугодии учебного года проведены работы по дератизации и дезинсекции помещений школы, а летом по декаризации участка.
Для технического персонала приобретен новый инвентарь.
Приобретены новые знаки на эвакуационные пути.
Выданы аптечки в кабинеты повышенной опасности.
Организация питания
Горячее питание в школе организовано в помещении столовой на 60 мест.
Питание осуществляется по графику:
Завтрак:
после 2 урока – 1-5 классы
после 3 урока – 6-11 классы
обед:
после 4 урока – 1-5 классы
после 5 урока - 6-11
В течение учебного года для столовой приобретено новое оборудование:
Горячим питанием охвачено 100% учащихся. Питание двухразовое. Все учащиеся начальных классов получают ежедневно 200 гр. молока бесплатно. Учащиеся, охваченные ГПД, питаются дополнительно. Предлагаемые блюда соответствуют рекомендуемому набору продуктов питания для детей школьного возраста. Стоимость бесплатного питания и за родительскицй взнос составляла 60 рублей.
Статистика заболеваний школьников
|
уч. год |
уч. год |
уч. год |
уч. год | |
Всего пропущено дней по болезни | 852 | 637 | 591 | 557 |
Приходится дней на одного ребёнка | 7,8 | 5,8 | 5,8 | 5,8 |
Снижается количество часто болеющих детей в школе
Взаимодействие в социуме
Партнёрские отношения с ВУЗами, учреждениями культуры, науки, общественными организациями
№ п/п | Организация с которой сотрудничает МОУ «Сабская СОШ» | Формы сотрудничества |
1. | Ведущий специалист Русского географического общества по прикладной географии и туристическо-краеведческому потенциалу Ленинградской области | - консультирование при написании работ краеведению; - рецензирование ученических работ; - совместное изучение различных мест поселения |
I. | ||
1. | ЛОИРО | |
II. С учреждениями дополнительного образования | ||
1. | ГОУ ДДО «Центр развития дополнительного образования детей «Ладога», | - участие в конкурсах; - участие в слетах ДОО |
2. | МОУ ДОД «Центр дополнительного образования детей» г. Волосово, | - работа кружков по ИКТ; - участие в творческих проектах, конкурсах |
3. | МОУ ДОД «Детско-юношеский центр» г. Волосово, | - работа кружков; - участие в конкурсах, мероприятиях |
III. С учреждениями профобразования | ||
1. | Бегуницкий агротехнологический техникум | - обучение; - классные часы по профориентации |
IV. С дошкольными учреждениями | ||
1. | МДОУ «Детский сад № 19», | - совместная работа по преемственности; - организация и проведение совместных праздников, мероприятий; - шефская помощь |
V. С учреждениями культуры | ||
1. | Сабский сельский Дом культуры, | - оказание дополнительных образовательных услуг; - совместное проведение фестивалей, концертных и конкурсных программ |
2. | Сабский народный историко-краеведческий музей, | - организация экскурсий; - уроки краеведения; - кружок «Колесо истории»; - работа поискового отряда «Авангард»; |
3. | Сабская сельская библиотека, | - совместные мероприятия; - обеспечение художественной литературой; - обеспечение периодической печатью; - выставки детской литературы «Открой свою книгу»; - встречи с писателями, издателями |
VI. С общественными организациями | ||
1. | Администрация Сабского сельского поселения, | - взаимопомощь; - благоустройство территории поселения; - организация летней оздоровительной работы; - летняя занятость подростков; - совместная деятельность по сохранению и развитию традиций местного населения |
2. | Совет ветеранов Волосовского муниципального района и Сабского сельского поселения, | - участие в автопробегах по места боевой славы; - встречи, Уроки Мужества; - шефская помощь; - праздники, концерты |
3. | Молодёжный совет Сабского сельского поселения, И. | - участие в заседаниях Совета; - реализация совместных проектов |
4. | КДН при главе Сабского сельского поселения, | - совместные заседания; - посещение асоциальных семей |
Проведены:
Поздравления учителей ветеранов педагогического труда
Вахта Памяти 9 Мая (для жителей посёлка)
Социальная практика «Заботу ветеранам» (в течение года)
Акция «Чистый посёлок»
Участие коллектива в традиционном поселковом мероприятии «Проводы русской зимы»
Более подробная информация о деятельности ОУ за учебный год содержится в Публичном отчёте директора школы, размещённом на сайте.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
