Приложение 5
Частное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Омская юридическая академия»
АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ПРАКТИК
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030900.68 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ,
ПРОФИЛЬ «УГОЛОВНОЕ ПРАВО И КРИМИНОЛОГИЯ; УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРАВО»
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр») при реализации магистерских программ высшим учебным заведением могут быть предусмотрены следующие виды практик: учебная и производственная, которые могут включать в себя научно-исследовательскую, педагогическую практики, юридическое консультирование.
Учебным планом подготовки магистров по основной образовательной программе по направлению подготовки 030900 Юриспруденция, профиль «Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право» предусмотрены в качестве производственной практики научно-исследовательская, в качестве учебной практики юридическое консультирование и педагогическая практика.
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА
ЮРИДИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
Юридическое консультирование представляет собой один из видов учебной практики, являющейся частью раздела «Практика и научно-исследовательская работа» основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки 030900 Юриспруденция, профиль «Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право». Данный вид практики реализуется на кафедре уголовного права и криминологии.
Целью юридического консультирования является систематизация теоретических знаний и расширение круга практических умений и навыков по направлению подготовки путем устного и (или) письменного консультирования граждан по правовым вопросам, составления документов правового характера.
Задачами юридического консультирования в соответствии с видами профессиональной деятельности являются:
в правоприменительной деятельности:
– обоснование и принятие решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;
– составление юридических документов;
в правоохранительной деятельности:
– обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;
– охрана общественного порядка;
– защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;
– предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений;
– защита прав и законных интересов граждан и юридических лиц;
в экспертно-консультационной деятельности:
– оказание юридической помощи, консультирование по вопросам права.
Юридическое консультирование нацелено на формирование у выпускника:
общекультурных компетенций:
– осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
– способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
– способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);
– способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4);
– компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5);
профессиональных компетенций:
– способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);
– готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-3);
– способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления (ПК-4);
– способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);
– способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения (ПК-6);
– способность квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-7);
– способность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8);
– способность принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);
– способность воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);
– способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).
Основными базами практики являются: юридическая клиника вуза, кафедра уголовного права и криминологии Омской юридической академии, аналогичные кафедры других вузов, обладающие необходимым кадровым и научным потенциалом, а также органы суда, прокуратуры и предварительного расследования, адвокатура (на основе заключенных с академией договоров).
В отдельных случаях магистрантам разрешается определять место практики самостоятельно, при условии предварительного согласования с академией и соответствия базы практики направлению и профилю подготовки.
Содержание данного вида практики определяется спецификой базы практики и предполагает индивидуальное или коллективное участие магистрантов в организации и осуществлении одного из видов юридической помощи, который заключается в подготовке устного или письменного разъяснения по интересующему правовому вопросу (проблеме).
Юридическое консультирование предусматривает следующие формы организации учебного процесса: консультации с руководителем практики, самостоятельная работа студента.
Программой практики предусмотрены следующие виды и формы контроля: текущий контроль в форме составления плана отчета по практике, заполнения дневника практики, собеседования с руководителем практики; промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета по результатам защиты отчета по практике.
В соответствии с графиком учебного процесса юридическое консультирование осуществляется в течение 8 календарных недель (12 зачетных единиц, 432 часа) в семестре 2.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Педагогическая практика представляет собой один из видов учебной практики, являющейся частью раздела «Практика и научно-исследовательская работа» основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки 030900 Юриспруденция, профиль «Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право». Данный вид практики реализуется на кафедре уголовного права и криминологии.
Целью педагогической практики является закрепление и углубление полученных в процессе теоретического обучения знаний и умений, выработка у магистрантов навыков подготовки и самостоятельного проведения учебных занятий по правовой тематике.
Задачами педагогической практики являются:
– формирование у магистрантов целостного представления о педагогической деятельности, педагогических системах и структуре высшей школы;
– выработка устойчивых навыков и умений практического применения профессионально-педагогических знаний, полученных в процессе теоретической подготовки;
– развитие профессионально-педагогической ориентации магистрантов;
– приобщение магистрантов к реальным проблемам и задачам, решаемым в образовательном процессе учреждения высшего профессионального образования;
– изучение методов, приемов, технологий педагогической деятельности в высшей школе;
– развитие у магистрантов личностно-профессиональных качеств педагога.
Педагогическая практика нацелена на формирование у выпускника:
общекультурных компетенций:
– осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
– способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
– способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);
– способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4);
– компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5);
профессиональных компетенций:
– способность принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);
– способность воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);
– способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);
– способность управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13);
– способность организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);
– способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).
Основными базами педагогической практики являются: кафедра уголовного права и криминологии Омской юридической академии, аналогичные кафедры других вузов, обладающие необходимым кадровым и научным потенциалом.
В отдельных случаях магистрантам разрешается определять место практики самостоятельно, при условии предварительного согласования с академией и соответствия базы практики направлению и профилю подготовки.
Структура и содержание педагогической практики включают мероприятия и виды работ трех уровней:
– учебно-закрепляющий уровень: практикант работает непосредственно на кафедре, в библиотеке, присутствует на занятиях, используя методы включенного наблюдения, системного анализа, сравнения и экспертных оценок и т. п.;
– учебно-творческий уровень: практикант принимает участие в проведении занятий (не менее 40 часов аудиторной работы); по согласованию с научным руководителем принимает участие или лично разрабатывает учебно-методический комплекс (рабочую программу) учебной дисциплины; осуществляет индивидуальную работу со студентами (консультирование, участие в работе научных студенческих кружков, проведение олимпиад, заседаний кейс-клубов и т. д.); разрабатывает тестовые и иные задания для текущего контроля знаний и промежуточной аттестации; осуществляет проверку контрольных работ студентов различных форм обучения;
– научно-педагогический уровень: практикант под руководством преподавателей кафедры готовит методические рекомендации по проведению занятий со студентами различных форм обучения, вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса.
Педагогическая практика предусматривает следующие формы организации учебного процесса: консультации с руководителем практики от базы практики и руководителем от кафедры, проведение аудиторных занятий, самостоятельная работа студента.
Программой практики предусмотрены следующие виды и формы контроля: текущий контроль в форме составления плана отчета по практике, заполнения дневника практики, собеседования с руководителем практики, подготовки и защиты эссе, проведения контрольного занятия с использованием передовых педагогических методик и технологий; промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета по результатам защиты отчета по практике.
В соответствии с графиком учебного процесса педагогическая практика проходит в течение 8 календарных недель (12 зачетных единиц, 432 часа) в семестре 3.
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА
Научно-исследовательская практика представляет собой вид производственной практики, являющейся частью раздела «Практика и научно-исследовательская работа» основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки 030900 Юриспруденция, профиль «Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право». Данный вид практики реализуется на кафедре уголовного права и криминологии.
Целью научно-исследовательской практики является углубление и систематизация теоретико-методологической подготовки магистранта, формирование навыков самостоятельного проведения научных исследований путем постановки и решения научно-исследовательских задач по тематике магистерской диссертации.
Задачами научно-исследовательской практики являются:
– формирование у магистрантов целостного представления о научно-исследовательской работе, ее системе и организации в вузе, на кафедре и иных научно-исследовательских структурах;
– выработка у магистрантов устойчивых умений и навыков практического применения знаний научно-исследовательской деятельности, полученных в процессе теоретической подготовки;
– приобщение магистрантов к реальным проблемам и задачам, решаемым в процессе реализации научно-исследовательской деятельности в вузе;
– ознакомление с различными этапами научно-исследовательской работы (постановка задачи исследования, литературная проработка проблемы с использованием современных информационных технологий, накопление и анализ экспериментального (теоретического) материала, формулировка выводов по итогам исследований, оформление результатов работы в виде отчета);
– выработка умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности: формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности; обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся данных;
– овладение методами научного поиска, умением выбирать оптимальные методы исследования, соответствующие направлениям исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;
– приобретение навыков коллективной научной работы, взаимодействия с другими научными группами и исследователями;
– ознакомление с формами и приемами организации научно-библиографического поиска (в том числе по электронным каталогам и через интернет);
– выработка умений вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;
– освоение методики работы с историческими и нормативными источниками, необходимыми для написания магистерской диссертации;
– усвоение правил работы с текстом научного исследования, требований к оформлению научно-справочного аппарата;
– формирование навыков представления итогов проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати.
Научно-исследовательская практика нацелена на формирование у выпускника:
общекультурных компетенций:
– осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
– способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
– способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);
– способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4);
– компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5);
профессиональных компетенций:
– способность разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);
– способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);
– готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-3);
– способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления (ПК-4);
– способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);
– способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения (ПК-6);
– способность квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-7);
– способность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8);
– способность принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);
– способность воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);
– способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);
– способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);
– способность управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13);
– способность организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);
– способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).
Основными базами научно-исследовательской практики являются: кафедра уголовного права и криминологии Омской юридической академии, аналогичные кафедры других вузов, обладающие необходимым кадровым и научным потенциалом, а также органы суда, прокуратуры и предварительного расследования, адвокатура (на основе заключенных с академией договоров).
В отдельных случаях магистрантам разрешается определять место практики самостоятельно, при условии предварительного согласования с академией и соответствия базы практики направлению и профилю подготовки.
Структура и содержание научно-исследовательской практики магистрантов включают следующие виды работ:
– организационная работа: ознакомление с организацией НИР вуза и его отдельных кафедр, планированием, основными формами, видами и отчетностью НИР; организация и планирование своей научно-исследовательской работы: ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, подготовка реферата по избранной теме, составление и корректировка индивидуального плана проведения научно-исследовательской работы;
– аналитическая и теоретическая работа: ознакомление с научной литературой по заявленной и утвержденной теме исследования, постановка целей и задач исследования, формулирование гипотез, разработки плана проведения исследовательских мероприятий; работа с эмпирической базой исследования в соответствии с выбранной темой магистерской диссертации (составление программы и плана эмпирического исследования, постановка и формулировка задач эмпирического исследования, определение объекта эмпирического исследования, выбор методики эмпирического исследования, изучение методов сбора и анализа эмпирических данных);
– практическая работа: организация, проведение и контроль исследовательских процедур, сбор первичных эмпирических данных, их предварительный анализ; проведение статистических и социологических исследований, связанных с темой выпускной квалификационной работы магистра; составление библиографии по теме исследования; работа в судебных, правоохранительных и иных правоприменительных органах, библиотеках, архивах и т. п. для получения эмпирического материала исследования; подготовка первоначального варианта введения к магистерской диссертации;
– обобщение полученных результатов: научная интерпретация полученных данных, их обобщение, полный анализ проделанной исследовательской работы, оформление теоретических и эмпирических материалов в виде научного отчета по научно-исследовательской практике.
Научно-исследовательская практика предусматривает следующие формы организации учебного процесса: консультации с руководителем практики от базы практики и руководителем от кафедры, самостоятельная работа студента.
Программой практики предусмотрены следующие виды и формы контроля: текущий контроль в форме составления плана отчета по практике, заполнения дневника практики, собеседования с руководителем практики, подготовки научных статей, докладов, обзоров; промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета по результатам защиты отчета по практике.
В соответствии с графиком учебного процесса научно-исследовательская практика проходит в течение 12 календарных недель (18 зачетных единиц, 648 часов) в семестре 4.
