Автономная некоммерческая образовательная организация «Дом учителя»
МАТЕРИАЛЫ
практико-ориентированного семинара
Тема: «Аттестация педагогических работников в новых условиях: особенности, требования к оформлению аттестационных материалов.»
Цель семинара: познакомить слушателей с особенностями аттестации педагогических работников муниципальных образовательных учреждений в условиях внедрения нового Порядка.
Место проведения: АНОО «Дом учителя» ( проезд 9 мая, 4)
ПЕРЕЧЕНЬ
нормативных документов и инструктивно-методических материалов по организации и проведению аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений
№ | Название документа | Дата | Рег-ый номер |
1. | Постановление Министерства труда Российской Федерации «О согласовании разрядов оплаты труда и тарифно-квалификационных характеристик по должностям работников учреждений и организаций образования Российской Федерации» | 11.11.1992 | 33 |
2. | Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» | 26.08.2010 | 761н |
3. | Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования» | 05.05.2008 | 216н |
4. | Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» | 24.03.2010 | 209 |
5. | Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации и Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации «Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» | 18.08.2010 | 03-52/46 |
6. | Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации и Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации «Дополнения к Разъяснениям по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» | 15.08.2011 | 03-515/59 |
7. | Приказ управления Алтайского края по образованию и делам молодежи об утверждении Положения о порядке аттестации руководителей краевых государственных образовательных учреждений | 14.02.2011 | 330 |
8. | Приказ управления Алтайского края по образованию и делам молодежи «О проведении квалификационных испытаний» | 08.02.2011 | 868 |
9. | Письмо управления Алтайского края по образованию и делам молодежи, разъясняющее процедуру аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений | 02.02.2011 | 751 |
10. | Письмо управления Алтайского края по образованию и делам молодежи «Об аттестации руководящих работников муниципальных образовательных учреждений | 21.02.2011 | 1276 |
11. | Приказ Об утверждении «Административного регламента исполнения управлением Алтайского края по образованию и делам молодежи государственной функции по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» | 24.03.2011 | 772 |
12. | Приказ управления Алтайского края по образованию и делам молодежи «Об утверждении рекомендуемых размеров (диапазонов) окладов (должностных окладов), ставок заработной платы работников учреждений | 16.08.2011 | 2943 |
13. | Письмо управления Алтайского края по образованию и делам молодежи «О направлении рекомендаций по аттестации заместителей руководителей по административно-хозяйственной работе» | 04.12.2009 | 9244 |
14. | Приказ управления Алтайского края по образованию и делам молодежи «О внесении изменения в Модельную методику формирования системы оплаты труда работников муниципальных общеобразовательных учреждений» | 10.08.2011 | 2872 |
Перечень документов,
из которых формируется аттестационное дело педагогического работника:
На соответствие занимаемой должности
1. Представление работодателя на педагогического работника.
2. Аттестационный лист в 2 экземплярах.
3. Копия документа о прохождении курсов повышения квалификации.
4. Копия аттестационного листа, подтверждающего результаты предыдущей аттестации.
5. Копия документа, подтверждающего наличие наград и званий.
6. Заключение о сдаче квалификационных испытаний.
На квалификационные категории (первую и высшую)
1. Заявление педагогического работника на аттестацию.
2. Самооценка педагогической компетентности, представляющая результаты работы.
3. Представление работодателя.
4. Выписка из приказа управления о допуске работника к аттестации.
5. Оценочный лист муниципального эксперта по итогам оценки уровня квалификации педагога.
6. Аттестационный лист в 2 экземплярах.
7. Копия документа о прохождении курсов повышения квалификации.
8. Копия аттестационного листа, подтверждающего результаты предыдущей аттестации.
9. Копия документа, подтверждающего наличие наград и званий.
ПРИЛОЖЕНИЕ: Списки аттестующихся по заданной форме
(Приложения3,4,5 Письмо управления Алтайского края по образованию и делам
молодежи № 000 от 02.02.11) (www. *****)
ОБРАЗЕЦ | |
В аттестационную комиссию управления Алтайского края по образованию и делам молодежи | |
Петровой Анны Ивановны, воспитателя муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 12 «Здоровячок» комбинированного вида Октябрьского района города Барнаула |
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу аттестовать меня в 2011 году на высшую квалификационную категорию по должности (должностям) «воспитатель»
В настоящее время (имею высшую квалификационную категорию, срок ее действия до 14.04.2011) либо (квалификационной категории не имею).
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям,
предъявляемым к высшей квалификационной категории:
Использую в образовательно-воспитательном процессе... технологии, что привело к … (результативность) |
- в 2009 году разработала программу, которая прошла рецензирование и апробацию; - ежегодно принимает участие в конкурсах педагогического мастерства разного уровня(например, название, год участие, результаты); - оборудовано предметно-развивающее пространство; - использование ИКТ в ВОП; - диссеминирую опыт педагогической деятельности на краевом, городском уровне на семинарах, слушателей курсов; - позитивная динамика критериев педагогической деятельности( посещаемость, заболеваемость, родительская активность и др.) - публикации методических статей в сборниках разного уровня; - результативное участие в экспериментальной деятельности МДОУ |
Сообщаю о себе следующие сведения:
образование высшее, Алтайский государственный педагогический университет, 2005, преподаватель дошкольной педагогики и психологии
стаж педагогической работы (по специальности) 20 лет,
в данной должности 20 лет; в данном учреждении 11 лет.
Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание
нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ», 2006 год
Сведения о повышении квалификации АКИПКРО, 2010 год, 144 часа
Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии (без моего присутствия)
С порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлена.
«___» ____________ 201__ г. Подпись ______________________________
Тел. дом. _, служ.
АДМИНИСТРАЦИЯ АЛТАЙСКОГО КРАЯ
УПРАВЛЕНИЕ АЛТАЙСКОГО КРАЯ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
И ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ
ВЫПИСКА ИЗ ПРИКАЗА
От 5 апреля 2011 г. № 000
г. Барнаул
О допуске к аттестации к аттестации педагогических работников муниципальных образовательных учреждений г. г.Барнаула, Камня-на - Оби, краевых государственных образовательных учреждений начального |
На основании Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденного приказом министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. № 000, приказов управления от 01.01.2001 г. № 000 «Об аттестации педагогических и руководящих работников краевых государственных и муниципальных образовательных учреждений в учебном году» и от 01.01.2001 г. № 000 «Об особых формах аттестации педагогических работников краевых государственных и муниципальных образовательных учреждений в учебном году», согласно поданным заявлениям педагогических работников
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Допустить к аттестации для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории педагогических работников: по должности: «воспитатель»
Петрову Анну Ивановну - | воспитателя муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 12 «Здоровячок» комбинированного вида Октябрьского района города Барнаула |
Заместитель начальника управления Абдуллаев
МП
Верно
Заведующий МБДОУ( личная подпись).ФИО
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ (на категорию)
на ________________________________________________________________________
(Ф. И.О., место работы)
Данные об аттестующемся:
1. Сведения об образовании ___________________________________________________
(какое образовательное учреждение окончил(а) и когда,
___________________________________________________________________________
специальность, квалификация, звание, ученая степень, ученое звание и др.)
2. Сведения о повышении квалификации в межаттестационный период ______________
___________________________________________________________________________
3. Сведения о наградах_______________________________________________________
4. Сведения о работе:
- Общий трудовой стаж_______________________________________________________
- Стаж педагогической работы_________________________________________________
- В данном образовательном учреждении работает с ______________________________
(дата)
5. Профессионально-личностные, деловые качества, организаторские способности педагога ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. Оценка степени сформированности компетенций:
-в области постановки целей и задач педагогической деятельности...;
-в области обеспечения мотивации учащихся на осуществление учебной деятельности...;
- в области обеспечения информационной основы деятельности...;
- в области реализации программы и принятия педагогических решений...;
- в области организации учебной деятельности...
___________________________________________________________________________
7. Оценка результатов профессиональной деятельности (достижений)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8. Дополнительные сведения (почетные и научные звания аттестующегося работника)_________________________________________________________________
9. Орган управления образованием (педагогический коллектив) ходатайствует о присвоении по результатам профессиональной деятельности (Ф. И.О.) квалификационной категории по должности_____________________________________
___________________________________________________________________________
(подпись, печать, ФИО руководителя ОУ)
Согласие __________________________________ на обработку персональных данных
(ФИО педагогического работника)
при проведении аттестации имеется в его личном деле
С представлением ознакомлен (а)
«______»______________20______г. Подпись______________________________
(ФИО педагогического работника)
ОБРАЗЕЦ
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ
1.Фамилия, имя, отчество |
|
2.Год, число и месяц рождения | 1975, 5 декабря |
3.Занимаемая должность на момент аттестации и дата назначения на эту должность | |
воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 12 «Здоровячок» комбинированного вида Октябрьского района города Барнаула, 01.09.2000 | |
4. Сведения о профессиональном образовании, наличии ученой степени, ученого | |
звания высшее, Алтайский государственный педагогический университет, 2005, преподаватель дошкольной педагогики и психологии | |
(когда и какое учебное заведение окончил, специальность | |
и квалификация по образованию, ученая степень, ученое звание) | |
5. Сведения о повышении квалификации за последние 5 лет до прохождения | |
аттестации АКИПКРО, 2011 год, 144 часа | |
6. Стаж педагогической работы (работы по специальности) | 20 лет |
7.Общий трудовой стаж | 20 лет |
8.Краткая оценка деятельности педагогического работника | |
- в 2009 году разработала программу, которая прошла рецензирование и апробацию; - ежегодно принимает участие в конкурсах педагогического мастерства разного уровня(например, название, год участие, результаты); оборудовано предметно-развивающее пространство; Использование ИКТ в ВОП; диссеминирует опыт педагогической деятельности на краевом, городском уровне на семинарах, слушателей курсов; - позитивная динамика критериев педагогической деятельности( посещаемость, заболеваемость, родительская активность и др.) - публикации методических статей в сборниках разного уровня; - результативное участие в экспериментальной деятельности МДОУ | |
ФРАГМЕНТ
Лист самооценки профессиональной деятельности педагога дошкольного образовательного учреждения
________________________________________________________________________________(ФИО),
_____________________________________образовательное учреждение, преподаваемый предмет)
_______________________________________________(имеющаяся квалификационная категория)
__________________________________________________(категория, на которую Вы претендуете)
Уважаемый педагог!
Ваша профессиональная деятельность одна из самых важных и сложных. Для того чтобы больше узнать о том, какие приемы и способы Вы используете в своей работе, предлагаем Вам заполнить лист самооценки. Надеемся, что, предлагаемая методика будет содействовать Вашему профессиональному развитию. Вы сможете по достоинству оценить собственные сильные стороны, выявить резервы для дальнейшего профессионального роста.
Вам предлагается оценить ряд утверждений, которые отражают отдельные действия и качества, необходимые для профессиональной педагогической деятельности, используя 5-ти балльную шкалу:
5 — Вы абсолютно согласны с утверждением
4 — Вы скорее согласны с утверждением
3 — Вы выбираете нечто среднее, Ваше мнение зависит от ситуации, обстоятельств, дополнительных факторов
2 — Вы скорее не согласны с утверждением
1 — Вы абсолютно не согласны с утверждением
Отмечайте Ваш ответ баллом в соответствующей колонке.
Заранее благодарим за сотрудничество!
Утверждения (параметры оценивания) | Балл | Комментарий | |
1 | Я безразличен(-на) к критике в свой адрес | ||
2 | Я поощряю даже самые маленькие успехи воспитанников | ||
3 | Я хорошо знаю основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам обучения | ||
4 | Я умею устанавливать отношения сотрудничества с воспитанниками | ||
5 | Окружающие не прислушиваются к моим предложениям | ||
6 | Считаю важным различать цель и тему занятия | ||
7 | На моих занятиях отсутствуют условия для формирования устойчивой позитивной мотивации обучающихся | ||
8 | Мое знание внутрипредметных и межпредметных связей требует серьезного улучшения | ||
9 | Новаторство – кредо каждого хорошего педагога | ||
10 | На моих занятиях обучающиеся делают все по алгоритму, они не рассуждают самостоятельно | ||
11 | Мой общий кругозор достаточно ограничен | ||
12 | Все мои обучающиеся принимают участие в постановке целей и задач занятиях |
ФРАГМЕНТ
Оценочный лист муниципального эксперта
по итогам оценки уровня квалификации педагога
ФИО аттестуемого педагога ______________________________________________________________
Длжность ______________________________________________________________________________
Имеющаяся квалификационная категория аттестуемого педагога____________________________
Категория, на которую претендует аттестуемый педагог ____________________________________
ФИО эксперта и его должность ___________________________________________________________
ФИО эксперта и его должность ___________________________________________________________
Уважаемый эксперт!
В процессе экспертизы Вам предстоит оценить компетентность учителя в решении профессиональных задач. Для этого необходимо проанализировать, что и как делает педагог, каких результатов он достигает. Информационными источниками могут служить: анализ занятия, собеседование с аттестуемым педагогом, результаты педагогической деятельности, собеседование с руководителем (заместителем руководителя) образовательного учреждения, документация и другие источники.
Вам предлагается оценить ряд утверждений, которые отражают отдельные действия и качества, необходимые для профессиональной деятельности педагога, используя 5-ти балльную шкалу.
5 - очень высокая степень выраженности указанной в утверждении характеристики. Она проявляется в подавляющем большинстве ситуаций, является устойчивой, полностью соответствует типичным качествам и поведению педагога. Ответ экспертов - «да».
4 - высокая степень выраженности характеристики. Она часто проявляется в педагогических ситуациях. Иногда возникают случаи, когда качества или поведение педагога не соответствуют утверждению. Ответ экспертов - «скорее да, чем нет».
3 - средняя степень выраженности характеристики. В некоторых ситуациях качества и поведение педагога соответствуют утверждению, в некоторых - не соответствуют. Ответ экспертов - «среднее значение».
2 - слабая степень выраженности характеристики. Она редко проявляется в педагогических ситуациях. Поведение и качества педагога лишь иногда соответствуют утверждению. Ответ экспертов - «скорее нет, чем да».
1 - характеристика не представлена в деятельности педагога. Качества и поведение учителя не соответствуют содержанию утверждения. Ответ экспертов - «нет».
1. Компетентность в области личностных качеств
1.1. Эмпатйность и саморефлексия
№ | Оцениваемые параметры | Балл 1-5 | Комментарий |
1. | Все воспитанники безбоязненно обращаются к учителю за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса | ||
2. | Умеет смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания | ||
3. | Умеет поддержать детей и коллег по работе | ||
4. | Умеет находить сильные стороны и перспективы развития для каждого ребенка | ||
5. | Умеет анализировать причины поступков и поведения детей | ||
Средний балл |
1.2. Самоорганизованность
№ | Оцениваемые параметры | Балл 1-5 | Комментарий |
1. | Умеет организовать свою деятельность и деятельность детей для достижения намеченных целей занятия | ||
2. | Рабочее пространство воспитателя хорошо организовано | ||
3. | Конструктивно реагирует на ошибки и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности | ||
4. | Своевременно вносит коррективы в намеченный план занятия в зависимости от сложившейся ситуации | ||
5. | Сохраняет самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой | ||
Средний балл |
Примерный перечень вопросов
для проведения письменного квалификационного испытания (теста).
1. Государственная политика в сфере образования
1. Основные направления развития, определенные в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
2. Основные характеристики новой школы (школы будущего), определенные в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
3. «Основные характеристики «Современной образовательной модели»
4. Основные задачи развития образования в Алтайском крае на годы и др.
II. Порядок аттестации педагогических работников
5. Порядок аттестации педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных учреждений.
6. Принципы аттестации на квалификационную категорию
7. Что является основанием для проведения аттестации педагогических работников на первую и высшую квалификационные категории (на соответствие занимаемой должности)
8. Какие внесены изменения в состав аттестационной комиссии по аттестации педагогических работников
9. Какова процедура аттестации на соответствие занимаемой должности
10.Какова процедура аттестации на категорию
11.Основания для отказа педагогическому работнику в прохождении аттестации
12.Порядок проведения аттестации для педагогов, достигших пенсионного возраста
13.Сроки проведения аттестации
14.Действия органов управления в случае, когда работник до истечения срока действия имеющейся у него квалификационной категории проходил аттестацию на более высокую квалификационную категорию, но признан несоответствующим заявленной квалификационной категории
15.Учитывается ли квалификационная категория, присвоенная педагогическому работнику в одном образовательном учреждении, если он работает в другом образовательном учреждении по совместительству в той же должности? И др.
III. Нормативные правовые основы профессиональной деятельности в сфере образования.
16. За что несет ответственность образовательное учреждение в соответствии с Законом РФ «Об образовании»
17. Кто в соответствии с Законом РФ «Об образовании» несет ответственность за нарушение прав и свобод обучающихся в общеобразовательном учреждении
18. Поскольку в Законе РФ «Об образовании» говорится только о федеральном образовательном стандарте, обозначает ли это, что региональные (национально-региональные) требования не следует учитывать в основной образовательной программе
19. При каких условиях обучающийся может уйти из общеобразовательной школы после получения им основного общего образования
20. Нужно ли знакомить ученика и (или) его родителей с уставом образовательного учреждения при приеме на учебу?
21. Может ли быть условно переведен в 11 класс ученик 10-го класса, если у него имеется академическая задолженность по одному предмету.
22. При каких условиях можно привлекать обучающихся к уборке прилежащей к школе территории?
23. В праве ли руководитель образовательного учреждения обязать педагогического работника в рабочее время в каникулярный период выполнить несвойственные ему функции, например, покрасить ограждение школы?
24. Вправе ли родители (законные представители) ученика, обучающегося в общеобразовательной школе. Потребовать журнал успеваемости или другие документы для ознакомления с оценками своего ребенка?
25. Что должен предпринять руководитель образовательного учреждения в первую очередь в случае, если к нему поступила письменная жалоба от родителей обучающегося на учителя, который, по их мнению, нарушило нормы профессионального поведения, например, при всем классе обзывал ученика грубыми уничижительными словами?
26. Допускает ли Закон РФ «Об образовании»возможность получения образования в форме семейного образования с одновременным посещением образовательного учреждения для освоения отдельных предметов?
27. Какое соотношение базовой и стимулирующей частей в новой системе оплаты труда считается целевым ориентиром?
28. По чьей инициативе может производиться работа за пределами нормы продолжительности рабочего времени в соответствии с Трудовым Кодексом РФ? И др.
IV. Вопросы в рамках профессиональной деятельности (по должностям).
Примерные задания для тестирования
1. Основанием для аттестации на соответствие занимаемой должности является
а) заявление работника;
б) представление работодателя;
в) согласие работника;
г) согласие первичной профсоюзной организации
2. Аттестация педагогических работников, достигших пенсионного возраста...
а) не проводится;
б) проводится в упрощенном порядке;
в) проводится на общих основаниях.
3. Нужно ли знакомить ученика и (или) его родителей с уставом образовательного учреждения при приеме на учебу?
а) Это определяет администрация УО;
б) в обязательном порядке;
в) только по просьбе ученика и (или) его родителей;
г) в зависимости от порядка, установленного уставом.
4. Запрещается ли в Трудовом Кодексе Российской Федерации работа в выходные и праздничные нерабочие дни?
а) да, сторго запрещается;
б) как правило, запрещается, но разрешается в исключительных случаях по письменному согласию;
в) нет, не запрещается;
г) все ответы неправильные.
Схема конспекта занятия
Аттестуемый педагог (ФИО)_______________________________________________________
Образовательная область__________________________________________________________
Возрастная группа_______________________________________________________________
Тема занятия______________________________________________________________________
(При написании конспекта занятия на каждом из его этапов необходимо отразить цели и задачи деятельности воспитателя и ребенка, методы и способы достижения поставленных целей, основное образовательное содержание соответствующих этапов, организацию деятельности на каждом из этапов с учетом реальных особенностей детей группы, в которой проводилось данное занятие в предшествующий период. Схема занятия является примерной, т. к. его структура зависит от специфики совместной деятельности по освоению определенного содержания дошкольного образования
Концептуальные основы занятия
Обозначьте образовательную область, направление развития детей, которые реализуются при проведении занятия;
1. Определите тему занятия, возраст детей
2. Обозначьте цель и задачи занятия
3. Опишите предварительную работу с детьми, коллегами и родителями, направленную на реализацию поставленных задач
4. Обозначьте перечень дидактических материалов, оборудования и других ресурсов, необходимых для проведения занятия
Организационный момент, начало занятия включающие: · описание исходной проблемной ситуации для мотивированного участия детей на занятии · игры и упражнения для организации внимания детей · ситуации для обозначения цели и задач деятельности с детьми · описание методов организации деятельности детей на начальном этапе занятия, настроя на предстоящую деятельность и тему занятия (с учетом реальных особенностей группы, с которой работает педагог) | ||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
2. Основная часть занятия. Данный этап предполагает: · постановку конкретных образовательных задач перед детьми; · описание форм и методов представления нового образовательного содержания; · описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности детей с учетом особенностей группы, в которой работает педагог; · описание критериев определения уровня внимания и интереса детей к новому материалу; · описание действий педагога, если ему не удастся сохранить интерес детей к данной деятельности; · описание основных форм организации практической деятельности детей; · описание способов мотивирования (стимулирования) познавательной, творческой активности детей в ходе освоения нового образовательного содержания; · описание способов снижения утомления, напряжения детей | ||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
3. Заключительная часть занятия: · описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового образовательного содержания с учетом индивидуальных особенностей детей, с которыми работает педагог; · описание критериев, позволяющих определить степень усвоения детьми нового образовательного содержания; · описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда педагог определяет, что часть детей не освоили новый · косвенная оценка деятельности детей как сопоставление результата с целью ребенка. | ||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
Модифицировано
от ______________________№______________________
Заключение
о прохождении квалификационного испытания
Фамилия, имя, отчество __________________________________________________________________
Год рождения ___________________________________________________________________________
Место работы, занимаемая должность ______________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Образование ____________________________________________________________________________
Стаж педагогической работы:
всего _________________________, в занимаемой должности __________________________________
Результат последней аттестации ________________ год аттестации ______________________________
Результаты экспертизы
№ | Квалификационное испытание | Результат (баллы) | Интерпретация результата | |
соответствие | несоответствие | |||
1 | Тестирование | от 0,7 до 1 | от 0 до 0,69 | |
2 | План-конспект урока | от 0,5 до 1 | от 0 до 0,49 |
Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности _______________________________________________________________________________________
(Ф. И.О.)
___________________________________________________________________ занимаемой должности
(соответствует/не соответствует)
Руководитель группы __________________________ ( _______________________________________ )
(подпись) (ФИО, должность)
Эксперты ____________________________________ ( _______________________________________ )
(подпись) (ФИО, должность)
____________________________________ ( _______________________________________ )
(подпись) (ФИО, должность)
Дата _________________________________________________________________________________
Информационный уголок в ОУ.
Тема: «Аттестация педагогических кадров»
Цель: информирование педагогических работников об особенностях проведения процедур аттестации
Содержание уголка:
1.Папка с нормативно-правовыми документами, регламентирующими процедуры аттестации
2.Папка с образцами документов аттестующегося
3.Локальные акты УО, регламентирующие аттестацию
4.Рабочее место (желательно с компьютером)
4.Информационный стенд
Содержание стенда:
1. Приказ управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи «О допуске к аттестации … (или выписка из Приказа..)
2. Приказ управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи «Об установлении квалификационных категорий...» (или выписка из Приказа..)
3. Краткое описание порядка исполнения аттестации с указанием сроков выполнения отдельных административных процедур
4. График открытых занятий аттестующихся педагогов
5. Перспективный план прохождения аттестации педагогических работников в текущем учебном году
Поздравительная открытка.
Перспективное планирование аттестации педагогических и руководящих работников ОУ.
1.Ф. И.О.; Дата рождения;
2.Должность;
3.Дата приёма на работу, № приказа;
4. Стаж работы:общий, в должности;
5. Образование(учреждение, год окончания, специальность);
6. Курсы повышения квал. (учрежд, год, кол-во часов);
7. Год планируемых курсов;
8. Итоги предыдущей аттестации (категория, дата, должность, № приказа);
9. Срок плановой аттестации. (месяц, год);
10.Награды и другие льготы (год).
Принципы аттестации
- обязательность аттестации на соответствие занимаемой должности (1 раз в 5 лет);
- добровольность аттестации на первую и высшую категории;
- открытость и прозрачность аттестационных процедур.
Условия для установления квалификационных категорий
Первая квалификационная категория: | Высшая квалификационная категория: |
владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности; вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания; имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в крае. | имеют установленную первую квалификационную категорию; + инновационная деятельность в освоение новых образовательных технологий и активное распространение собственного опыта в области повышения качества образования и воспитания; + результаты участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях; |
Журнал по соблюдению процедуры аттестации педагогических работников в ОУ
- на соответствие занимаемой должности
№ | ФИО атт-ся педагога | Должность | Составитель представления | Дата ознакомления с представлением. Подпись / расшифровка аттест-ся | Приказ о допуске, дата, № | Дата ознакомления с приказом о допуске / подпись/ расшифровка подписи | Приказ об установлении соответствия занимаемой должности | Дата выдачи атт-го листа аттестованному | Подпись / расшифровка аттестованного | Подпись / расшифровка выдавшего лист |
- на первую и высшую квалификационную категорию
№ | ФИО атт-ся педагога | Должность | На какую квал. категорию | Дата регистрации заявления Подпись / расшифровка аттест-ся | Подпись / расшифровка принявшего заявление | Приказ о допуске, дата, № | Дата ознакомления с приказом / подпись/ расшифровка атт-ся | Приказ об установлении квал. Категории, дата, № | Дата выдачи атт-го листа | Подпись / расшифровка аттестованного | Подпись / расшифровка выдавшего |
