Родительское собрание в 5 классе

«Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы»

(2учеб. год)

Задачи: познакомить родителей пятиклассников педагогами, помочь подготовиться родителям к изменению ста­туса ребенка в семье и пониманию значимости перехода ребенка в новые условия учебной деятельности.

Ход собрания

I. Вступительное слово классного руководителя

Окончена начальная школа, ваши дети повзрослели, у них началась новая, интересная взрослая жизнь. Какой она будет — во мно­гом зависит не только от школы, но и от пап и мам. Очень хочется, чтобы новая жизнь ваших детей не отдалила вас друг от друга, а, на­оборот, сблизила, сделала вас хорошими друзьями. Много будет труд­ностей у ваших детей, но не меньше будет радостей и побед! Очень хочется, чтобы вы бережно относились к большим огорчениям и ма­леньким радостям ваших детей, знали о них и помогали детям пере­живать трудные минуты их жизни.

Для вас всегда открыты двери кабинета дирек­тора, его заместителей, всех людей, которым поручено помогать се­мье в воспитании детей.

Переход учеников из начальной школы — это сложный и ответственный период; от того, как пройдет процесс адаптации, зависит вся дальнейшая школь­ная жизнь ребенка. Наша задача — разобраться в том, что происходит сейчас с нашими детьми, что их волнует и беспокоит, с какими проблемами они сталкиваются, и определить, какую реальную помощь мы можем оказать ребятам.

Вопросы родителям:

1. Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В 5 классе?

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2. Какова недельная учебная нагрузка была у Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?

3. Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?

4. Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?

Сравнительная таблица

4 класс

5 класс

1

10 предметов

15 предметов

2

26 ч

32 ч

3

1-5 учителя

10 учителей

4

1 - 2

часа

2 -2,5

часа

Возникающие проблемы:

- очень много разных учителей;

- непривычное расписание;

- много новых кабинетов;

- новый классный руководитель;

- проблемы со старшеклассниками;

- возросший темп работы;

- возросший объем работ в классе и д/з;

- рассогласованность, даже противоречивость требований отдельных педагогов;

- ослабление или отсутствие контроля;

- необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей;

- несамостоятельность в работе с текстами;

- слабое развитие навыков самостоятельной работы;

- своеобразие подросткового возраста.

Признаки успешной адаптации:

- удовлетворенность ребенка процессом обучения;

- ребенок легко справляется с программой;

- степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;

- удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем

Признаки дезадаптации:

- Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.

- Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне.

- Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.

- Нежелания выполнять домашние задания.

- Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.

- Жалобы на те или иные события, связанные со школой.

- Беспокойный сон.

- Трудности утреннего пробуждения, вялость.

- Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

Возможные реакции:

Интеллектуальная - нарушение интеллектуальной деятельности. Отставание в развитии от сверстников.

Поведенческая - несоответствие поведения ребёнка правовым и моральным нормам (агрессивность, асоциальное поведение).

Коммуникативная - затруднения в общении со сверстниками и взрослыми.

Соматическая - отклонения в здоровье ребёнка.

Эмоциональная - эмоциональные трудности, тревоги по поводу переживания проблем в школе.

Опросник «Чувства в школе»

Из 16 перечисленных чувств выбери только 8, которые ты наиболее часто

испытываешь в школе.

Спокойствие

Сомнение

Усталость

Обида

Скуку

Страх

Радость

Чувство унижения

Уверенность в себе

Тревогу за будущее

Беспокойство

Благодарность

Неудовлетворенность собой

Симпатию к учителям

Раздражение

Желание приходить сюда

Чем можно помочь?

- Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребенка, если в период начальной школы он привык к вашему контролю.

- Не сравнивайте ребенка с окружающими.

- Доверяйте ребенку.

- Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.

- Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.

- Старайтесь делать ребенку меньше замечаний.

- Используйте наказание лишь в крайних случаях.

- Не унижайте ребенка, наказывая его.

- Помогите ему найти дело по душе.

Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание.

Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении ребенка. У пятиклассника непременно должны быть домашние обязанности, за выполнение которых он несет ответственность.

Несмотря на кажущуюся взрослость, пятиклассник нуждается в ненавязчивом контроле со стороны родителей, поскольку не всегда может сам сориентироваться в новых требованиях школьной жизни.

Для пятиклассника учитель – уже не такой непререкаемый авторитет, как раньше, в адрес учителей могут звучать критические замечания. Важно обсудить с ребенком причины его недовольства, поддерживая при этом авторитет учителя.

Пятикласснику уже не так интересна учеба сама по себе, многим в школе интересно бывать потому, что там много друзей. Важно, чтобы у ребенка была возможность обсудить свои школьные дела, учебу и отношения с друзьями в семье, с родителями.

«Открытое письмо родителям»

(см. приложение)

Памятка для родителей (см. приложение)

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Уроки, кружки, питание в столовой, праздники…..

ПРИЛОЖЕНИЕ

«Открытое письмо родителям»

Дорогие _________________________________________________________________

Вот я и учусь в 5 классе.

Прежде всего, хочу сообщить, что я __________________________________________.

Если сравнивать с учёбой в 4 классе, то сейчас _______________________________________.

Иногда я _______________________________________________________________________.

Самый интересный для меня предмет _______________________________________________.

А ещё я ________________________________________________________________________.

Но кроме этого я хочу рассказать о ___________________________________________

_______________________________________________________________________________.

Самым трудным для меня в 5 классе __________________________________________

_______________________________________________________________________________.

Больше всего я хочу _______________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

А в большинстве случаев настроение у меня ___________________________________.

Ещё хочу сказать, что учителя, которые ведут уроки в 5 классе _____________

_______________________________________________________________________________.

А наш классный руководитель _______________________________________________.

Хочу признаться, что у меня совсем нет времени на _______________________

_______________________________________________________________________________.

Но вот то, что заинтересовало меня, так это ___________________________________

_______________________________________________________________________________.

В 5 классе меня удивило ______________________________________________

_______________________________________________________________________________.

Но я с гордостью могу сказать, что теперь умею ________________________________

_______________________________________________________________________________.

Жаль, но меня торопят _______________________________________________.

Крепко ______________________________________________.

Дата _________________ Имя __________________

Памятка для родителей

1. Важно чаще посещать школу, узнавать об успехах и поведении своих детей, советоваться с классными руководителями по вопросу их воспитания.

2. Аккуратно посещайте родительские собрания, исправно участвуйте в обсуждаемых вопросах.

3.Регулярно просматривайте дневник с записями заданий к следующему уроку и следите за тем, чтобы дети ежедневно гото­вились к урокам.

4. Соблюдайте режим дня школьника.

5. Следите за чистотой и опрятностью ребенка, за аккуратным содер­жанием тетрадей и учебников.

6. Не наказывайте детей за учебу. Оказывайте им регулярную помощь, чтобы дети ходили в школу со спокойным, ровным настроением.

7. Внушайте ребенку мысль о том, что их учеба в школе - это долг пе­ред нашей Родиной, в которой открыты все возможности для их буду­щего.

8. Запомните - хулиганами, «трудными» детьми не рождаются, ими становятся, идя от проступка к проступку, от проступка к преступле­нию.

9. Интересуйтесь, с кем дружит и проводит свое свободное время ваш ребенок, кто его товарищи, как они себя ведут на улице и в общественных местах.

10. Внедряйте в сознание детей, что хорошее поведение и успех в учебе сделают их достойными гражданами нашей страны.

11. Старайтесь быть для своих детей примером во всем.

12. Не ссоритесь, не будьте грубым в присутствии детей, требуйте от них вежливого отношения к старшим и товарищам.

13. Не критикуйте учителей в присутствии детей, прививайте им ува­жение к школе и учителям

14. Участвуйте во всех классных и общешкольных массовых меро­приятиях.

15. Воспитывайте бережное отношение к семейным ценностям и день­гам. Контролируйте трату денег.

16. Выделяйте родительский час, в который будете помогать в подготовке уро­ков своим детям, устраивать совместные чтения книг, журналов и га­зет, просмотр телепередач. Используйте рационально выходной день для воспитания детей.

17. Приучайте детей бережно относиться к вещам в школе и дома.

Опросник «Чувства в школе»

Из 16 перечисленных чувств выбери только 8, которые ты наиболее часто

испытываешь в школе.

Спокойствие

Сомнение

Усталость

Обида

Скуку

Страх

Радость

Чувство унижения

Уверенность в себе

Тревогу за будущее

Беспокойство

Благодарность

Неудовлетворенность собой

Симпатию к учителям

Раздражение

Желание приходить сюда

Спокойствие

Сомнение

Усталость

Обида

Скуку

Страх

Радость

Чувство унижения

Уверенность в себе

Тревогу за будущее

Беспокойство

Благодарность

Неудовлетворенность собой

Симпатию к учителям

Раздражение

Желание приходить сюда

Спокойствие

Сомнение

Усталость

Обида

Скуку

Страх

Радость

Чувство унижения

Уверенность в себе

Тревогу за будущее

Беспокойство

Благодарность

Неудовлетворенность собой

Симпатию к учителям

Раздражение

Желание приходить сюда

Спокойствие

Сомнение

Усталость

Обида

Скуку

Страх

Радость

Чувство унижения

Уверенность в себе

Тревогу за будущее

Беспокойство

Благодарность

Неудовлетворенность собой

Симпатию к учителям

Раздражение

Желание приходить сюда

Спокойствие

Сомнение

Усталость

Обида

Скуку

Страх

Радость

Чувство унижения

Уверенность в себе

Тревогу за будущее

Беспокойство

Благодарность

Неудовлетворенность собой

Симпатию к учителям

Раздражение

Желание приходить сюда