Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе в образовательной области «Безопасность»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

детский сад № 000

КОНСПЕКТ

интегрированной непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе в образовательной области «Безопасность»

«В гостях у Карлсона»

для слушателей курсов повышения квалификации ЮАО

Дата проведения:

19 декабря 2011 года

Разработали:

Старший воспитатель:

Педагог-психолог:

Педагог дополнительного образования:

Рецензент:

Заведующая ГОУ детского сада № 000:

Провели:

воспитатель:

Педагог дополнительного образования:

Москва

2011г

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Ø  обобщить знания и представления детей об электричестве;

Ø  Расширить представления о том, где «живет» электричество и как оно помогает человеку, познакомить детей с причиной проявления статического электричества.

Ø  Закрепить правила безопасного обращения с электроприборами в быту.

Развивающие задачи:

Ø  Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности в моделируемых ситуациях;

Ø  Способствовать овладения приемами практического взаимодействия с окружающими предметами;

Ø  Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы;

Ø  Словарная работа: плита, стиральная машина, пылесос, утюг, холодильник, телевизор, магнитофон, светильник, микроволновая печь, чайник, компьютер, миксер.

Воспитательные задачи:

Ø  Воспитывать интерес к познанию окружающего мира;

Ø  Воспитывать умение работать в коллективе.

Методические приемы:

Ø  словесные,

Ø  наглядность,

Ø  музыкальное сопровождение,

Ø  драматизация.

Предварительная работа:

Ø  Загадывание загадок об электроприборах,

Ø  экскурсии на пищеблок и в прачечную,

Ø  работа по карточкам «безопасность в доме»,

Ø  беседы с родителями.

Ø  Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы. Уроки осторожности. Электричество»

Оборудование:

Ø  Цветные шары по количеству детей,

Ø  елка искусственная,

Ø  электрогирлянда,

Ø  дидактическая игра «Собери предмет»,

Ø  кусочки шерстяной ткани по количеству детей,

Ø  игрушки на батарейках по количеству детей,

Ø  Мешок для подарков,

Ø  Часы настенные,

Ø  игрушки на елку,

Ø  электрические фонарики по количеству детей,

Ø  электрические батарейки,

Ø  Презентация в Power Point

Ø  Монитор

Ø  проектор

Ход занятия:

Вводная часть:

Воспитатель:

Ой, дети! Куда это мы пришли? Как нарядно! Что за праздник будет здесь (Слайд № 1, 2)

Дети:

Новый год. Рождество.

Воспитатель:

А что вы ждете от Нового года?

Дети:

Веселья, праздника, волшебства, подарков, фейверков, салюта, игр, эстафет

Вбегает Карлсон с гроздью воздушных шаров.( Слайд № 3)

Карлсон:

Привет! Как тебя зовут? А тебя как зовут? (спрашивает несколько детей)

Ой, что это у вас так чисто!? Нарядно! О, а елка какая?

Дети:

Пушистая, красивая, новогодняя, рождествеская, нарядная, веселая, зеленая

Карлсон:

Ой, я самый одинокий в мире Карлсон. Я такой несчастный и грустный. У меня нет такой красивой елки! Ой, Ой, Ой, ой… Но зато я живу на крыше, хотите побывать у меня в гостях. (Слайд № 4)

Дети: Да!

Карлсон:

А ко мне не так просто попасть, нужно отгадать загадки, что бы мой пропеллер хорошо крутился, а то мы не долетим до крыши. (Слайд № 5,6,7,8)

Где пройду я-

Там порядок.

Ни морщинок нет,

Ни складок. (утюг)

Что за чудное кино!

В дом само пришло оно.

Боря, Маша, Витя, Лиза

Вместе смотрят…(телевизор)

Хобот по полу ползет,

Как конфету пол сосет

Чисто в доме:

Пыль унес

Всем знакомый… (пылесос)

Белый шкаф стоит в углу

Нашей кухни на полу.

В нем морозно даже летом,

Кто мне скажет,

Что же это? (холодильник)

Карлсон: Молодцы, ребята, вы все отгадали. Мы можем лететь.

Звучит веселая музыка. Карлсон показывает движения. А дети за ним повторяют. (Слайд № 9)

Воспитатель: (Слайд № 10)

Карлсон, а почему у тебя так все разбросано? Скоро Новый год! Все наводят порядок, украшаются.

Карлсон:

Я одинокий, мне никто не помогает?

Воспитатель:

Ребята, давайте поможем Карлсону!

Дети: Да!

Основная часть:

Задание № 1 «Собери картинки» (Слайд № 10)

Воспитатель: Ребята, на столах лежат разрезанные картинки, нам сейчас нужно их собрать и узнать, какой предмет изображен.

На столах разложены разрезанные картинки – электроприборы: плита, стиральная машина, пылесос, утюг, холодильник, телевизор, магнитофон, светильник, микроволновая печь, чайник, компьютер, миксер.

Воспитатель:

Ребята, назовите, какие предметы вы собрали?

Как эти предметы могут помочь несчастному и грустному Карлсону? (дети рассказывают Карлсону: «Карлсон, я собрал пылесос, чтобы, ты мог пропылесосить, убрать пыль, чтобы у тебя было чисто»)

Как их можно назвать одним словом? (ответы детей: электроприборы) (Слайд № 11)

Как вы думаете, с помощью чего они работают? (ответы детей: от электрического тока)

Воспитатель:

А вы знаете, откуда электрический ток попадает в ваш дом?

Электричество рождается на электростанциях и по проводам, спрятанным глубоко в земле или очень высоко над землей, приходит в дома, машины, на заводы и помогает человеку. Электрический ток совершает длинное путешествие по улицам и переулкам по проводам и чем-то похож на реку. Только в реке течет вода. А поп проводам текут маленькие – премаленькие частицы. Это провод – дорожка. Сверху она одета в резиновую рубашку, а под ней пучок тонких медных проволочек. Вот по этим проволочкам ток попадает в дома.

Ребята, а у нас в группе есть электрический ток?

Дети:

да, есть

Воспитатель:

Как вы догадались?

Дети:

в группе есть розетки, выключатели, лампочки.

Воспитатель:

Для чего нужен электрический ток?

Дети:

Для того, чтобы смотреть телевизор, пылесосить, играть в компьютер и т. д.

Карлсон:

Я что-то их боюсь…!!!

Воспитатель: (слайды № 13,14,15,16,17,18)

А ребята тебе помогут выучить правила осторожности:

-Нельзя вставлять в розетку любые предметы.

-Нельзя вынимать вилку из розетки, дергая за шнур.

-Если почувствовал запах горелой резины или заметил искры, сразу скажи об этом взрослым.

-Детям пользоваться электроприборами нельзя.

- Нельзя детям вставлять лампочки

- Нельзя разбирать электроприборы.

Ребята, а я вам сейчас открою секрет, что электричество живет не только в проводах, но оно есть вокруг нас.

И мы сейчас с вами поможем Карлсону навести порядок при помощи этого невидимого, волшебного электричества.

Эксперимент № 1 «Волшебные шары» (Слайд № 19, 20)

Воспитатель:

Ребята, а как можем собрать разбросанные салфетки, если у Карлсона нет ни пылесоса, не веника?

Дети отвечают:

собрать руками.

- А я вам раскрою сейчас один секрет. Возьмите шарик в руки, потрите его шерстяной тряпочкой и приложите к салфетке той стороной, которой натирали. (Воспитатель делает опыт вместе с детьми)

Карлсон:

Вот, возьмите я вам принес шары.

Воспитатель:

Спасибо, Карлсон!

Дети собирают шариками салфетки.

Воспитатель:

Шарик притянул к себе салфетки потому, что в ткани живет электричество. Ребята, а где еще живет электричество?

Дети:

в волосах

Воспитатель:

Это электричество безопасное, с ним можно поиграть.

Карлсон: Ой. Ребята, вы такие умные. У вас так все получается! А у меня часы еще не работают. О! Но я знаю, что нужно сделать! Нужно произнести волшебные слова и выполнить определенные движения, и тогда часы пойдут. (Слайд № 21)

Воспитатель:

Давайте, починим часы Карлсону?

Дети:

Да!

Динамическая пауза: «Часы» (Слайд № 22)

Тик-так, тик-так —
Все часы идут вот так:
Тик-так. (Наклоните голов то к одному, то к другому плечу.)
Смотри скорей, который час:
Тик-так, тик-так, тик-так. (Раскачивайтесь в такт маятника.)
Налево — раз, направо — раз,
Мы тоже можем так. (Ноги вместе, руки на поясе. На счет «раз» голову наклоните к правому плечу, потом — к левому, как часики.)
Тик-так, тик-так.

(2 раза)

Дети садятся на стульчики.

Карлсон:

весело вы танцевали, но как же я в Новый год я буду без часов?

Воспитатель:

Давайте. Опять поможем Карлсону?

Дети:

Давайте!

Воспитатель:

Что же не работают часы? В часах и провода нет, чтобы в розетку включить?

Дети:

Надо заменить батарейку!

Воспитатель:

А что же такое есть в батарейках?

Дети:

В батарейке живет электричество.

Воспитатель:

Правильно, оно безопасное, что очень хорошо. Сейчас я поставлю батарейку плюс к плюсу, минус к минусу и часы заработают. Смотрите, заработали?

Отвечают дети:

Да.

Звучит бой часов. (Слайд № 23)

Карлсон:

Спасибо, теперь я не просплю Новый год!

Воспитатель:

Ребята, что-то под нашей елочкой лежит? Вы не знаете? Кто это принес?

Карлсон:

Ну я принес. У меня все игрушки не работаю. Во что же мне играть?

Эксперимент № 3 «Ожившие игрушки» (Слайд № 24,25)

Воспитатель:

Починим Карлсону игрушки? Дети отвечают.

Дети, что надо сделать?

Дети: вставить батарейку.

Воспитатель:

Ребята, вы увидели, как с помощью батареек игрушки оживают.

Возьмите их в группу, поиграйте!

Карлсон: (Слайд № 26)

Спасибо, а у меня елочка не горит! Что я не делал, ничего не получается.

Воспитатель:

Ребята, давайте подойдем к елочке и посмотрим, почему не горят огоньки.

Дети отвечают:

Потому что не вставлена вилка в розетку.

Воспитатель:

Скажите, а кто должен подключить вилку к розетке?

Дети отвечают:

Взрослые.

Воспитатель:

Правильно, ребята! Только взрослые могут пользоваться электроприборами, но как это сделать, чтобы это было безопасно для человека.

Воспитатель подключает гирлянду и огоньки загораются. (слайд № 27)

Карлсон:

Спасибо вам, дети. Вы мне очень помогли, и я много нового узнал об электричестве. А на память я дарю вам настоящие электрические фонарики. Я улетаю, а вы осветите мне, пожалуйста, мой путь. (Звучит музыка)

Дети провожают Карлсона. ( свет в зале выключен, в руках они держат включенные фонарики). (Слайд № 28)

Итог занятия:

Воспитатель:

Ребята, Карлсон улетел, и стало немного грустно! Но он обещал вернуться.

Мы помогли другу, но и сами запомнили правила, по которым электричество может быть нашим другом. (Слайд № 29)

Дети уходят из зала.