Какие задачи коллектива школы были на учебный год

Какие задачи коллектива школы были на учебный год:

·  создание образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество образования в соответствии с государственными образовательными стандартами и социальным заказом;

·  создание необходимых условий для реализации основной образовательной программы начального общего образования;

·  совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;

·  сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся, формирование стремления к здоровому образу жизни;

·  совершенствование условий взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство;

·  привлечение внешкольных учреждений к сотрудничеству для развития творческих, интеллектуальных, индивидуальных возможностей учащихся.

В школе 25 классов-комплектов. Все классы занимались в одну смену. Учебный план школы предусматривал выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:

·  выполнение всеобуча;

·  состояние преподавания учебных предметов;

·  качество ЗУН учащихся;

·  качество ведения школьной документации;

·  выполнение учебных программ;

·  подготовка и проведение итоговой аттестации обучающихся.

Учебный год успешно закончили обучающиеся школы в количестве 502 человека. 64 выпускника 9, 11 классов выдержали государственную (итоговую) аттестацию и получили аттестат о соответствующем образовании. 29 обучающихся (2-8 кл.) награждены похвальным листом «За отличные успехи в учении», 12 выпускников – похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

Число обучающихся на конец года -503

оставлены на повторное обучение – 1

получили задание на осень – 14

Число аттестованных обучающихся – 451

окончили учебный год с отличной успеваемостью – 29

окончили учебный год без троек – 139

В целях качественной подготовки к сдаче выпускных экзаменов учащимися администрацией школы была проведена следующая работа:

·  сформирована нормативно-правовая база по ГИА и ЕГЭ;

·  проведены диагностические контрольные работы в форме ЕГЭ для всех обучающихся 11 классов и в новой форме для всех обучающихся 9 класса по обязательным предметам;

·  проведены диагностические контрольные работы в новой форме в 9 классе и в форме ЕГЭ в 11 классе по предметам, которые выбрали выпускники. Подготовка к государственно (итоговой) аттестации за курс основного общего и среднего (полного) образования со стороны учителей проводится на достаточно хорошем уровне, созданы все условия для подготовки учащихся к ГИА. Анализ контрольных работ позволил выявить вопросы, над которыми учителям следует работать.

До итоговой аттестации были допущены все обучающиеся 9 класса в количестве 38 человек. Выпускники сдавали обязательные экзамены по русскому языку и математике в новой форме и 2 экзамена по выбору обучающихся. В ходе аттестации получены результаты:

Предмет	Кол-во сдававших	«5»	«4»	«3»	«2»	Средний балл	ФИО учителя
9а
Русский язык	14	1	9	3	1	3,7	Лукиянова ЛН
Математика	14	3	9	1	1	4	Иванова ГВ
Чувашский язык	9	7	2	-	-	4,8	Ермакова ЕН
9б
Русский язык	24	6	13	5	-	4	Окунева ВН
Математика	24	14	9	1	-	4,5	Иванова ГВ
Всего по школе
Русский язык	38	7	22	8	1	3,9
Математика	38	17	18	2	1	4,3

Предмет	Кол-во сдававших	«5»	«4»	«3»	«2»	Средний балл	ФИО учителя
9а
География	8	4	2	-	2	4	Александрова ОН
Обществознание	6	-	4	1	1	3,5	Отнюшкова ЛЛ
9б
Биология	6	2	3	1	-	4,2	Моисеева РГ
История	9	4	5	-	-	4,4	Покровский ВГ
Обществознание	18	1	14	3	-	3,9	Покровский ВГ
География	11	6	5	-	-	4,5	Александрова ОН
Английский язык	2	1	-	1	-	4	Захарова ЛС
Всего по школе
География	19	10	7	-	2	4,3
Обществознание	24	1	18	4	1	3,8

До итоговой аттестации были допущены все обучающиеся 11 класса в количестве 26 человек. Выпускники сдавали 2 обязательных экзамена по русскому языку и математике в форме ЕГЭ, необходимые для получения аттестата о среднем (полном) общем образовании.

Для сдачи экзаменов по выбору выпускники определили физику, химию, информатику, биологию, обществознание, историю, английский язык.

Предмет	Количество сдававших	Средний балл
Русский язык	26	63
Математика	26	48
Физика	14	47
Химия	2	46
Информатика	1	25
Биология	2	53
История	3	61
Обществознание	16	59
Английский язык	4	53

Анализ методической работы.

Роль методической работы школы на современном этапе непосредственно связана с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей. При планировании методической работы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решить проблемы и задачи, стоящие перед школой: продолжение работы по внедрению в учебно-воспитательный процесс информационно-коммуникационных технологий, способствующих повышению качества обучения школьников; создание условий для реализации исследовательской работы учащихся; повышение мотивации обучения через новые прогрессивные технологии обучении; дальнейшее развитие движения творчески работающих педагогов; распространение передового педагогического опыта; повышение престижа учительского труда.

Для координации методической работы продолжил работу методический совет, в состав которого входят руководители методических объединений. Методсоветом школы организован мониторинг качества образования (разработка и проведение контрольных срезов по предметам, выявление эффективности изучения образовательных программ, выполнение учебных программ). Педагогические работники школы привлечены к анализу и самоанализу результатов образовательного процесса, мероприятий промежуточной и итоговой аттестации.

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются методические объединения. Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы. Все ШМО ведут протоколы проведённых заседаний, где обсуждаются доклады по определенной теме, анализируются уроки и мероприятия, проведение методических недель.

На заседаниях методического совета школы, методических объединений рассматривались формы проведения школьных мероприятий, подводились итоги их проведения, вопросы реализации федерального государственного образовательного стандарта, участие в конкурсах и олимпиадах. На заседаниях ШМО учителя занимаются разработкой и проведением мероприятий по повышению уровня учебно-воспитательного процесса и качества знаний учащихся, организацией обмена опытом работы и внедрением передового опыта в практику работы учителей. После проведения контрольных срезов знаний учащихся учителя обсуждают их результаты, разрабатывают рекомендации и методические указания по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. План методической работы объединения составляются с учетом склонностей и интересов учителей, с учетом задач преподавания данного предмета, с учетом методической работы школы. Задачи работы методических объединений продиктованы анализом результатов за прошедший год.

Кадровый состав школы не изменился. Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.

В текущем учебном году аттестацию на квалификационную категорию прошли 11 учителей: Медведева ЭВ, Данилова ЛА, Захарова СВ, Сандимирова ЕВ, Васильева ГН, Сапожникова ЛА, Иванова ОФ, Мускаринова ДЛ, Олаева ТЛ, Сапаркин НЕ, Заболотнов АП.

На конец учебного года имеют высшую категорию – 4 учителя (9%), первую – 28 учителей (84%), вторую – 1 учитель (2%), не имеют квалификационной категории – 2 учителя (5%).

Активно в текущем году педагоги принимали участие в конкурсах профессионального мастерства, конференциях, семинарах, проводили открытые уроки. На базе школы проходили семинар психологов и социальных педагогов общеобразовательных школ (февраль), районный фестиваль уроков биологии (апрель), кустовое занятие РМО учителей русского языка и литературы (апрель).

Лукиянова ЛН участвовала в районном этапе конкурса «Учитель Года -2013».

Работа с одаренными детьми по-прежнему является одним из приоритетных направлений работы школы. Коллектив школы способствует поиску, отбору и творческому развитию детей, проявляющих интерес и способности к изучению предмета. Определены основные направления деятельности в работе с одаренными детьми:

Вовлечение их в исследовательскую деятельность, в работу над учебными проектами, к выступлению на научно-практических конференциях.

Вовлечение этих детей к участию в предметных неделях, конкурсах и олимпиадах.

В школе проводятся групповые и индивидуальные занятия с сильными учащимися, подготовка их к районным и областным олимпиадам. Результаты предметных олимпиад:

Экономика (Петров Д, 9 кл) – 3 место, Покровский ВГ

Литература (Максимова Т, 8 кл) – 3 место, Степанова ГВ

Биология (Перлова О, 10 кл) – 3 место, Моисеева РГ

Химия (Лукин Д, 11 кл) – 3 место, Бычкова ВН

Чувашский язык ( 10 кл) – 1 место, Ермакова ЕН

С целью создания оптимальных условий для интеллектуального развития школьников, активизации познавательной деятельности учащихся, привития интереса к предметам, совершенствования профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение внеклассных мероприятий силами методического объединения учителей было организовано проведение предметных недель: русского языка и математики в начальной школе, истории и обществознания, чувашского, русского, английских языков, биологии, химии, географии. Проведение мероприятий позволило как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Учителя-предметники во время предметных недель старались использовать разные методы и приёмы работы с целью выявления способных учащихся, а именно провели предметные олимпиады, интеллектуальные игры. Задания, как правило, требовали от учащихся нестандартного подхода к выполнению работ, проявления творческой индивидуальности. Мероприятия способствовали повышению интереса учащихся к изучению предмета, а так же расширению знаний

В текущем учебном году педколлектив стремился расширить благоприятные условия для реализации творческого потенциала детей путем вовлечения их в проектную и исследовательскую деятельности. Итоги работы по проектной деятельности учащимися представлены на ученических конференциях. На конференцию-фестиваль были представлены 4 работы: по химии (Бычкова ВН, 3 место), по литературе (Окунева ВН (3 место), Степанова ГВ), по математике (Ильина ГГ). Содержание представленных проектов раскрывало многообразие проблем, которые поставили перед собой учащиеся. Конференция показала, что представлению проектов предшествовала большая работа. Разработчики использовали различные источники информации, пользовались исследовательскими методами, проводили беседы, опросы, расчёты. Все дети хорошо владеют материалом, уверенно отвечают на вопросы присутствующих, приводят примеры. В научно-практической конференции «Поиск» работа заняла 3 место (Кудряшова ЗЯ). В муниципальном конкурсе социальных проектов «Мы обустраиваем мир» - 3 место (Мускаринова ДЛ).

Исходя из анализа методической работы школы, можно сделать вывод, что работа школьной методической службы направлена на повышение образовательного уровня педагогов через внедрение новых информационных технологий и совершенствование педагогического мастерства учителей с использованием теоретических и практических форм работы.

Тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, желающих участвовать в инновационных процессах школы. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у обучающихся.

Но вместе с положительными моментами в методической работе школы есть проблемы, на которые в 2013 – 2014 учебном году необходимо обратить особое внимание. Так, «слабым» моментом в работе педагогического коллектива остаётся использование информационно – коммуникативных технологий на новом уровне. Учителя-предметники не в полной мере используют возможности Интернета. Слабо идёт работа по обобщению и распространению опыта работы педагогов. Результаты проведения муниципальных олимпиад по предметам за последние годы показали, что учащиеся занимают мало призовых мест в олимпиадах по предметам. Работа по подготовке обучающихся к олимпиадам ведётся, они вовлекаются к участию в других олимпиадах, где показывают результаты, но необходимо подниматься на более высокий уровень.

Школа немыслима, если сами педагоги не ориентируются на достижение высоких личных, профессиональных и иных достижений. Учитель, ориентированный на достижения, является примером для учеников и доказательством состоятельности методов его работы. С этой целью учителю необходимо поддерживать и развивать потребности заниматься повышением своей квалификации, участвовать в конкурсах профессионального мастерства. Поэтому задачей школы является поддержание мотивационной среды, которая способствует укреплению позитивного настроя педагогов на работу, поддержанию у них желания вносить в свою деятельность необходимые для развития образовательного учреждения изменения, совершенствовать свою психолого-педагогическую и предметную компетентность.

По воспитательной работе школы за учебный год:

В учебном году в школе воспитательная работа выстраивалась в единую систему, работающую на достижение цели воспитательной деятельности: воспитание социально-активной личности, обладающей высокими нравственными и гражданскими качествами.

Достижение данной цели основано на принципах:

·  природо- и культуросообразности;

·  гуманизации;

·  личностно-ориентированного обучения;

·  педагогике сотрудничества;

·  дифференциации и интеграции;

·  творчества и успеха;

·  доверия и поддержки;

·  системности.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

·  Организовать деятельность классных коллективов на основе ученического самоуправления, развивать у учащихся стремление к самоанализу, самооценке.

·  Формировать нравственные качества учащихся, в которых концентрируется их отношение к действительности, к другим людям, к себе.

·  Организовать внеклассную и внеурочную деятельность учащихся, способствующую развитию их умственного и творческого потенциала, расширению кругозора, сохранению здоровья. Формировать устойчивые и обоснованные профессиональные интересы детей.

·  Создать у учащихся истинные представления о гражданственности и патриотизме.

·  Организовать работу по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся.

·  Создать условия, способствующие повышению профессионального уровня классных руководителей и педагогов дополнительного образования.

Ведущими направлениями воспитательной деятельности в 2012/2013 учебном году являлись:

1)  Подготовка и качественное проведение традиционных мероприятий;

2)  Расширение деятельности ученического самоуправления;

3)  Определение и активное развитие новых направлений деятельности (социально-значимые акции, профориентационное, активное взаимодействие с ДШО района, республики)

Организация деятельности классных коллективов на основе ученического самоуправления

В школе разработана структура школьного и классного самоуправления. Председатель ученического Совета школы - Борисова Наталия, 7б

В течение учебного года создавались благоприятные условия для проявления инициативы со стороны учащихся. Силами ребят из школьного самоуправления были организованы и проведены несколько мероприятий для учащихся школы: конкурсы рисунков на асфальте, спортивная эстафета, неделя пятерок.

15 мая представители школьного самоуправления приняли участие в районном фестивале ДОО «Радуга». По результатам участия школ в районных мероприятиях с членами ДОО, проводимых ЦДТ в учебном году школа заняла 5 место.

В течение года учащимися осуществлялось дежурство по школе и столовой, проводились классные, школьные и внешкольные мероприятия. В результате работы ученического самоуправления у детей активизировался интерес и желание принимать участие в планировании и строительстве школьной жизни. Задача выполнена успешно.

Задачей будущего года является налаживание шефской работы с учащимися начальной школы и воспитанниками детского сада, создание Совета командиров в начальной школе и привлечение младших учащихся к работе школьного самоуправления в игровой форме.

Формирование нравственных качеств учащихся.

Классными руководителями при участии социального педагога проведен ряд тематических классных часов, занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся. В течение года проводились классные часы по толерантности, профилактике экстремизма, табакокурения и т. п.

Также для решения этой задачи проводили такие общешкольные мероприятия как, благотворительные акции «День доброго отношения к близким», «Всемирный день сердца», «День приветствий», «Всемирный день борьбы со СПИДом», «Подари улыбку ближнему».

Итоговый анализ сформированности отдельных качеств личности показал, что в основном результаты свидетельствуют о достаточно высоком уровне сформированности нравственных качеств учащихся, дети проявляют дружелюбие, внимание друг другу, не взирая на социальные и национальные особенности личности. За весь учебный год не зафиксировано ни одного конфликта между учащимися на межэтнических разногласиях или социальном статусе обучающихся.

В следующем учебном году более активно привлекать учащихся к участию в социальных и благотворительных акциях, также планируется продолжить сотрудничество с Домом ветеранов.

Организация внеклассной и внеурочной деятельности учащихся

Классные коллективы, отдельные учащиеся, объединения дополнительного образования приняли участие в многочисленных конкурсах, конференциях, спортивных соревнованиях, как на уровне школы, так и на районном и республиканском уровне.

Запланированные традиционные общешкольные мероприятия также были проведены в соответствии с планом воспитательной работы: день знаний, день пожилых людей, день учителя, посвящение в первоклассники, день матери, новый год, день св. Валентина, масленица, неделя толерантности, международный женский день, неделя чувашского языка, последний звонок, прощание с начальной школой, выпускные вечера в 11 и 9 классах.

В данном направлении задачу можно считать выполненной. Все проведенные мероприятия вызвали интерес и поддержку учащихся. Подробный отчет прилагается.

Одной из задач будущей работы можно считать сохранение и укрепление традиций, привлечение к участию большего количества учащихся и сотрудников школы.

Формирование у учащихся истинных представлений об историческом прошлом страны, гражданственности и патриотизме.

В данном направлении воспитательной работы в этом году были проведены тематические классные часы, экскурсионные программы, участие в конкурсах сочинений, рисунков. Главными приоритетами данного направления стали циклы мероприятий, посвященных 200-летию Победы в Отечественной войне 1812 года, 70-летию Сталинградской битвы и 68-летия Победы в Великой Отечественной войне (классные часы, исторические викторины, музыкальные и театральные конкурсы, участие в районных, республиканских мероприятиях).

В рамках этой деятельности были спланированы и проведены следующие мероприятия:

Празднование Победы в ВОВ:

·  серии тематических классных часов и учебных занятий с непосредственным участием ветеранов ВОВ;

·  участие в митинге и в праздничном концерте

·  оформление стенгазет о ВОВ;

·  дистанционный конкурс сочинений «Праздник со слезами на глазах»

К 70-летию Сталинградской битвы:

·  серии тематических классных часов и учебных занятий;

·  исторические викторины;

·  оформление художественной экспозиции;

·  участие в окружном фестивале «Нам дороги эти позабыть нельзя…»

Празднование Победы в Отечественной войне 1812 года:

·  серии тематических классных часов и учебных занятий;

·  уроки истории к 200-летию окончанию русско-турецкой войны года;

·  викторина  «История воинства Российского»;

·  конкурс рисунков «Я живу на Российской земле».

Ресурсосберегающая работа:

·  оформление информационного стенда «2013год – год охраны окружающей среды»;

·  акции «Посади дерево и сохрани его», «Чистый двор», «Чистое село»;

·  экскурсии в экопоселение «Ясна»;

·  фотовыставка «Как прекрасен этот мир»;

·  серия классных часов и бесед по охране природы страны;

·  акции по сбору макулатуры.

Данное направление является ведущим в воспитательной деятельности. Необходимо расширить тематический круг мероприятий данного направления. Кроме традиционных дат 23 февраля и 9 мая, рекомендуется обратить внимание на 3 сентября – день памяти жертв Беслана, 11 сентября – День всемирной борьбы с терроризмом.

В следующем учебном году мы планируем начать проводить цикл «Уроков исторической памяти», посвященных истории России.

Организация работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся.

Составлен и реализован план по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся при содействии ОВД и ПДН, комиссии по делам несовершеннолетних. Подробный отчет о данной деятельности представлен в приложении – отчете социального педагога.

В будущем учебном году, продолжить взаимодействие с органами правопорядка и общественными организациями с целью продолжения профилактической работы в данном направлении и просветительской работы с учащимися по охране их здоровья.

Работа классных руководителей

Анализируя воспитательные планы классных руководителей школы можно сказать о том, что все они составлены в соответствии с предъявляемыми требованиями. Имеются анализ работы классных руководителей за прошлый учебный год, намечены цели и задачи на этот, каждый классный руководитель имеет психолого – педагогическую характеристику классного коллектива, тематику классных родительских собраний, беседы по технике безопасности, перспективный план работы по направлениям воспитательной системы. Планы классных руководителей составлены в соответствии с общешкольным планом работы, осуществляется взаимодействие классных руководителей с родителями учащихся, учителями – предметниками, общественностью.

Анализ воспитательных планов показал, что классными руководителями не так широко используются разнообразные формы работы. Вся воспитательная работа построена, в основном, на проведении бесед, классных часов. В планах работы классных руководителей не запланировано проведение коллективных творческих дел. Всем классным руководителям при планировании воспитательной работы на 2013 – 2014 учебный год рекомендуется учитывать интересы и пожелания учащихся (проводить анкетирования, по результатам которых составлять план мероприятий), разнообразить формы и методы работы.

Сотрудничество с родителями

Работа классных руководителей с родителями учащихся была направлена на сотрудничество семьей в интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей, выработку близких по сути требований, организацию помощи в обучении, физическом и духовном развитии обучающегося. Классные руководители в течение учебного года вели систематическую работу по привлечению родителей к участию в воспитательном процессе в общеобразовательном учреждении, что способствовало созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в школе и за ее пределами. Классные руководители организуют работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность.

Но вместе с тем было отмечено, что интерес родителей к «школьной жизни», проблемам в последнее время несколько снижен, не все родители принимают активное участие в учебно – воспитательном процессе школы, неактивно посещают общешкольные и классные мероприятия. Так, при проведении в апреле общешкольного родительского собрания была низкая посещаемость (около45%). Поэтому в дальнейшем классным руководителям на заседании творческой группы необходимо разработать наиболее эффективные формы и методы работы с родителями учащихся. В следующем учебном году педагогическому коллективу необходимо изучить мнение родителей о процессе воспитания в школе.

Задачи на новый 20учебный год

1. Провести  анализ образовательной ситуации, вскрыть главные противоречия в практике обучения, воспитания и развития.

2.  Обеспечить мотивацию деятельности школьного коллектива. Разработать систему приемов, обеспечивающую мотивацию учения; разработать принципы стимулирования труда учителя, деятельности родителей.

3.  Постоянно способствовать обновлению программ обучения и воспитания, расширять дополнительные  образовательные услуги путем расширения инновационных  процессов, введение  элективных курсов.

4. Педагогическому коллективу повысить личную ответственность по повышению уровня воспитанности учащихся, культуры поведения, отношения к учебному труду учащихся.

5. Педагогическому коллективу продолжить работу по повышению уровня обученности и качества знаний учащихся, по подготовке их к ЕГЭ и ГИА, опираясь на знание возрастных и педагогических особенностей ребенка.

6. Педагогическому коллективу продолжить работу по повышению своего педагогического мастерства.

В учебном году также необходимо решать следующие воспитательные задачи:

1) формировать воспитывающий уклад школьной жизни;

2) реализовать воспитательный потенциал совместной деятельности педагогов и школьников,

обеспечивающий благоприятную адаптацию ребенка в школе, улучшающий условия для развития ребенка, учитывающий возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

3) организовать профориентационную работу с обучающимися;

4) организовать совместную деятельность с социальными партнерами образовательного учреждения; воспитание социальной ответственности и компетентности:

5) организовать работу по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни школьников.

В соответствии с поставленными задачами мы выделяем следующие основные направления деятельности по воспитанию и социализации школьников:

В рамках решения 1-й задачи:

поддержка и развитие общешкольных традиций и ритуалов, формирующих у ребенка чувство школьного патриотизма, причастности к тому, что происходит в образовательном учреждении;

·  формирование коллективов в школьных классах, коллективная подготовка, проведение и анализ ключевых общешкольных дел воспитательной направленности;

·  поддержка ученического самоуправления в школе;

·  создание, поддержка и развитие системы поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся;

В рамках решения 2-й задачи:

·  реализация воспитательного потенциала урока;

·  реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности.

В рамках решения 3-й задачи:

·  профессиональное просвещение школьников, диагностика и консультирование по проблемам профориентации;

В рамках решения 4-й задачи:

·  организация совместной деятельности ОУ с семьями школьников;

·  организация совместной деятельности ОУ с учреждениями дополнительного образования, организациями культуры и спорта, общественными организациями;

В рамках решения 5-й задачи:

·  рациональная организация здоровьесберегающего режима дня обучающихся и безопасной, здоровьесберегающей среды образовательного учреждения;

·  организация системы физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятий;

·  организация системы занятий по профилактике употребления психоактивных веществ обучающимися, детского дорожно-транспортного травматизма.