Тема урока: «Обобщение изученного о сложносочиненном предложении»
Цели урока:
1)обобщить знания и умения по теме «Сложносочиненные предложения»;
2)повторить сведения об основных группах ССП по значению и союзам;
3)формировать навыки постановки знаков препинания между частями ССП;
4)воспитывать внимание, орфографическую и пунктуационную зоркость.
Ход урока.
1.Оргмомент.
2.Сообщение темы и целей урока.
3.Вступительное слово учителя.
Самые нежные и трогательные стихи, книги, картины написаны русскими поэтами, писателями, художниками об осени. Осень, одарив нас последним теплом «бабьего лета», готовит для нас холод, ненастье, слякоть. Есть от чего впасть в уныние. А вот любил эту пору, умел находить в ней прелесть. Она всегда вызывала у поэта прилив творческих сил:
Слайд № 1.
- А как вы понимаете слова «мила красою тихою, блистающей смиренно»?
( Правильно, поэт говорит о неяркой, неброской красоте поздней осени.)
Задание 1.
Выпишите слова с пропусками, объясните их написание.
- На какие правила пропущены орфограммы?
- А какие еще гласные могут быть в корне слова?
- А теперь вспомним правила правописания согласных в корне слова.
- Ребята, сейчас вы покажете свое умение применять данные правила, выполняя задания тренажера «Фраза».
- Работа со слайдом № 1.
-Ребята, почитаем предложение на слайде. Каков тип данного предложения?
- Как вы это определили?
- Какими союзами соединяются простые предложения в составе сложносочиненного?
Слайд № 2
- А что еще связывают сочинительные союзы?
Слайд № 3
Задание № 2
- Выпишите ССП, графически объясните постановку знаков препинания.
- Различаются ли правила пунктуации в предложениях ССП и предложениях с однородными членами?
-А когда между частями ССП не ставится запятая?
Задание № 3
Записать предложения, объяснить постановку знаков препинания.
В начале октября еще по-летнему пригревает солнце и в воздухе блестит паутина.
Постепенно листья устилают все кругом, и даже в безветренную погоду они падают на землю.
В роще шелестит под ногами листва да слышится таинственный шепот ветвей.
- Ребята, а на какие группы по значению и союзам делятся ССП?
Слайд № 4
Слайды № ,5,6,7
-Анализ предложений на слайдах. Указываем смысловые отношения между частями ССП, объясняем постановку знаков препинания между частями сложного предложения.
- Ребята, разнообразные смысловые отношения между частями ССП делают нашу речь богаче, информативнее, ярче.
Задание №4
Работа с учебником. Выполнение упр.
-Ребята, не только писатели, поэты, но и русские художники с проникновенным лиризмом и теплотой изображали осенние пейзажи.
-Рассмотрим картины. Каким настроением проникнуты эти картины?
Отчетливее всего мягкая задумчивость, тишина осени передана на полотнах Паленова.
А на картине Остроухова кажется, что природа глубоко задумалась, вспоминает свое летнее великолепие.
Слайд № 8,9,10
- Работа над сочинением-миниатюрой « Золотая осень».
Употребить в сочинении сложносочиненные предложения.
4.Итог урока.
Ребята, сегодня, обобщая изученное о ССП, мы еще раз убедились, насколько красив, выразителен, эмоционален наш язык.
Хочется, чтобы вы осознали, что русский язык – это не только свод правил, а величайшее сокровище, к которому мы должны относиться бережно.
Прислушайтесь к словам великого писавека :
«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками».
5. Выставление оценок.
6.Домашнее задание.
