Приложение

ЛИСТ САМОАНАЛИЗА

по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Ф. И.О. педагога__________________________________________________Дата ________________

Тема самообразования:_________________________________________________________________

№

п/п

Параметры

Могу

поделиться опытом

Проблема

решается

Нуждается в помощи

1

2

3

4

5

1.

Взаимодействие с детьми.

2.

Построение предметно развивающей среды по образовательным областям:

·  «Физическая культура»

·  «Здоровье»

·  «Безопасность»

·  «Социализация»

·  «Труд»

·  «Познание»

·  «Коммуникация»

·  «Чтение художественной литературы»

·  «Художественное творчество»

·  «Музыка»

3

Эстетический вид помещения

4

Ведение документации

5

Методическое обеспечение:

·  составление образовательных программ;

·  составление дополнительных образовательных программ;

·  составление рабочих программ;

·  составление проектов;

·  составление перспективных планов;

·  составление календарных планов;

·  составление конспектов занятий.

6

Образовательная область «Физическая культура»

·  развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

·  накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

·  формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

7

Образовательная область «Здоровье»

·  сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

·  воспитание культурно-гигиенических навыков;

·  формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Внедрение здоровьесберегающей технологии в организацию воспитательно-образовательного процесса в ДОУ

8

Образовательная область «Безопасность»

·  формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

·  приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

·   передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

·   формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

9

Образовательная область «Социализация» 

·  развитие игровой деятельности детей:

- сюжетно-ролевая игра;

- театрализованная игра;

- подвижная игра;

- режиссерские игры;

·   приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

·  формирование тендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

10

Образовательная область «Труд» 

·  развитие трудовой деятельности:

- самообслуживание;

- хозяйственно-бытовой труд;

- труд в природе;

- ручной труд;

·  воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

·  формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

11

Образовательная область «Познание» 

·  сенсорное развитие;

·  развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

·  формирование элементарных математических представлений:

- количество и счет;

- величина;

- геометрические фигуры;

- ориентировка в пространстве;

- мерка;

- решение арифметических задач

·  формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

12

Образовательная область «Коммуникация»

·  развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

·  развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи - диалогической и монологической форм, подготовка к обучению грамоте) в различных формах и видах детской деятельности;

·   практическое овладение воспитанниками нормами речи.

13

Образовательная область «Чтение художественной литературы» 

·  формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

·  развитие литературной речи;

·  приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

14

Образовательная область «Художественное творчество»

·  развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд (работа с тканью, природным материалом));

·  развитие детского творчества;

·  приобщение к изобразительному искусству.

15

Образовательная область «Музыка»

·  развитие музыкально-художественной деятельности;

·  приобщение к музыкальному искусству.

Музыкальная деятельность:

- праздники

- развлечения

- самостоятельная музыкальная деятельность

- роль ведущей

16

Организация коррекционной работы с детьми (для воспитателей коррекционных групп):

- организация речевого уголка;

- выполнение задания логопеда;

- артикуляция звуков;

- развитие мелкой моторики;

- пальчиковая гимнастика

17

Использование информационно-коммуникативных технологий

18

Работа с родителями:

- Установление доверительных отношений с семьей

- Владение комплексной системой планирования работы с семьей

- Владение формами и методами индивидуальной, подгрупповой и коллективной работы с родителями

- Владение нетрадиционными формами взаимодействия с родителями

- Владение методами изучения условий семейного воспитания, микроклимата семьи

- Умение привлекать родителей к участию в воспитательно-образовательном процессе

- умение преподносить проблемы ребенка так, чтобы родители принимали их как обеспокоенность педагога

- Способность оказывать влияние на духовный мир родителей

- Владение культурой педагогического общения с родителями

- Владение навыками эффективного оформления наглядной педагогической пропаганды

- Умение привлекать родителей к оснащению педагогического процесса, оформлению интерьера и участка

20

Кружковая работа