Теоретический курс второго иностранного языка (немецкий язык) (стр. 5 )

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«Теоретический курс второго иностранного языка» (немецкий язык)

для студентов образовательной профессиональной программы

050303.65 «Иностранный язык с дополнительной специальностью иностранный язык»

по очной форме обучения

ЧАСТЬ 1: АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

группа/ ФИО студентов	Входной модуль	Базовый модуль № 1	Базовый модуль № 2	Дополнительный модуль	Итоговый модуль
	результаты	предложения кафедры	результаты	предложения кафедры	результаты	предложения кафедры	результаты	предложения кафедры	результаты
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ЧАСТЬ 2: ПЕРЕЧЕНЬ КОРРЕКТИРУЮЩИХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«Теоретический курс второго иностранного языка» (немецкий язык)

для студентов образовательной профессиональной программы

050303.65 «Иностранный язык с дополнительной специальностью иностранный язык»

по очной форме обучения

модуль	мероприятия	сроки	ответственные	индивидуальные рекомендации студенту/преподавателю
входной модуль
базовый модуль № 1	1.перенос на СМС 2.увеличение количества лекций 3.использование ТСО 4.изменить содержание лекций 5.повышение квалификации 6.обмен опытом работы 7.взаимопосещение
базовый модуль № 2
дополнительный модуль
итоговый модуль

Методические указания к самостоятельной работе студентов

1. Работа студентов заключается в изучении ими рекомендуемой основной и дополнительной литературы по страноведению немецкоязычных стран и материалов Интернета. Самостоятельная работа студентов по данному курсу нацелена на развитие лингвистической, страноведческой и межкультурной компетенций и связана содержательно с практическими занятиями. Исходя из целей, для самостоятельной работы студентам рекомендуется:

1) На протяжении всего курса вести лингвострановедческий словарь, выписывая в него реалии, страноведческую лексику, названия и т. п. с разъяснениями.

2) Готовиться к семинарским занятиями на основе предложенного преподавателем плана, используя рекомендуемую литературу, а также самостоятельно найденную информацию (например, из Интернета). В ходе подготовки к занятиям рекомендуется записывать возникающие вопросы, подбирать наглядный материал по теме (фотографии, проспекты, карты, открытки и т. п.).

3) Вести сравнительный анализ различных аспектов страноведения Германии / Австрии / Швейцарии и России; подбирать конкретные ситуации для анализа и рефлексии на семинарских занятиях; искать материалы на различные страноведческие темы в Интернете, средствах массовой информации.

4) Рекомендуется разрабатывать страноведческие игры по темам занятий.

2. Методические рекомендации направлены также на помощь студентам в написании реферата, что способствует более углубленному изучению отдельных разделов дисциплины.

Реферат выполняется на стандартной бумаге формата А4 (210/297). Поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее 20 мм и нижнее – 25 мм; интервал полуторный; шрифт в текстовом редакторе Microsoft Word – Times New Roman Cyr; размер шрифта – 14 (не менее 12), выравнивание по ширине. Стандартный титульный лист студент получает на кафедре. Содержание начинается со второй страницы, далее должна идти сквозная нумерация. Номер страницы ставится в центре нижней части страницы. Общий объем реферата должен составлять 20-25 страниц (без приложений).

Во введении обосновывается актуальность темы, ее практическая значимость. Содержание должно быть представлено в развернутом виде, из нескольких глав, состоящих из ряда параграфов. Против названий глав и параграфов проставляются номера страниц по тексту. Главы и параграфы нумеруются арабскими цифрами. Допускается не более двух уровней нумерации. Заголовки, в соответствии с оглавлением реферата, должны быть выделены в тексте жирным шрифтом (названия глав – заглавными буквами, названия параграфов – строчными буквами), выравнивание по центру. Точки в заголовках не ставятся. Каждая глава должны начинаться с новой страницы. Текст параграфа не должен заканчиваться таблицей или рисунком. Представленные в тексте таблицы желательно размещать на одном листе, без переносов. Таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер таблицы проставляется вверху слева. Заголовок таблицы помещается с выравниванием по левому краю через тире после ее номера. На каждую таблицу и рисунок необходимы ссылки в тексте "в соответствии с рисунком 5 (таблицей 3)", причем таблица или рисунок должны быть расположены после ссылки.

В заключении излагаются краткие выводы по результатам работы, характеризующие степень решения задач, поставленных во введении. Следует уточнить, в какой степени удалось реализовать цель реферирования,

обозначить проблемы, которые не удалось решить в ходе написания реферата. Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита.

Каждое приложение имеет свое обозначение. Подбор литературы осуществляется студентом самостоятельно. Желательно использование материалов, публикуемых в журналах списка ВАК, монографий и других источников. Перечень используемой литературы должен содержать минимум

наименований. Список литературы оформляется в алфавитном порядке в соответствии с требованиями ГОСТа. По каждому источнику, в том числе по научным статьям, указывается фамилия и инициалы автора, название, место издания, название издательства, год издания. При использовании страниц Internet их перечень дается в конце списка литературы.

Методические рекомендации для преподавателя

Цели и содержание дисциплины определяются государственным стандартом специальности. Страноведение немецкоязычных стран рассматривается как дисциплина, предметом которой является отобранная совокупность экономических, социально-политических, исторических, географических и др. знаний, связанных с содержанием и формой речевого общения носителей данного языка. Систематизированные знания о странах изучаемого языка служат адекватному восприятию лингвистических дисциплин.

При подготовке к теоретическим занятиям должны быть использованы различные источники информации. Рекомендуемые критерии отбора используемой литературы:

- Актуальность. Поскольку информация по страноведению достаточно сильно зависит от политических, экономических, социальных, общественных и других условий, необходимо постоянно проверять содержание, источники информации и учебные материалы на актуальность и достоверность.

- Доступность. Уровень сложности текста не должен превышать способности

студентов.

- Уровень иностранного языка. Стиль изложения материала, уровень иностранного языка не должны быть ни слишком простыми, ни слишком сложными.

- Разнообразие. Используемая литература должна быть подобрана таким образом, чтобы она содержала различные взгляды на одну и ту же проблему, а также освещала различные аспекты обсуждаемой темы. В ходе теоретических занятий рекомендуется давать пояснения по отдельным страноведческим реалиям и использовать сравнительный анализ, сопоставляя обсуждаемые вопросы с ситуацией в своей стране. Поскольку курс предполагает также практические занятия то преподавателю рекомендуется использовать активные формы и методы обучения, позволяющие студентам максимально участвовать в процессе обучения.

Основными видами практической деятельности являются: устное обсуждение страноведческих тем, доклады-презентации, дискуссии, игры и т. д.