Дополнительная образовательная программа «Умелые руки»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Куединская средняя общеобразовательная школа №1 – Базовая школа»

Утверждаю: Директор школы _____________ «___» ___________ 2013 г.

Согласовано: Заместитель директора по ВР ___________ «___» ___________2013 г.

Дополнительная образовательная программа

«Умелые руки»

(художественно-эстетическая направленность)

Возраст состава обучающихся: 7 – 8 лет

Срок реализации: 1 год

Педагог-реализатор:

учитель начальных классов

I квалификационной категории

2013год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Что же понимается под творческими способностями?

В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца.

Таким образом, творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется результат.

Работа в кружке «Умелые руки» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей.

Работа в кружке планируется так, чтобы она не дублировала программный материал по труду, а чтобы внеклассные занятия расширяли и углубляли сведения по работе с природным материалом, с цветными нитками, папье-маше, освоили новую технику - декупаж.

Занятия, предусмотренные данной программой, проходят во внеурочное время. Возраст обучающихся – 7-8 лет. Объём курса 34 ч из расчета 1 ч в неделю.

Цель программы - создание условий для развития личности, способной к художественному творчеству и самореализации личности ребенка через творческое воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности.

Задачи программы:

Обучающие:

v  закрепление и расширение знаний и умений, полученных на уроках трудового обучения, изобразительного искусства, природоведения, литературы, способствовать их систематизации; обучение приемам работы с инструментами;

v  обучение умению планирования своей работы;

v  обучение приемам и технологии изготовления композиций; изучение свойств различных материалов;

v  обучение приемам работы с различными материалами; обучение приемам самостоятельной разработки поделок.

Развивающие:

v  развитие у детей художественного вкуса и творческого потенциала;

v  развитие образного мышления и воображения;

v  создание условий к саморазвитию учащихся;

v  развитие у детей эстетического восприятия окружающего мира.

Воспитательные:

v  воспитание уважения к труду и людям труда;

v  формирование чувства коллективизма;

v  воспитание аккуратности;

v  экологическое воспитание обучающихся;

v  развитие любви к природе.

Список оборудования и материалов, необходимых для занятий:    

      Дорогостоящие материалы на занятиях не нужны. В ход идут любые старые коробки, куски обоев. Для работы можно использовать самые разные наборы цветной бумаги, картона, различный тканный материал, нитки - швейные, мулине, ирис, шерстяные; природный материал (перья птиц, опил, яичная скорлупа, мука, листья).

В качестве инструментов потребуются:  

 Игольницы с иголками, линейка, простой карандаш,  мел, клей ПВА, шило, ножницы.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

• Составление альбома лучших работ.

• Проведение выставок работ учащихся:

– в классе,
– в школе

• Участие в районной выставке детских творческих работ, конкурсах.

•Защита проектов.

•Участие в школьных тематических выставках и конкурсах.

Тематическое планирование программы

№ п/п	Тема	Всего часов	Теоретических	Практических
1	Вводное занятие	1	1
2	Работа с бумагой и картоном a) предметные аппликации; б) объемные аппликации; в) картонное кружево; г) узоры из бумажных лент; д) секреты оригами; е) папье-маше.	12 1 2 2 2 2 3	2	10
3	Работа с текстильными материалами a) аппликация из ткани; б) аппликация из ватных шариков; в) аппликация из нитяной крошки.	5 3 1 1	1	4
4	Работа с бросовым материалом а) фантики; б) открытки; в) коробки	5 1 2 2	1	4
5	Работа с природным материалом а) листья; б) шишки, желуди; в) перо; г) яичная скорлупа.	6 1 1 2 2	1	5
6	Декупаж	2	0,5	1,5
7	Творческий проект «Подарок»	2	0,5	1,5
8	Итоговое занятие	1	1	-
	Итого	34	8	26

Учебно-методическое обеспечение программы:

Дидактические материалы:
• Инструкционные карты и схемы базовых форм.
• Инструкционные карты сборки изделий.
• Схемы создания изделий.
• Образцы изделий.

• Инструкции по технике безопасности.
• Альбом лучших работ детей.

Ожидаемые результаты

В результате обучения по данной программе учащиеся:

– научатся различным приемам работы с бумагой, природным материалом, цветными нитками, папье-маше, освоят новую технику - декупаж.

– научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;

– будут создавать композиции с изделиями;

– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;

– овладеют навыками культуры труда;

– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе;

- получат знания о месте и роли декоративно - прикладного искусства в жизни человека;

Литература

1. Декоративно-прикладное искусство в школе. , М.: «Просвещение»,

1988 г.

2. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное.- Ярославль: «Академия развития»,

2001

3. Чудесные поделки из бумаги, Москва: «Просвещение», 1992

4. Аппликационные работы в начальных классах, Москва: «Просвещение», 1990

5. Журнал «Делаем сами», 2010год №1-24

6. Журнал «Девчонки и мальчишки», 2010год №6-12

7. Мир игрушек и поделок. , 2000.

8. М. Федотова Цветы из ткани.