Составитель: воспитатель
первой квалификационной категории
.
МКДОУ№52 г. Красноуфимск
Право ребенка жить и воспитываться в семье
(конспект занятия для детей подготовительной группы)
Тема: "Право ребенка жить и воспитываться в семье".
Программное содержание: Обобщение и систематизация знаний детей о роли семьи в их жизни; закрепление понятие о том, что у каждого человека есть, не только права, но и обязанности; развивать творческие способности, самостоятельность суждений, умение делать выводы; воспитывать чувство самоуважения и уважения к членам семьи.
Материалы: Нарисованные Мамонтенок и мама Мамонтенка; глобус; «Декларации прав человека”; “ Конвенции ООН о правах ребенка”; альбом с иллюстрациями по правам ребенка; отдельно лепестки (по количеству детей) и сердцевинка бумажного цветка; альбомные листы; цветные карандаши; игрушечный телефон; магнитофон; запись песни Мамонтенка.
Словарная работа: право, обязанности, дружная семья.
Предварительная работа: заучивание с ребенком стихотворения "Если дочка не упряма..."
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, к нам в гости сегодня пришел маленький Мамонтенок, он потерялся, как вы думаете, кого он ищет? (Воспитатель демонстрирует иллюстрацию Мамонтенка).(Ответы детей.)
В.: Конечно же, он ищет маму!
Ребята, посмотрите, что нам принес Мамонтенок...
(Воспитатель показывает глобус)
В.: Ребята, вы знаете, что это такое? (Ответы детей)
В.: Это уменьшенная копия нашей планеты Земля, на которой мы живем.
Кто живет на нашей планете? (Ответы детей)
В.: Вы знаете, что люди появились на Земле давным-давно, тысячи лет назад. Тогда же появились главные вопросы: «Что могут люди делать, и что не могут?», «Что они обязаны делать и что не обязаны?», «На что имеют права и на что не имеют?» Со временем люди решили искать ответы на эти вопросы путем переговоров. В результате появилась книга «Всеобщая декларация прав человека». (Воспитатель показывает книгу)
В.: в ней записано все, что люди должны делать, чтобы жить в мире и согласии. Но эту книгу взрослые написали для себя. А, заботясь о детях, написали вторую книгу - «Конвенция о правах ребенка». И сегодня мы поговорим о ваших правах.
(Воспитатель показывает «Конвенцию о правах ребенка»)
В.: Оказывается, не только у взрослых, но и у детей даже у самых маленьких есть права. Как вы думаете, что такое право, подскажите Мамонтенку?
(Ответы детей)
В.: Ребята, право - это то, что у нас должно быть, и никто не должен у нас отнимать. У детей есть немало прав. Это право на жизнь, имя, жить и воспитываться в семье, право на лечение, на образование (то есть возможность учиться), и даже есть право на отдых! (Воспитатель сопровождает рассказ демонстрацией альбома с иллюстрациями по правам ребенка).
В.: Вот о чем рассказывается в конвенции о правах ребенка. Ребята, вы внимательно слушали свои права, скажите, пожалуйста, какое право Мамонтенка нарушено? (Ответы детей)
В.: Правильно, каждый ребенок должен жить и воспитываться в семье!
Попробуйте произнести слово “семья” вот так: “семь-я!”. Как вы думаете, что это значит? (Ответы детей)
В.: Для чего люди создают семью? (Ответы детей)
В.: Что такое согласная семья? (Ответы детей)
В.: Кто является семьей для вас? (Ответы детей)
В.: Самые близкие ребенку люди – его родители. И для родителей дети – смысл и радость всей жизни. Ребята, в народе есть такая пословица: “Родительское сердце - в детках”, как вы думаете, что она значит?
(Рассуждения детей)
В.: Что значит пословица: “Семья сильна, когда над ней крыша одна”.
(Рассуждения детей)
В.: Молодцы! Я вам сейчас открою один секрет - у детей кроме прав есть еще и обязанности, то есть не только мама с папой должны заботиться о вас, но и вы должны заботиться о маме и папе, вы можете помогать своим родителям, бабушкам, дедушкам, тетям, дядям, братьям, сестрам, любить их. А какие обязанности есть в вашей семье?
Давайте поиграем в игру "Добрые дела". У вас на столах у каждого лежат по одному лепестку, а у меня на доске есть серединка цветка, но он без лепесточков. Вы будете подходить к доске, говорить, какие обязанности, или добрые дела вы совершаете в своей семье, и прикреплять лепесток к серединке, а в конце у нас с вами получиться большой красивый цветок.
(Игра Добрые дела")
В.: Посмотрите, от ваших добрых дел даже цветок раскрыл свои лепестки. Помощь родителям нужна. И они заботятся о том, чтобы ваши права не нарушались. Очень рада, что вы растете помощниками, а сейчас я вам предлагаю немного поиграть в еще одну игру:
Физкультминутка «Мамины помощники»
Решили маме мы помочь, Насыпали вниз порошка Белье все замочили Стирали долго мы его, А полоскали сколько! Но только братцы вот беда, На пол упала пена Давай ее мы собирать И отжимать в ведерко Чтобы как мама наша стать, | Изобразить пальцами откручивание кранов Мелкие движения щепоткой пальцев Отрицательное движение указательным пальцем Наклониться, руки опустить, расслабить, поболтать ими из стороны в сторону |
В.: Ребята, давайте позвоним маме Мамонтенка, дети не должны оставаться одни! (Воспитатель берет трубку игрушечного телефона)
В.: Алло. Мама Мамонтенка?...Здравствуйте, нашелся ваш сыночек, скорее приезжайте в детский сад! Мы вас ждем. А пока Мамонтенок побудет с нами. Ребята, давайте нарисуем для Мамонтенка картинку счастливой вашей семьи. Чтобы наши пальчики ровно, красиво рисовали, сделаем гимнастику:
Пальчиковая гимнастика "Моя семья"
(Массажируем пальчики обеих рук поочередно)
Этот пальчик дедушка,
Этот пальчик бабушка,
Этот пальчик папочка,
Этот пальчик мамочка,
Этот пальчик я,
Вот и вся моя семья!
В.: Молодцы, а теперь принимаемся за дело...
(Практическая часть: дети рисуют, воспитатель включают негромко песню Мамонтенка, по ходу индивидуально помогает детям)
В.: Ребята, я вижу, что вы все очень постарались, рисунки получились замечательные! А вот и пришла мама Мамонтенка!
(Воспитатель прикрепляет иллюстрацию мамы Мамонтенка к доске рядом с иллюстрацией Мамонтенка).
Она так рада, что нашла Мамонтенка, и ей очень понравились ваши рисунки. Глядя на них сразу можно сказать, что у вас дружные, счастливые семьи.
Я предлагаю из ваших рисунков сделать альбом. Я сделала заготовку будущего альбома, у нас получиться интересный семейный альбом и мы подарим его Мамонтенку. Помните, счастливы дети, тогда, когда у каждого ребенка дружная семья.
Ребенок: “Если дочка не упряма,
Если папа не сердит,
Если бабушка на маму,
Исподлобья не глядит,
Если добрые слова,
Слышишь с самого утра,
Значит папа, мама, я –
Кто? – хорошая семья!”
В.: Мама Мамонтенка всем говорит спасибо! (дети и воспитатель прощаются с мамонтенком и его мамой).
