Философия (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования
«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ им. »

Кафедра философии и социологии

Философия

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность: Экономика

Направление: 050400 Социально-экономическое образование (заочная форма обучения)

Красноярск 2013

Рабочая программа составлена _____кандидат философских наук, доцент кафедры философии и социологии С. П. Штумпф

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры _____________________

Философии и социологии

"_14_ " _февраля__ 2008 г.

Председатель комиссии ____________________________________

ф. и.о. подпись

Приложение 3

ПРОТОКОЛ

согласования учебной программы с другими дисциплинами направления и профиля

на 2012/13 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениях в дидактических единицах, временной последовательности изучения и т. д.	Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу
МХК	Философии и социологии	Изменения Временной последовательности изучения философии	Протокол № 25 14 мая 2011 г.

Заведующий кафедрой философии и социологии

д. ф.н., проф.

Председатель НМС факультета Информатики __________________________________

"_25 мая___" ___________2011_ г.

Приложение 2

Лист внесения изменений

Дополнения и изменения в учебной программе на 2012__/_2013______учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1.Титульный лист в связи с переименованием КГПУ им. В.П. Астафьева

2.Карта литературного обеспечения обновлена.

Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

"_10__"_сентября ____ 2012__г., протокол № _1_______

Внесенные изменения утверждаю

Заведующий кафедрой философии и социологии

проф., д. ф.н.

10 сентября 2012 г.

Декан факультета (директор института) ____________________________

"__20___"__сентября_________ 2012__г.

Оглавление

1. Пояснительная записка
2. Рабочая программа дисциплины
2.1. Выписка из ГОС ВПО об обязательном содержании дисциплины
2.2. Введение
2.3. Содержание теоретического курса дисциплины
2.4. Тематический план
2.5. Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины
2.6. Карта литературного обеспечения дисциплины
2.7. Технологическая карта рейтинга
3. Методические рекомендации для студентов
4. Банк контрольных заданий и вопросов по дисциплине
5. Вопросы к зачёту
6. Тематика рефератов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по философии составлена в соответствии с требованиями ФГОС высшего профессионального образования. Философия относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла и является обязательным предметом для изучения студентами начальных курсов в соответствии с общеобразовательной программой вуза.

Данный курс включает теоретический материал (информацию о важнейших проблемах, понятиях, теориях философии, об основных этапах ее исторического развития, а также о ее роли в обществе), вопросы для самоконтроля и итоговые тесты, а также фрагменты текстов крупнейших философов, подобранные в соответствии с тематическими разделами. Содержание курса тщательно сверено с текстами наиболее полных и общепризнанных отечественных учебников по философии на предмет соответствия содержания материала устоявшейся учебной традиции и на предмет отсутствия прямых противоречий с принятыми учебными дефинициями.

Главные учебные задачи курса полностью отвечают задачам, поставленным в рекомендациях Министерства образования и науки РФ:

1) Получить первоначальное представление о концептуальном аппарате, проблемах, истории, ценности философии, о важнейших современных подходах.

2) Овладеть разнообразными приемами и навыками критической рефлексии, преодолеть, насколько возможно, собственную зависимость от каких бы то ни было авторитетов и, вместе с тем, стать терпимее к мнению других.

3) Научиться обсуждать проблемы, находящиеся на стыке наук или на стыке различных форм культуры, глубже понять отношение приобретаемой специальности к другим наукам, к другим областям человеческой деятельности.

Учебно-методический комплекс материалов по дисциплине "Философия" содержит рабочую модульную программу, технологическую карту внеаудиторной учебной работы студентов, технологическую карту учебной проектно-исследовательской деятельности студентов, карту литературы, карту средств обучения, технологическую карту рейтинга, учебные материалы, фонды оценочных средств, рекомендации по организации внеаудиторной учебной работы, рекомендации по организации проектно-исследовательской деятельности, лист внесения изменений.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Философия

Специальность: Экономика

Направление: 050400 Социально-экономическое образование (заочная форма обучения)

ГСЭ. Ф.09 Философия

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Стандарт дисциплины

Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника ВУЗа, предъявляемые Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по дисциплине «Философия».

Знать:	1.  Особенности философии в ряду различных форм культуры. 2.  Основные разделы философии, ее предмет и функции. 3.  Историческое многообразие философии.
Уметь:	·  Содействовать развитию у студентов способностей к самостоятельной оценке мышления. ·  Уметь аналитически воспринимать факты и события текущей жизни. ·  Уметь формировать мировоззренческие ориентации. ·  Уметь осознавать свою роль в обществе, цели и смысл социальной и личной активности и ответственности за свои поступки.
Владеть навыками	·  Выработать навыки и содействовать способности к применению философии в качестве методологической основы для решения познавательных, исследовательских и практических задач, с которыми они встретятся в жизни.
Взаимосвязь с другими науками	·  Устанавливать межпредметные связи как с предшествующими дисциплинами, так и с последующими.

Выдержка из стандарта

Обязательный минимум содержания

профессиональной образовательной программы

по дисциплине «Философия».

Индекс	Дидактические единицы	Всего часов
ГСЭ. Ф, 06	Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего	82

ВВЕДЕНИЕ

Философия относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла и является обязательным предметом для изучения студентами начальных курсов в соответствии с общеобразовательной программой вуза.

Философия - сложная теоретическая дисциплина, специфическая форма интеллектуальной деятельности, неотъемлемая форма культурного бытия человека.

Объектом философии является мир как единое целое, что дает общий взгляд на мир. Предметом философии является всеобщее в системе «человек - мир». Философия рассматривает наиболее важные связи в системе «мир - человек».

В предмет философии входит всеобщее в материальном бытии и всеобщее, характеризующее целостное бытие человека (здесь отличие от частных наук — по степени общности законов). Но предмет философии в большой степени отличен от предмета частных наук, изучающих материальное бытие и человека, тем, что он представляет собой отношение человека к миру, мира к человеку.

Специфика философии состоит в ее нацеленности на смыслы максимально всеохватной и вместе с тем фундаментальной значимости. Категории и принципы философии носят всеобщий характер, распространяются одновременно на природу, общество, человека и само мышление. В последнем случае философия выступает как мышление о мышлении. Предмет философии непременно включает в себя и рассмотрение вопроса о том, что такое сама философия, изучение её истории.

Предлагаемый курс полностью соответствует государственному стандарту и включает теоретический материал (информацию о важнейших проблемах, понятиях, теориях философии, об основных этапах ее исторического развития, а также о ее роли в обществе), поурочные вопросы для самоконтроля и итоговые тесты, а также фрагменты текстов крупнейших философов, подобранные в соответствии с тематическими разделами (хрестоматия прилагается). Содержание курса тщательно сверено с текстами наиболее полных и общепризнанных отечественных учебников по философии на предмет соответствия содержания материала устоявшейся учебной традиции и на предмет отсутствия прямых противоречий с принятыми учебными дефинициями.

Главные учебные задачи курса полностью отвечают задачам, поставленным в рекомендациях Министерства образования и науки РФ:

1) Получить первоначальное представление о концептуальном аппарате, проблемах, истории, ценности философии, о важнейших современных подходах.

2) Овладеть разнообразными приемами и навыками критической рефлексии, преодолеть, насколько возможно, собственную зависимость от каких бы то ни было авторитетов и, вместе с тем, стать терпимее к мнению других.

3) Научиться обсуждать проблемы, находящиеся на стыке наук или на стыке различных форм культуры, глубже понять отношение приобретаемой специальности к другим наукам, к другим областям человеческой деятельности.

Аудиторные занятия включают в себя лекции и семинары. Тематика лекций совпадает с тематикой семинаров лишь частично. На лекции выносятся узловые вопросы курса, а также материал наиболее трудный для счамостоятельного изучения, сложный или недостаточно полно освещаемый в учебной литературе. Предназначение лекционного курса заключается в систематическом изложении курса, тогда как роль семинара несколько иная.

На семинаре предлагается обсудить несколько вопросов, объединенных общей темой. В процессе обмена информацией происходит одновременно и опрос, и изучение нового материала, и закрепление.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА

Примерный план курса

(подлежит корректировке в зависимости от соотношения количества лекционных и семинарских часов, а также от профиля студентов)

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Философия как мировоззрение. Основной вопрос философии. Структура философского знания. Философия и частные науки. Функции философии.

Античная философия. Особенности и основные этапы античной философии. Античная натурфилософия. Милетская школа. Пифагорейская школа. Элейская школа. Гераклит. Демокрит. «Золотой век» античности: софисты, Сократ, Платон, Аристотель. Основные направления в философии поздней античности: эпикуреизм, стоицизм, неоплатонизм.

Философия Средних веков. Концепция двойственной истины. Теоцентризм. Схоластика.

Философия Нового времени. Формирование новой методологии науки в эпоху нового времени. Проблема субстанции в философии нового времени. Социально-политические концепции и проблема человека в философии нового времени.

Учение о бытии. Бытие как философская проблема. Научные, религиозные, философские картины мира. Понятие материи в философии. Современная наука о строении материи и уровнях ее организации. Движение и его основные формы. Пространственно-временные характеристики природы и социокультурного мира. Материальное единство мира.

Философия сознания. Теория отражения. Сознание и мозг. Социальная сущность сознания. Проблема идеального. Структура, функции, свойства сознания. Сознание и язык. Проблема бессознательного.

Законы и категории диалектики. Диалектика как метод и принцип бытия. Соотношение между диалектикой и формальной логикой. Законы диалектики: закон единства и борьбы противоположностей, закон взаимного перехода количественных и качественных изменений, закон отрицания отрицания. Категории диалектики. Закон и закономерность. Динамические и статистические закономерности. Детерминизм и индетерминизм.

Теория истины и роль практики в познании. Познание как исторически развивающееся отношение человека к миру. Субъект и объект познания. Чувственный и рациональный уровни познания и их формы. Познание и практика. Проблема истины в философии. Свойства истины. Критерии истины.

Научное и вненаучное знание. Понятие научного и вненаучного знания. Наука как социальный институт. Основные направления «философии науки». Научные революции и смена типов рациональности. Структура, методы и формы научного познания.

Становление социальной философии. Основные проблемы социальной философии. Понятие и становление социальной философии. Особенности развития социально-философской мысли в ХIХ – ХХ вв. Проблемы социальной реальности: способ существования общества, соотношение материального и идеального в обществе

Человек и природа. Человек как предмет философского осмысления. Исторические формы отношения человека к природе. Биологическое и социальное в человеке. Антропосоциогенез. Экологический кризис и пути выхода из него.

Системность общества. Формационные и цивилизационные концепции общественного развития. Понятие системы. Философские основания системной теории общества. Исторический процесс и критерии его членения. (У. Ростоу, П. Сорокин, К. Ясперс). Понятие общественно-экономической формации. Цивилизация как форма существования и развития общества. Типы цивилизаций. Содержание и основные принципы информационной цивилизации. Многообразие форм цивилизаций. Россия в мировом цивилизационном процессе.

Общество и его структура. Основные сферы жизни общества. Общая характеристика. Содержание и сущность материального производства. Социальная роль техники и технологии в историческом процессе. Технико-технологические основы становления информационной цивилизации.

Человек в системе социальных отношений и культуры. Понятие социальной структуры. Виды социальных общностей. Классы и их роль в системе социальных связей. Основные концепции социальных дифференциаций современного общества. Социальная дифференциация в информационном обществе. Понятие культуры. Культура и природа. Культура и человек. Культура и общество. Культура и цивилизация.

Гражданское общество и государство. Политическая жизнь общества. Политическая система и её основные элементы. Теория государства. Гражданское и политическое общество. Теория открытых и закрытых обществ. Понятие и принципы правового государства. Личность и политика.

Смысл и ценности человеческого бытия. Проблема смысла и содержания бытия человека. Нравственные ценности. Справедливость: история и виды. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Насилие и ненасилие. Эстетические ценности и их роль в жизни человека. Религиозные ценности и свобода слова.

Смысл и ценности человеческого бытия. Проблема смысла и содержания бытия человека. Нравственные ценности. Справедливость: история и виды. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Насилие и ненасилие. Эстетические ценности и их роль в жизни человека. Религиозные ценности и свобода слова.

Проблемы и перспективы современной цивилизации. Глобалистика как наука. Природа глобальных проблем и современные подходы к их классификации. Преодоление экологического кризиса. Социальный прогресс и концепции будущего человечества.

Темы лекций

1. Философия: круг ее проблем, предмет, значение, метод.

2. Материя и сознание. Проблема бытия.

3. Материя и сознание. Тема сознания в философии.

4. Теория познания: проблемы и подходы к их решению.

5. Наука как форма духовной культуры. Строение научного знания.

6. Приемы и методы научного познания.

7. Предмет социальной философии.

8. Концепции истории. Единство формационного, цивилизационного, технологического и других подходов к анализу общества.

9. Общественное производство.

10. Общество и природа.

11. Социальное и биологическое: единство и конфликт.

12. Общественное сознание: структура, закономерности функционирования и развития.

Планы семинаров

1. Единство философии и научного знания (2 часа)

1.1. Мифология как предшественник и антипод философии.

1.2. Философия как форма духовной культуры. Предмет, истоки, роль в жизни человека и общества, взаимодействие с конкретными науками.

1.3. Этапы становления научно-рационалистического мировоззрения.

2. Античная философия (4 ч.)

2.1. Факторы становления научно-рационалистического

мировоззрения в Средиземноморье.

2.2. Первые философские школы. Натурфилософы, пифагорейцы, атомисты, сократики.

2.3. Философия Платона.

2.4. Научно-философские идеи Аристотеля.

2.5. Эллинистическая философия.

2.6. Особенности античной философии, ее достоинства и недостатки. Единство философии и науки в древности.

3. Средневековая философия (2 ч.)

3.1. Теоцентрический характер средневековой философии, ее особенности, этапы развития, важнейшие проблемы.

3.2. Проблема веры и знания. Концепция двойственной истины.

3.3. Основные направления научных изысканий в Средние Века. Формирование предпосылок науки Нового Времени.

4. Философия Нового Времени (4 ч.)

4.1. Ф. Бэкон и Р. Декарт - родоначальники философии Нового Времени.

4.2. Картезианская научно-философская программа и пути последующего развития европейской философии. “Основной” вопрос философии. Формы материализма. Формы идеализма.

4.3. Британский эмпиризм и его роль в становлении научного мировоззрения: Ф. Бэкон-Т. Гоббс-И. Ньютон-Дж. Локк-Дж. Беркли-Д. Юм.

4.4. Просвещение как идеологическое движение XVII-XIX вв. Его роль в становлении научного мировоззрения.

4.5. Критическое учение И. Канта как поворотный пункт в развитии философии Нового Времени.

4.6. Немецкая классическая философия (дополнительный вопрос).

5. Философское учение о мире (4 ч.)

5.1. Проблема бытия. Категории “бытие”, “сущее”, “субстанция”, “материя”, “дух”.

5.2. Понятие материи в истории философии и науки. Движение как способ существования материи. Философия и наука о единстве и многообразии мира.

5.3. Основные концепции пространства и времени.

5.4. Идея развития в истории философии и науки. Диалектика как учение об универсальных взаимосвязях, о развитии. Принципы и категории диалектики.

5.5. Детерминизм как учение о всеобщей обусловленности. Законы природы и законы науки. Классификация законов.

6. Сознание, познание, знание (2 часа)

6.1. Специфика философского подхода к сознанию. Трудности изучения сознания. Ментальное и физическое.

6.2. Важнейшие направления в теории познания. Рационализм и иррационализм. Философский скептицизм и познавательный оптимизм.

6.3.Основные концепции истины.

6.4. Познавательные способности человека. Единство чувственного и рационального в познании.

6.5. Строение и динамика научного знания. Приемы и методы научного познания.

7. Проблемы социальной философии (2 ч.)

7.1. Этапы развития социально-философской мысли. Идеалистическое понимание истории и материалистическое понимание истории. Категории “общественное бытие” и “общественное сознание”. Специфика социальных закономерностей. Необходимость и свобода в истории.

7.2. Проблема отчуждения как одна из ключевых проблем социальной философии.

7.3. Социально-философская проблематика в трудах отечественных мыслителей. Русская философия: периодизация, особенности, проблемы, направления, представители, актуальность.

8. Общественное производство (2 ч.)

8.1. Практика как специфически человеческий способ отношения к миру. Разделение труда и формы общения.

8.2. Структура “способа производства материальной жизни”. Диалектика производительных сил и производственных отношений.

8.3. Технологический способ производства. Технологические революции в истории общества.

8.4. Научно-техническая революция - третья технологическая революция в истории общества. Ее сущность и социальные последствия.

9. Общество и природа (4 ч.)

9.1. Понятие “природа”. Природная среда как предпосылка существования и развития общества. Типы отношения общества к природе.

9.2. Учения о биосфере и ноосфере. Глобальные проблемы современности. Их социальная обусловленность.

9.3. Социальное и биологическое в человеке. Биологизаторские учения.

9.4. Феминистические теории человека и общества.

9.5. Коллизия жизни и смерти в биоэтическом аспекте: современные медико-деонтологические проблемы.

Тематический план

Модуль	Номер раздела, темы	Самостоятельная работа студентов	Формы контроля
Содержание работы, формы работы	Сроки выполнения	Общая трудоемкость
1	1	Изучение основных понятий по теме.	сентябрь	18 ч	Контрольные вопросы
	2	Подготовка к семинарским занятиям, изучение основной и дополнительной литературы.	октябрь.	20 ч	Ответы на семинарах, контрольная работа
	3	Подготовка к семинарским занятиям, подготовка докладов.	ноябрь	20 ч	Ответы на семинаре, доклады.
	4	Подготовка к семинарским занятиям, подготовка к контрольной работе, тестированию.	декабрь	20 ч	Контрольная работа, тестирование, проверка конспектов.
2	5	Подготовка к семинарским занятиям, изучение основных понятий	февраль	20 ч.	Контрольные вопросы.
	6	Изучение дополнительной литературы, подготовка докладов, рефератов, подготовка к дискуссии.	март	20 ч	Ответы на семинарах, доклады, дискуссия.
	7	Изучение основной и дополнительной литературы, подготовка к экзамену.	апрель	20ч.	Тестирование; контрольные вопросы; контрольная работа; защита эссе.
итого				138 ч.

учебно-методическая КАРТА дисциплины