Прогулка в зимний лес

Прогулка в зимний лес.

конспект занятия

в старшей группе

учителя-логопеда

чалой В. А.

Пермь 2012

Тема: «Дикие животные»

Цель: - Учить различать звуки [с] - [з] в слогах, словах.

- Закрепить фонематические представления о звонких и глухих

согласных.

- Формировать звуко – слоговой анализ и синтез двухсложных слов.

- Формировать грамматический строй: образование притяжательных

прилагательных, составление предложений с предлогами.

- Активизировать словарь по теме «Дикие животные» (слова –

предметы: названия животных, названия частей тела; слова –

признаки, слова – действия).

- Закрепить умение составлять рассказ – описание – загадку по

моделям.

- Закрепить умение составлять предложения с предлогами по

схеме.

- Развивать общую, мелкую моторику и её координацию с речью,

речевое дыхание, внимание, память.

- Воспитывать бережное отношение к лесу и его обитателям.

Оборудование: мячи – каштаны, индивидуальные наборы «Речецветик»,

картинный материал: «Дикие животные»

- «Чьи хвосты?», «Чьи головы?», «Чья лапа?»;

схема для составления рассказа – описания;

схема для составления предложения;

модели предлогов; снежки, снежинки.

Этапы

Ход занятия

1.Орг момент 2. Развитие мелкой моторики 3.Закрепление пройденного. 4. Развитие фонематического слуха звуко - слоговой анализ. 5. Активизация словаря. 6. Физ. минутка. 7. Активизация словаря. Слова-признаки Слова-действия. 8. Составление предложений с предлогами. 9. Развитие связной речи. 10. Итог.

Приветствие. Поздоровались пальчиками. «Сидит белка на тележке» Сидит белка на тележке, продаёт он орешки: Лисичке – сестричке, воробью, синичке, Заиньке – усатому, мишке косолапому, Ёжику – колючему, волку - хоть и злющему. Здравствуй, мой любимый мячик, Скажет утром каждый пальчик. Брат у брата мяч берёт, Только брату отдаёт (упражнения с мячами-ёжиками). А вы помните, какие звуки мы учились различать на прошлом занятии? Звуки [С] - [З] чем отличаются эти звуки? Звук [с] – глухой, звук [з] – звонкий. Прочитайте слог, подберите к нему слова. (работа с наборами «Речецветик», последний слог [ЗИ ] Зима приглашает нас в зимний лес. На чём мы можем добраться до зимнего леса? У меня есть волшебные сани, давайте отправимся на санях, но чтобы сани нас отвезли нужно составить слово САНИ из звуков. Молодцы. Садитесь в наши волшебные сани. Вот мы и очутились в зимнем лесу. Выходите из саней, присаживайтесь на пеньки. Кого мы можем встретить в зимнем лесу? А звери захотели поиграть с вами в прятки, давайте узнаем кто спрятался за ёлочкой? - Чей это хвост? - Чья это голова? - Чья это лапа? Вот мы и нашли всех животных. Что – то мы замёрзли в зимнем лесу. Вставайте, погреемся. Снег идет, снег идёт, Дворник улицы метёт, Мы катаемся на лыжах И встаём мы на коньки. Мы катаемся на санках, И играем мы в снежки. Смотрите, зима тоже приготовила нам снежки. Мы сейчас называли, что вы делаете, а теперь назовите, что делают животные. Кто слово – действие называет, тот снежок в сугроб бросает. - что делает волк, лиса, заяц, медведь, лось, ёж, белка? Ой смотрите зима приготовила для вас подарок – красивые снежинки. Вы назовёте какие животные, а я вам буду давать снежинки. Волк какой? и т. д. Молодцы много слов знаете кладите снежинки в сундук, возьмём их с собой в детский сад. Слышите, в лесу метель начинается, пора возвращаться в детский сад. Садитесь в наши сани. Вот мы и в нашем саду. Мы назвали много слов о животных и сможем составить предложения, а помогут нам гномики-предлоги. (составление предложений по схемам) Молодцы, как много вы знаете о животных. Теперь вы сможете составить о них загадки. (составление загадок – описаний по схеме) Молодцы, посмотрите, а сундучок то волшебный и снежинки превратились в снежные сладости. Возьмите сундучок и идите в группу.