Учебный план

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

Решением педсовета МБОУ «МСОШ №16» Директор МБОУ «МСОШ №16»

___________()

Протокол № 1 от «30» августа 2012 г. приказ № 000 «30» августа 2012г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МБОУ «МСОШ № 16»

на 2учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Миасская средняя общеобразовательная школа №16»

Общие положения.

Учебный план образовательной программы начального, основного, среднего (полного) общего образования 1-11 классов составлен в соответствии со следующими нормативными и инструктивно-методическими документами:

·  приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

·  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000» (вступает в силу с 01.09.2012);

·  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

·  приказом Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010г. № 000, зарегистрирован Минюстом России 04 февраля 2011г., рег. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000»;

·  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для 3-11 классов);

·  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (для 1-2 классов);

·  приказом от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год».

·  постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29.06.2011);

·  областным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Челябинской области, утвержденным приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.2001 года № 02-678, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.2001года № 01-571, 10.05.2006 года № 02-510, 29.05.2007 года № 02-567, 05.05.2008 года № 04-387, 06.05.2009 года № 01-269 и 16.06.2011 года № 04-997;

·  приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.2001г. №24-370 «О внесении изменений в областной базисный учебный план начального общего образования общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2учебный год»;

·  письмом Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.2001 г. №24/5135 «Об особенностях преподавания учебных предметов в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2012 – 2013 учебном году».

·  письмом Министерства образования и науки Челябинской области от 29 марта 2011 года № 000/1531 «О дидактическом обеспечении образовательной программы начального общего образования в учебном году»;

·  письмом Министерства образования и науки Челябинской области № 14/2808 от 01.01.2001 г. «О преподавании предмета «Краеведение»;

Для реализации учебного плана начального, основного, среднего (полного) общего образования педагогическими работниками используется учебно-методический комплекс, утвержденный на учебный год.

БУП МБОУ «МСОШ №16» ориентирован:

1)  на четырёхлетний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования;

2)  на пятилетний срок освоения образовательных программ основного общего образования;

3)  на двухлетний срок освоения программы среднего (полного) общего образования с учётом двухуровнего подхода (базового и профильного) при изучении учебных предметов.

Учебный план учебного года позволяет обеспечить сохранение образовательного пространства на территории РФ и овладение выпускниками школы федерального и регионального компонентов образования в полном объеме, выраженного в обязательном выполнении стандарта образования.

Организационно-педагогические условия.

В соответствии с планируемыми образовательными целями, объёмом недельной учебной нагрузки и санитарно – гигиеническими требованиями в 2012 – 2013 учебном году школа продолжает функционировать в режиме 6 – дневной учебной недели.

Продолжительность учебного года:

1 классы – 33 учебные недели, 2 – 11 классы – 34 учебные недели

Продолжительность уроков:

в 1 – ых классах – 35 минут, во 2 – 11 – ых классах – 40 минут.

Расписание звонков:

1 смена 2 смена

1)  8.00 – 8–13.40

2)  8.45 – 9– 14.25

3)  9.45 – 10– 15.25

4)  10.40 – 11– 16.20

5)  11.30– 12– 17.10

6)  12.15 – 125 – 17.55

7)  13.00 – 13 – 18.40

Режим работы столовой:

9.25; 14.25 – питание начальной школы.

10.25; 15.25 – питание 5-11 классов.

11.15; 16.15 - буфет.

При планировании и проведении третьего часа физической культуры в полной мере будут использованы школьные спортивные сооружения и спортивные площадки, оборудованные зоны рекреации и естественные природные ландшафты (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 № ИК-1374/19 и письмо Министерства спорта и туризма РФ от 01.01.2001 № ЮН-02-09/4912).

При разработке содержания третьего часа учебного предмета «Физическая культура», утверждённого Приказом Минобрнауки № 000 от 01.01.2001г.,

учитывается состояние здоровья обучающихся и деление их в зависимости от состояния здоровья на три группы: основную, подготовительную и специальную медицинскую (письмо Минобрнауки РФ от 01.01.2001 № /123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»).

При организации уроков физической культуры по разделам учебной программы «Подвижные игры с элементами спортивных игр», «Спортивная гимнастика с элементами акробатики» в 1 – 4 классах будут использоваться 2 спортивных зала и кабинет ритмики школы. В начале и конце учебного года (весенне-осенний период) раздел программы «Лёгкая атлетика» будет реализовываться на спортивной площадке школы (стадионе) и в спортивных залах. В учебном году в 4-х классах в одном из полугодий 1 час в неделю будет отведён на плавание, в 5-8 классах раздел программы «Лыжная подготовка» будет осуществляться с использованием школьной лыжной базы и стадиона, а также на базе ГЛЦ «Солнечная долина».

Календарный график на 2012-13 уч. год

Четверть	Учебные дни	Каникулярные дни
I четверть	С 01.09.12г по 27.10.12г. (49 учебный день)	С 28.10.12г. по 05.11.12г. (9 календарных дней)
II четверть	С 06.11.12г. по 30.12.12г. (47 учебных дней)	С 31.12.12г. по 09.01.13г. (10 календарных дней)
III четверть	С 10.01.13г. пог. (39 учебных дней)	промежуточные каникулы С 24.02.13г. по 03.03.13г. (8 календарных дней)
С 04.03.13г. по 30.03.13г. (24 учебных дня)	С 01.04.13г. по 07.04.13г. (7 календарных дней)
IV четверть	С 08.04.13г. по 31.05.13г (47 учебных дней)	С 01.06.13г по 31.08.13г.
Итого	206 учебных дней (34 недели)	34 календарных дня

Цели и задачи образовательного процесса, определяющие содержание

вариативно – индивидуального школьного компонента

Выполнение закона «Об образовании». Обеспечение дифференциации и индивидуализации образования для достижения государственных образовательных стандартов. Организация работы по индивидуальному учебному плану с целью развития способностей одаренных детей. Реализация профильного обучения на базе школы.

5.  Интеграция учебных предметов с целью преодоления перегрузки учащихся.

Усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию обучающихся – обществознания, родного и иностранного языков. Создание системы психологической поддержки, помощи в выявлении профессиональных интересов и склонностей. Повышение удельного веса и качества занятий физической культурой.

9.  Глубокая информатизация учебного процесса и обеспечение функциональной компьютерной грамотности.

Сведения об образовательных потребностях учащихся

с учетом их интеллектуальных, физических, психологических возможностей

·  92% - родителей удовлетворены выбором программы в школе;

·  69% - родителей хотят обучать детей в школе с углубленным изучением предметов;

·  67% - в ОУ с повышенным уровнем образования;

·  27 % родителей предпочитают гуманитарное направление в образовании;

·  41% - физико-математическое;

·  21% - языковое;

·  29% - естественное;

·  28%- экономическое;

·  19%- компьютерное;

·  12%- эстетическое.

Сведения о кадровом обеспечении образовательного учреждения.

В школе работает 78 учителей (из них – 3 совместителя).

Высшее образование имеют 71 педагог.

Профессиональный статус педагогического коллектива:

Высшую категорию - 36 человек;

Первую категорию 31 человек;

Вторую категорию – 1 человек;

Без категории – 10 человек.

Права и обязанности участников образовательного процесса

при организации учебного плана

Деятельность всех участников образовательного процесса определена правами и обязанностями, регламентированными законодательством в области образования, учредительными документами (Устав ОУ) и локальными актами школы.

При разработке содержания на различных ступенях обучения важным является выбор приоритетов, основанных на следующих принципиальных установках:

- единая основа учебных планов всех ступеней школы, т. е. осуществление принципа преемственности и непрерывности;

- возможность оказания образовательных услуг учащимся на основе учета их склонностей и обеспечивающих дальнейшее развитие и самоопределение личности;

- гуманизация образования: ориентация на общечеловеческие ценности, формирование у школьников установки на здоровый образ жизни, свободного развития личности.

Начальное общее образование

Особенности содержания начального общего образования

Реализация учебного плана на начальной ступени общего образования направлена на формирование базовых основ и фундамента всего последующего обучения, в том числе:

- учебной деятельности, как системы учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

- универсальных учебных действий;

- познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовности и способности к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.

Обязательные предметные области учебного плана: филология, математика и информатика, обществознание и естествознание (окружающий мир), основы духовно – нравственной культуры народов России, искусство, технология, физическая культура.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

- формирование гражданской идентичности;- приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

- формирование готовности к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;-

формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает, в том числе, реализацию образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников.

Учебный план сформирован с целью осуществления образовательного и воспитательного процесса на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, обеспечения преемственности между дошкольным, начальным общим, основным общим и профильным обучением на старшей ступени среднего полного (общего) образования.

Учебно-методическое обеспечение

Обязательным условием является соблюдение  преемственности и непрерывности: выбранная учителем образовательная программа по предмету реализуется с 1 по 4 класс. Педагоги 1,2 классов в качестве дидактического обеспечения образовательной программы начального общего образования, соответствующего ФГОС НОО, реализуют образовательную систему «Школа 2100». Педагоги 3а,3б, 3г, 4б, 4в,4г классов работают по программе «Планета знаний»; 4а класса - «Начальная школа XXI века»; 3в, 3д, 4д классов - «Школа 2100».

Структура учебного плана

Содержание образования начальной школы реализуется через 6 образовательных областей, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения.

Инвариантная часть учебного плана 2 - 4 классов представлена образовательными областями (предметами): филология (русский язык, литературное чтение, иностранный язык); математика (математика); человек и окружающий мир (окружающий мир (человек, природа, общество)), искусство (изобразительное искусство и музыка), технология (труд), физическая культура (физическая культура). С 2012 – 2013 учебного года в 4-х классах введен предмет «Основы религиозных культур и светской этики».

Характеристика образовательных областей

Для реализации образовательной программы по «Литературному чтению» и повышения языковой культуры учащихся усилена учебная нагрузка из вариативной части плана на 1 час в 3в, 3д классах.

Также в системе языкового образования во 2д классе введен апробированный курс «Риторика» в объеме 1 недельный час, «Письменно речевая деятельность» по В. Ниорадзе - 1 недельный час в параллели 2, 3-х классов, в 4а, 4г классах, имеющие целью повышение языковой культуры учащихся, обучение родному языку как средству коммуникации во всех сферах человеческого общения.

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со второго класса. На изучение данного предмета по учебному выделяется 2 часа. Основной целью обучения иностранным языкам является развитие способностей младшего школьника к общению на иностранном языке через формирование у учащихся коммуникативных умений. Преподавание предмета «Иностранный язык» (английский) предполагает деление класса на две группы в параллели 2-х, 3-х, 4-х классах при наполняемости 25 и более учеников в классе.

Предмет «Информатика и ИКТ» изучается в качестве модуля в 3-4 общеобразовательных классах за счет часов, отводимых на изучение предмета труд. Основной целью обучения информатике и ИКТ в начальной школе является формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней.

Дополнительное образование

Апробированный курс «Жизнь в гармонии» по духовно-нравственному воспитанию введен в параллели 2-х классов, реализуется в 4а, 4г классах в объеме 1 недельный час, который направлен на создание условий для развития духовных качеств личности.

С целью комплексного развития различных видов памяти, внимания, мышления, наблюдательности, воображения, сенсорной и двигательной сфер младшего школьника, реализуется апробированный курс О. Холодовой «Развитие интеллектуальных способностей (РИС)» - 1 недельный час в параллели 3-х классов, 4б, 4в, 4д классах.

Национально-региональный компонент в начальной школе отражает особенности области (социально-экономические, национально-этнические, природно-климатические, географические, культурно-исторические), реализуется через предметы «Русский язык», «Литературное чтение», «Труд», «Изобразительное искусство», «Физическая культура», «Окружающий мир» в объеме не менее 10% от общего количества часов предмета. Для изучения родного края, с целью формирования чувства любви к своей малой родине реализуется Краеведение - 1 недельный час в 3а, 3б, 3г, в параллели 4-х классов.

Основное общее образование

II ступень обучения охватывает 26 классов и обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Для осуществления задач основного общего образования в основной школе в условиях реализации Концепции модернизации Российского образования, учебный план представлен следующими образовательными областями:

·  Филология;

·  Математика;

·  Обществознание;

·  Естествознание;

·  Искусство;

·  Технология;

·  Физическая культура;

Инвариантная часть составлена в полном соответствии ОБУП.

Региональной спецификой учебного плана является: изучение курсов «Краеведение» на второй ступени обучения (программа под ред: )

Коррекционная работа предусматривает как вариативные формы получения образования, так и различные варианты специального сопровождения детей с ОВЗ.

В 2012-13 учебном году будут использованы такие формы обучения, как интегрированное обучение в общеобразовательном классе совместно с нормально развивающимися сверстниками; обучение на дому по индивидуальным образовательным маршрутам, обеспечивающим включение в социокультурное пространство ОУ, в том числе с использованием дистанционного обучения.

Учебный план 2-й ступени предусматривает индивидуальное обучение учащихся на дому (по состоянию здоровья) при предоставлении в заявительном порядке родителями учащихся справки медицинского учреждения, и на основании согласования с МКУ МГО «Образование» Миасского городского округа. При выполнении данных требований учащимся составляется индивидуальное расписание по учебному плану индивидуального обучения на дому (по состоянию здоровья) в соответствии с Приказом МКУ МГО «Образование» Миасского городского округа № 000 от 01.01.2001 г.

Вариативно-индивидуальная часть учебного плана на II ступени обучения направлена на реализацию следующих целей:

·  достижение учащимися уровня образованности, соответствующего государственному образовательному стандарту основного общего образования;

·  развитие личности ребенка, его познавательных интересов, формирование функциональной грамотности;

·  выполнение социального заказа родителей, удовлетворение образовательных потребностей учащихся;

·  подготовка к выбору предпрофильной направленности образования в основной школе;

·  подготовка к ситуации выбора профиля обучения в старшей школе.

Образовательная область «Математика»

Математика

Учитывая социальный заказ родителей и учащихся, прикладную значимость предмета, необходимость обеспечения качественной подготовки к разноуровневой обязательной итоговой аттестации по математике по окончании основной школы введён дополнительный недельный час в 7 – 9 – ых классах.

Информатика

Обеспечивая преемственность начального, основного общего и полного (среднего) образования при формировании навыков функциональной компьютерной грамотности, в школе осуществляется преподавание курса информатики: изучается основной курс информатики в одном седьмом классе, в параллелях 8-х, 9-х классов.

Образовательная область «Обществознание»

Краеведение

В целях реализации национально-регионального компонента введено преподавание интегрированного учебного предмета «Краеведение» во всех 6 -7 классах в обьёме 1 час в неделю.

Образовательная область «Естествознание»

Химия

Учитывая особенности федерального компонента государственного стандарта по химии, опираясь на рекомендации кафедры «Естествознания» ЧИППКРО, в связи с трудностями при изучении химии в 8-м классе за счет школьного компонента отводится 1 час на пропедевтический курс химии в параллели 7-х классов с целью «уменьшения интенсивности прохождения учебного материала курса химии; предоставлении возможности изучать, а не проходить материал, иметь время для отработки и коррекции знаний учащихся; а также формирования устойчивого познавательного интереса к предмету» [1].

Реализация индивидуальных образовательных запросов, развитие склонностей, интересов и способностей личности ребенка на ступени основной школы реализуется через систему индивидуальных и групповых занятий, включающей все образовательные области учебного плана. Основная цель индивидуально-групповых занятий с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к обучению – выявление и развитие склонностей и способностей учеников в ходе углубленного освоения программных вопросов, а также вопросов, выходящих за рамки учебной программы, но доступных пониманию учащихся.

Важной задачей таких занятий по различным предметам является развитие у школьников умения самостоятельно работать с литературой и умений экспериментальной работы в лаборатории. В большей степени, чем уроки, индивидуально-групповые занятия ориентированы на развитие у школьников творческой самодеятельности и изобретательности, формирование ценных практических навыков и умений, самореализацию личности учащихся.

В рамках деятельностного подхода используется такое направление образовательных технологий, как научно-исследовательская деятельность школьников. Это направление позволяет сделать учебу интересной, расширить кругозор ребенка, преодолеть рутину повседневности, а самое главное – стимулировать интеллектуальную активность, учебную деятельность и «запустить» формирование научного мышления у учащегося.

[1] Методические рекомендации ГОУ ДПО ЧИППКРО «О преподавании учебного предмета «Химия» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в учебном году»

Индивидуально-групповые занятия 5-8 классы

№ п/п	Название курса, класс	Учитель	Количество часов
в год	в неделю
1	Русская словесность		2*34	2 *1час
2	Русская словесность		34	1час
5	Английский с удовольствием		34	1 час
6	Занимательная физика		34	1 час
7	Занимательная химия		34	1 час
8	Экономика в жизни общества		2*34	2*1 час
9	Эволюция развития Российского государства		2*34	2 часа
10	Я - гражданин Российской Федерации		34	1 час
11	Лего – конструирование		102ч	2*1,5 часа
12	Школьная газета «Шанс»		34	1 час
13	Вокальный ансамбль «Созвучие»		34	1 час

Предпрофильная подготовка учащихся 9 – ых классов

С целью создания условий для подготовки к обязательным экзаменам и экзаменам по выбору, соответствующим наиболее вероятным предметам будущего профиля обучения, уточнения готовности и способности учащегося осваивать выбранный предмет на повышенном уровне предлагаются следующие предметно – ориентированные курсы:

Элективные курсы:

№ п/п	Название курса	Учитель	Количество часов
в год	в неделю
1	Что нам стоит сочинение построить		2*34	2 *1час
2	Тропою тропов		34	1час
3	Основы лингвистического анализа текста		34	1 час
4	Деловой английский		34	1 час
5	Бизнес – английский		34	1 час
6	Простейшие преобразования графиков		2*34	2*1 час
7	Способы решения задач по физике		2*34	2 часа
8	Химический эксперимент. Решение расчетных задач		34	1 час
9	Экология современного человека		34	1 час
10	История 20 века в лицах		34	1 час
11	Человек и его права		34	1 час
12	Массовая культура 20 века		34	1 час
13	Программирование на языке Паскаль		34	1 час
14	Программирование на языке Паскаль		34	1 час
15	Мой выбор		5*34	5*1час
16	Ценности и смысл профессиональной карьеры

Для формирования умения осуществлять осознанный выбор на дальнейшее образование введён курс Всероссийской образовательной программы «Мой выбор», рассчитанный на 17 часов (0,5 недельных часа в каждом 9 – ом классе).

Кроме того, на мероприятия профориентационного характера, психолого – педагогическую диагностику, консультирование обучающихся отведено по 17 часов в каждом 9 – ом классе (элективный курс: «Ценности и смысл профессиональной карьеры»)

Среднее (полное) общее образование

III ступень обучения охватывает 6 классов. Средняя школа является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ III ступени общего образования, развитие общих устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащихся. Она призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.

Функция среднего (полного) общего образования – передача общей культуры последующим поколениям, формирование компетентности, реализуется в инвариантной части учебного плана, которая призвана обеспечить достижение государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Региональной спецификой учебного плана является изучение курса «Технология» на третьей ступени обучения.

Вариативно-индивидуальная часть учебного плана на III ступени обучения направлена на реализацию запросов социума, сохранение преемственности и подготовку старшеклассников к сознательному выбору профессий, с последующим профессиональным образованием. Учебный план на III ступени обучения направлен на реализацию следующих целей:

·  создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;

·  обеспечение базового или профильного уровня изучения отдельных учебных предметов программы среднего (полного) общего образования;

·  установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями;

·  расширение возможностей социализации обучающихся;

·  обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ профессионального высшего образования.

·  удовлетворение социального заказа родителей и учащихся

На основе анализа образовательных потребностей обучающихся, возможностей общеобразовательного учреждения (материально – техническое обеспечение, кадровый потенциал), в параллели 10-х классов обучение осуществляется по следующим профилям:

Социально-экономического профиля – 10 А класс

Естественно – математический – 10Б класс.

Физико-математический –10В класс.

Продолжается обучение учащихся в 11-х классах следующих профилей:

Многопрофильный (с профильными группами социально-экономической и физико-математической)– 11 А класс

Естественно – математический – 11Б класс.

Социально-гуманитарный –11В класс.

Соотношение часов по базовым и профильным предметам в этих классах определено федеральным компонентом соответствующих учебных планов.

За счет регионального (национально-регионального) компонента добавлено по 1 недельному часу на учебный предмет «Технология» в параллели 10-ых классов и в 11-ых классах.

В соответствии с рекомендациями кафедры языкового и литературного образования ЧИППКРО «увеличить количество учебных часов на учебный предмет «Русский язык» в 10-ых и 11-ых классах за счет школьного компонента, что позволит повысить уровень подготовки школьников к обязательному экзамену по предмету»[2], увеличено количество часов для изучения русского языка на базовом уровне: на 1 н/час во всех 10-ых и 11-ых классах.

Для реализации базового уровня стандарта по физике добавлен 1 н/час в 10а (социально-экономический профиль), 11а(социально-экономический профиль), 11в (социально-гуманитарный профиль) классах за счёт компонента образовательного учреждения.

Для реализации государственного образовательного стандарта, а также индивидуального образовательного маршрута для изучения ряда предметов на профильном уровне введены элективные курсы, по выбору обучающихся.

Элективные курсы на старшей ступени школы (10-11 классы), поддерживающие профиль

№ п/п	Профиль	Название курса	Учитель	Количество часов
в год	в неделю
1	соц. - гум.	Нобелевские лауреаты русской словесности 11 кл.		34	1
2	соц - экон.	Тайны поэтического текста 10 кл.		34	1
3	соц - гум.	Английский в сети		68	2
4	соц.-экон. ест. - мат. физ.- мат.	Математический анализ 10 кл.		3*34	3 *1
5	соц.-экон. ест. - мат. физ.- мат.	Нестандартная математика 11 кл.		68*2	2*2
6	соц. - гум.	Прикладная математика 11 кл.		34	1
7	физ. - мат.	Программирование 11 кл.		34	1
8	физ.- мат.	Программирование 10 кл.		34	1
9	ест. - мат. физ.- мат.	Физический практикум 11 кл.		2*34	2 *1
10	ест. - мат. физ.- мат.	Физический практикум 10 кл.		2*34	2 *1
11	ест. - мат.	Отдельные вопросы общей химии 11 кл.		34	1
12	соц. - гум. соц.-экон.	Глобальный мир в 21 веке 11 кл.		2*34	2*1
13	соц. - гум.	Основы правоведения 11 кл.		34	1
14	соц.-экон.	Глобальный мир в 21 веке 10 кл.		34	1
15	соц.-экон.	Изучаем Конституцию 10 кл.		34	1

[2] Методические рекомендации ГОУ ДПО ЧИППКРО «О преподавании учебного предмета «Русский язык» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в учебном году»

Предполагаемый результат введения того или иного предмета

вариативного (школьного) компонента

1.  Выполнение закона « Об образовании».

2.  Реализация образовательных потребностей учащихся и их родителей.

3.  Успешное выступление на олимпиадах и научно – практических конференциях.

4.  Качественная подготовка для сдачи ЕГЭ.

5.  Поступление в ВУЗЫ и техникумы.

Способы, формы и механизм отслеживания результатов

Итоговая аттестация в 9, 11 классах; Промежуточная аттестация во 2-8-х, 10-х классах; Олимпиады и конкурсы различного уровня; Мониторинг учащихся и их родителей; Анализ уровня знаний; Анализ уровня развития и воспитания учащихся; Разнообразные формы внеклассной работы и ее анализ.