Программа «Следопыт 2012»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3

с углубленным изучением отдельных предметов»

городского округа город Кумертау

Республики Башкортостан

УТВЕРЖДЕНО

Приказ № _____________

« » 2012 г.

Директор МБОУ СОШ № 3

центра

с дневным пребыванием детей

«Солнышко»

СОГЛАСОВАНО

Директор МУ УО

городского округа

город Кумертау

Республики Башкортостан

«____» __________ 2012 г.

г. Кумертау

2012 год

Содержание

Информационная карта программы.

Пояснительная записка.

Принципы построения программы.

Основные направления в работе и их обоснование.

Ожидаемые результаты.

Формы реализации целей и задач программы.

Механизм реализации программы.

Условия реализации программы.

Используемая литература.

Приложения

1.  План работы центра.

2.  Режим дня.

3.  Положение о лагере.

4.  Правила техники безопасности.

5.  Должностные инструкции.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

1.	Полное название программы	Комплексная программа «СЛЕДОПЫТ 2012» центра с дневным пребыванием детей «Солнышко» МБОУ СОШ № 3 г. Кумертау Республики Башкортостан.
2.	Цель программы и задачи	Создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей. ·  проводить комплекс мероприятий, предусматривающих физическое, нравственное, психологическое оздоровление; ·  создать условия, благоприятствующие формированию у учащихся внутренней позиции, обеспечивающей социально-нравственное становление личности; ·  создать условия для самореализации и самовыражения, атмосферы творчества и сотрудничества; ·  развивать интеллектуальные, коммуникативные и физические способности детей средством игры и познавательно-исследовательской деятельности.
3.	Тип лагеря	Центр с дневным пребыванием детей «Солнышко»
4.	Направление деятельности и специфика	Комплексная программа «Следопыт» включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного центра. Приоритетным направлением программы является туристко– краеведческое направление. Изучение  краеведения  является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания любви к нему, формирования гражданских позиций и навыков. Этому нельзя научить, ограничиваясь рассказом или показом. Для этого выбрана соответствующая деятельность учащихся: исследовательская. В плане работы отражены следующие знаменательные даты: ·  Юбилейный год города Кумертау; ·  90- летие со дня образования пионерской организации в России. Программа направлена на личностное развитие в процессе совместной деятельности в условиях детского коллектива.
5.	Краткое содержание программы	1.Туристко – краеведческая деятельность. Пробуждение интереса и бережного отношения к историческим, культурным и природным ценностям края; Формирование гражданского самосознания, чувства гордости за достижения своих земляков; Совершенствование туристических навыков; Развитие интереса к туризму, умения анализировать своё поведение и принимать правильное решение в различных жизненных ситуациях. 2.Спортивно-оздоровительная деятельность. Расширение сферы познавательных интересов о себе и окружающем мире; оздоровление детей, закрепление навыков безопасного и здорового образа жизни. 3.Гражданско-патриотическая деятельность. Приобщение детей к историческим и духовным ценностям родного края, воспитание уважения к культурным и национальным традициям. 4.Экологическая деятельность. Формирование и развитие бережного отношения к природе; развитие духовности, высоконравственного отношения ко всему живому; развитие стремления детей к активному познанию природы. 5. Исследовательская деятельность. Формирование и развитие познавательной активности, исследовательских и творческих способностей учащихся; развитие мышления. 6.Личностное развитие. Развитие навыков самоорганизации и организации других отдыхающих; освоение новых видов развлечений и отдыха; развитие самостоятельности, целеустремленности, трудолюбия, активности. 7.Психолого-педагогическая деятельность. Формирование навыков адаптации к окружающей среде, умения найти общий язык с ребятами.
6.	Название организации проводящий лагерь	МБОУ СОШ № 3. Республика Башкортостан г. Кумертау улица Комсомольская 12.
7.	Количество участников в смене	Центр с дневным пребыванием детей «Солнышко» за одну смену размещает 100 человек.
8.	Количество смен	Одна.
9.	Сроки проведения смены	22 дня.
10.	Автор	Начальник центра старший воспитатель
11.	Источники финансирования	Финансирование осуществляется за счет средств бюджета Республики Башкортостан, городского бюджета.
12.	Индивидуальное снаряжение участника смены.	Индивидуальные и гигиенические принадлежности, головной убор, спортивная одежда, одежда на случай плохой погоды, вторая обувь.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Лето - наилучшая пора для общения с друзьями, природой, постоянная смена впечатлений, встреча с интересными людьми, походы, экскурсии, путешествия, приключения и игры. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Много возможностей для развития творческого потенциала и совершенствования личных возможностей, для удовлетворения индивидуальных потребностей, саморазвития, самоопределения открывает детский оздоровительный центр с дневным пребыванием детей.

Ежегодно на базе МБОУ СОШ № 3 проводится оздоровительная смена в центре с дневным пребыванием «Солнышко» для детей в возрасте от 7 до 15 лет. В распоряжении центра спортзал, кабинеты начальной школы, школьная библиотека, спортивная площадка, пришкольный участок.

Летний отдых – это не просто прекращение учебной деятельности ребенка. Это активная пора его социализации, продолжение образования. Именно поэтому так важно создать адекватные педагогические условия формирования личности в летний период, продумать разнообразные формы деятельности. С этой целью была разработана комплексная программа «Следопыт», которая включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного центра. Все направления работы: физкультурно-оздоровительное, нравственно-эстетическое и трудовое – имеют познавательный характер. Организация досуга, игровая деятельность побуждают к приобретению новых знаний, к серьёзным размышлениям. Разумное сочетание отдыха и труда, спорта и творчества дисциплинирует ребёнка, балансирует его мышление и эмоции. Приоритетным направлением программы является туристическо – краеведческое направление. Это направление в сочетании с физкультурно-оздоровительными мероприятиями способствуют созданию хорошего, эмоционально-окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы. Изучая свой край, его социальную, культурную, а также природную среду ребенок на доступном для него уровне осознает важность и ценность лично для него окружающего его макромира, в привычном окружении открывает новые стороны, учится грамотно взаимодействовать с макромиром. Для этого выбрана соответствующая деятельность учащихся: исследовательская. В плане работы отражены следующие знаменательные даты:

·  Юбилейный год города Кумертау;

·  Год Российской истории

·  90- летие со дня образования пионерской организации в России.

Программа направлена на личностное развитие в процессе совместной деятельности в условиях детского коллектива.

Программа  краткосрочная, реализуется в течение одной лагерной смены (21день).

Цель программы: создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи:

·  проводить комплекс мероприятий, предусматривающих физическое, нравственное, психологическое оздоровление;

·  создать условия, благоприятствующие формированию у учащихся внутренней позиции, обеспечивающей социально-нравственное становление личности;

·  создать условия для самореализации и самовыражения, атмосферы творчества и сотрудничества;

·  развивать интеллектуальные, коммуникативные и физические способности детей средством игры, познавательно-исследовательской и трудовой деятельностей.

ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

принцип индивидуальности: каждый ребенок получает возможность проявить свои индивидуальные способности;

принцип гуманизма: к каждому ребенку относиться как к личности, способной выразить свои идеи, мысли и предложения;

принцип демократизма, основанный на сотрудничестве и поддержке каждого воспитанника центра;

принцип творчества, характеризующий основную сторону жизни детского лагеря, где творчество является и целью, и ценностью и средством;

принцип нравственности, способствующий нравственной направленности самовыражения личности.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Туристко – краеведческое направление

В настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Каждому человеку, каждому народу надо осознавать себя и своё место в мире природы, среди других людей, среди других народов, а это невозможно без знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций своей Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края. Изучение  краеведения  является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании. Известно, что этому нельзя научить, ограничиваясь рассказом или показом. Для этого нужна соответствующая деятельность учащихся: исследование и туризм.

Задачи:

Ø  пробуждать интерес и бережное отношение к историческим, культурным и природным ценностям края;

Ø  формировать гражданское самосознание, чувство гордости за достижения своих земляков;

Ø  совершенствовать туристические навыки;

Ø  развивать интерес к туризму, умение анализировать своё поведение и принимать правильное решение в различных жизненных ситуациях.

Основные виды деятельности:

Ø  сотрудничество с учреждениями дополнительного образования: занятия на площадке СЮТ. Туристическая игротека. Обучение туристическим навыкам, экскурсии; посещение краеведческих музеев;

Ø  Турэстафета;

Ø  Развивающая игра «Я бы взял в поход…»;

Ø  Игра «Компас»;

Ø  Игра «Следопыт»;

Ø  Игра «Тайник»

Ø  Заседания Клуба юных туристов;

Ø  Экскурсия в городской краеведческий музей «Мой город в прошлом и настоящем»;

Ø  Отрядные огоньки «Заметки юного исследователя»;

Ø  Экскурсия на ипподром «Тулпар»;

Ø  Краеведческая игра-путешествие «К тайнам природы. Лекарственные травы».

Ø  Отрядные огоньки «Заметки юного путешественника»;

Ø  Фотоконкурс «Достопримечательности моего города»;

Ø  Викторина «Спорт и туризм»;

Ø  Отрядные огоньки «Что нового я узнал о своем крае?»;

Ø  Исследовательская и проектная деятельность:

·  Лекарственные травы родного края.

·  Экологический паспорт школы.

Ø  Знакомство с родным городом.

·  Памятные уголки моего города.

·  Моя улица.

Спортивно – оздоровительное направление

Здоровье детей сегодня становится все более актуальной темой. Поэтому необходимо с учетом интереса личности ребенка через игровой сюжет создать систему физического оздоровления детей для осмысленного отношения каждого к собственному здоровью в условиях временного детского коллектива.

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Задачи:

Ø  вовлекать детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

Ø  вырабатывать и укреплять гигиенические навыки;

Ø  расширять знания об охране здоровья.

Основные виды деятельности:

Ø  Утренняя гимнастика (зарядка);

Ø  Спортивные игры на стадионе, спортивной площадке;

Ø  Подвижные игры на свежем воздухе;

Ø  Спортивно – игровая программа «Зов джунглей»;

Ø  Спортивный праздник «Чемпион»;

Ø  Товарищеская встреча по футболу;

Ø  Отрядные огоньки «Я выбираю спорт!»;

Ø  Путешествие в страну Витаминию. Познавательная игра;

Ø  Выступление агитбригады «Быть здоровым – здорово!»;

Ø  Отрядные огоньки «Я здоровье берегу – сам себе я помогу!»;

Ø  Спортивная игра «Богатырские потешки»;

Ø  Спортивный конкурс между отрядами «Большие гонки».

Экологическое направление

Разумная, деятельная любовь к природе - одна из граней любви к Родине. Чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать ее красоту, читать ее язык, беречь ее богатства, нужно прививать эти чувства с самого раннего детства – в тот период, когда интерес к окружающей флоре и фауне особенно велик. Во время пребывания в пришкольном лагере дети будут совершать прогулки в лес, наглядно убеждаться, что в природе все взаимосвязано. А осознания многообразия связей между человеком и природой способствует ответственному отношению к окружающей среде.

Задачи:

Ø  формировать бережное отношение к природе и всему живому;

Ø  развивать умение и желание активно защищать, улучшать,

облагораживать природную среду;

Ø  расширять знания об окружающем мире.

Основные виды деятельности:

Ø  Акция «Чтобы в душе царила красота». Выпуск экологических листовок и газет;

Ø  Мы – тимуровцы. Экологический субботник;

Ø  Творческая работа учащихся – создание «Красной книги родного края»;

Ø  Отрядные огоньки «Моя помощь природе»;

Ø  Экскурсии в лес, парк.

Художественно –эстетическое направление

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных центров. В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец, общение с книгой, природой, искусством.

Задачи:

Ø  пробуждать в детях чувство прекрасного;

Ø  формировать навыки культурного поведения и общения;

Ø  прививать эстетический вкус.

Основные виды деятельности:

Ø  Изобразительная деятельность (оформление отрядного уголка, конкурс стенгазет и рисунков);

Ø  Конкурс рисунков на асфальте "В одном счастливом детстве";

Ø  Конкурс рисунков «Что за прелесть эти сказки!», «Солнечное детство».

Ø  Конкурсные программы;

Ø  Игровые творческие программы к тематическим дням;

Ø  Концерты, праздники;

Ø  Посещение театров, кинотеатров, музеев;

Ø  Конкурсы чтецов;

Ø  Творческая мастерская.

Интеллектуальное направление

В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда.

Задачи:

Ø  развивать интеллектуальные и творческие способности детей средством игры, познавательно-исследовательской деятельности;

Ø  способствовать удовлетворению потребности ребенка в реализации своих знаний и умений;

Ø  воспитывать интерес к познанию нового.

Основные формы работы:

Ø  Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»;

Ø  Шахматно - шашечный турнир;

Ø  Конкурс «Самый фантастический проект»;

Ø  Лирико – поэтический час «Слава русскому поэту»;

Ø  Конкурс стихотворений «Мы любим Пушкина»;

Ø  Посещение библиотеки «Пушкин в памяти поколений»;

Ø  Работа клуба «Юный исследователь»

Ø  Викторины.

Гражданско – патриотическое направление

Весьма существенной частью морального воспитания является формирование у детей патриотизма и культуры межнациональных отношений. Патриотизм и культура межнациональных отношений имеют огромное значение в социальном и духовном развитии человека. Они выступают как составные элементы его мировоззрения, отношения к родной стране, другим нациям и народам. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей, развивается благородство и достоинство личности.

Задачи:

Ø  воспитывать школьников гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции своей семьи, школы, родного края; Ø  формировать гражданское самосознание, любовь к Родине;

Ø  приобщать к духовным ценностям российской истории.

Основные формы работы:

Ø  Интеллектуальная игра по станциям «Россия – Родина моя!»;

Ø  Подвижные народные игры (лапта, городки);

Ø  Конкурс стихотворений « Привет тебе, мой край родной»;

Ø  Отрядные огоньки «Я живу в России»;

Ø  Устный журнал «Слава тебе, Салават!»;

Ø  Отрядные огоньки «Потомки славного батыра»;

Ø  Музыкально-литературная композиция « Пионеры – герои ВОВ»;

Ø  Военно-патриотическая игра «Зарница»;

Ø  Отрядные огоньки «Смелость поступка, смелость слова, смелость мысли»;

Ø  Час общения «Закон и мы»;

Ø  Викторина по правам ребенка (на основе сказок);

Ø  Уроки безопасности «Умелый пешеход».

Досуговая деятельность

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах, творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере. В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Задачи:

Ø  вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга;

Ø  организовать деятельность творческих мастерских.

Основные формы работы:

Ø  Конкурсно – развлекательная программа «Фабрика звезд»;

Ø  Развивающая игра «Делаем сами, делаем вместе с друзьями»;

Ø  Конкурсно – игровая программа «Мисс и мистер лагеря 2012»;

Ø  КВН «Праздник смеха и шуток».

Ø  Отрядные огоньки «Комната смеха».

Ø  Игры на свежем воздухе;

Ø  Отрядные огоньки «Путь к успеху»;

Ø  Посещение аттракционов ПКиО им. Гагарина;

Ø  Просмотр кинофильмов в кинотеатре «Горняк»;

Ø  Развлекательные программы в клубе «Железнодорожников», в ДК и С «Рассвет», в ДК «Дуслык».

Кружковая деятельность

Кружковая деятельность осуществляется на базе клуба юных техников имени , объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности носит вариативный характер, для функционирования которой имеется обеспеченность педагогическими кадрами.

Задачи:

Ø  создать условия для развития творческих способностей и познавательного интереса личности;

Ø  развивать мотивацию личности к познанию и творчеству; расширять кругозор.

Направленность кружков:

Ø  Бумагопластика (квилинг);

Ø  Моделирование;

Ø  Выжигание.

Трудовая деятельность

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Задачи:

Ø  развивать трудовые навыки и их дальнейшее совершенствование, через постепенное расширение содержания трудовой деятельности; Ø  воспитывать личностные качества: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде;

Ø  формировать положительные взаимоотношения между детьми в процессе труда.

Основные формы работы:

Ø  Бытовой самообслуживающий труд (дежурство по столовой, по отряду);

Ø  Общественно значимый труд (уборка прилегающей территории).

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

ЦЕНТРА С ДНЕВНЫМ

ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ «СОЛНЫШКО»

С СОЦИУМОМ

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Ø  общее оздоровление детей;

Ø  сохранение и укрепление физического и психического состояния

здоровья ребенка;

Ø  приобретение навыков безопасного и здорового образа жизни;

Ø  осознанное отношение детей к состоянию здоровья как к

основному фактору успеха на последующих этапах жизни;

Ø  приобщение к здоровому образу жизни;

Ø  расширение знаний о родном крае, этике, о правилах поведения в

природе, обществе;

Ø  приобретение детьми новых социальных умений и навыков, нового

позитивного жизненного опыта;

Ø  формирование творческой активности детей;

Ø  развитие коммуникативных способностей;

Ø  расширение кругозора детей, развитие их организаторских и

творческих способностей;

Ø  овладение навыками сотрудничества детей и взрослых;

Ø  организация полноценного отдыха детей;

Ø  оформление результатов исследовательской деятельности через создание буклета; оформление «Красной книги» своими руками;

изготовление экологического паспорта школы; создание гербария.

ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ

ПРОГРАММЫ

В основу реализации программы «Следопыт 2012» заложены разнообразные формы и методы: игры, путешествия, экскурсии, проектно – исследовательская деятельность, сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, музеем, библиотеками. В начале смены дети знакомятся с правилами жизнедеятельности в центре, правилами игры и содержанием программы, вносят свои пожелания и предложения. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, то необходимо, чтобы и дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края. Изучение  краеведения  является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Известно, что этому нельзя научить, ограничиваясь рассказом или показом. Для этого нужна соответствующая деятельность учащихся: исследование и туризм. Поэтому приоритетным направлением программы является туристко – краеведческое направление.

Самоуправление в центре «Солнышко» организовано работой Совета лидеров, куда входят вожатые, по три представителя от отряда и деятельность этого Совета курирует старший воспитатель центра. Лидеры собираются ежедневно после утренней линейки на лидерский час под руководством старшего воспитателя. Ребята анализируют жизнедеятельность отрядов, обсуждают план работы на день, выявляют проблемы, находят оптимальные решения, передают распоряжения Совета лидеров в отряды и контролируют его исполнение.

В организационный период смены каждый отряд получает задание по краеведению и работает над ним в течение основного периода. В конце смены отряды выступают с защитой проектов.

Также в течение смены проводятся три диагностики (входная, пошаговая и заключительная). Каждый день в центре подчинен определенной идее, который организует игры и занятия, начиная с утренней гимнастики и заканчивая отрядными «огоньками», на которых самые активные ребята получают значок следопыта. Дети, набравшие самое большое количество значков, в конце смены будут награждены призами. Пресс центр ведет дневник смены, в котором отражаются настроения и впечатления ребят. Итоги каждого дня будут отражены на информационном сайте центра.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1 этап. Подготовительный (май )

Этот этап характеризуется тем, что до открытия центра с дневным пребыванием детей начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

  отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

  издание приказа по школе об открытии центра с дневным пребыванием детей;

  разработка программы деятельности центра с дневным пребыванием детей «Следопыт -2012»;

  подготовка методического материала для работников центра;

  составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.)

2 этап. Организационный (июнь)

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

  встреча детей, проведение входной диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; по выяснению пожеланий и предпочтений;

  первичное выяснение психологического климата в детских коллективах: анкетирование и беседы в отрядах;

  запуск программы «Следопыт - 2012»;

  знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

3 этап. Практический (июнь)

Основной деятельностью этого этапа является:

  реализация основной идеи смены;

  вовлечение детей в различные виды коллективно - творческих дел;

  пошаговая диагностика: цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря, беседы на отрядных сборах;

  подведение итогов смены, проведение заключительной диагностики: анкетирование, творческий отзыв ( рисунок «Шкатулка впечатлений»).

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

  благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах;

  удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами деятельности, формами работы;

  желание участвовать в работе лагеря в дальнейшем;

  проявление инициативы детей в организации досуга.

 

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1.  Нормативно – правовое обеспечение

  Закон РФ и РБ «Об образовании»;

  Международная конвенция ООН о правах ребенка;

  Конституция РФ и РБ;

  Приоритетный национальный проект «Образование»;

  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

  Программа развития школы;

  Устав школы, приказы, положения, акты;

  Инструкции, санитарные нормы и правила.

2.  Кадровое обеспечение:

  начальник лагеря;

  старший воспитатель;

  воспитатели.

3.  Материально- техническое обеспечение:

  база для работы лагеря – МБОУ СОШ № 3, спортплощадка;

  ТСО: телевизор, аудимагнитофон, видеомагнитофон, компьютер, проектор, экран, мультимедийное оборудование;

  игровое оборудование: мячи, скакалки, шашки, шахматы, настольные игры, обручи;

  литература: школьная библиотека, городская детская библиотека.

4.  Финансовое обеспечение:

  Финансирование осуществляется за счет средств бюджета Республики Башкортостан, городского бюджета.

5.  Методическое обеспечение:

  наличие необходимой документации, программы, плана;

  проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

  коллективные творческие дела;

  творческие мастерские;

  деловые и ролевые игры.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.  , , Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

2.  Гузенко сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007.

3.  Нещерет быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во технологии», 2006.

4.  Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. . Москва: ВАКО, 2007.

5.  Учебник для вожатого. – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 3

__________

«___» ________ 2012г.

РЕЖИМ ДНЯ

ПРИЕМ ДЕТЕЙ 8.30 – 9.00

ЗАРЯДКА 9.00 – 9.30

ЗАВТРАК 9.30 – 10.15

МЕРОПРИЯТИЯ, РАБОТА ПО ПЛАНУ 10.15 – 12.00

ЗАНЯТИЯ ПО ИНТЕРЕСАМ 12.00 – 13.30

ОБЕД 13.30 – 14.00

ПРОГУЛКА, ИГРЫ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ 14.00 – 14.30

УХОД ДОМОЙ

Дата Девиз дня	Содержание
01.06.12. День встречи и знакомств. «Здравствуй, лагерь наш любимый!» 1 день Охват 100 ч.	1. Линейка, посвященная открытию центра с дневным пребыванием детей «Солнышко». 2. КТД "Огонек знакомств". 3.Входная диагностика «В лагере я хотел бы…» 4. Участие в городских мероприятиях, посвященных празднованию Дня защиты детей: ü  карнавальное шествие ü  игра по станциям ü  просмотр мультипликационных фильмов в кинотеатре «Горняк» 5.Конкурс рисунков на асфальте "В одном счастливом детстве". 6.Отрядные огоньки "Расскажи мне о себе…»
02.06.12. 2 день Отрядные дела. Школа безопасности. Охват 100 ч.	1.Выбор актива, названия отряда, песни, девиза, эмблемы; оформление отрядных уголков. 2.Беседа «Правила поведения в столовой». Организация дежурства. 3.Занятие в школе безопасности: ü  Профилактика детского травматизма. Беседа практикум со школьным фельдшером. ü  Практическое занятие по эвакуации детей. 4. Занятие в клубе «Юный исследователь» 5. Подготовка к открытию лагерной смены. 6. Развлекательная программа в ДК и С «Рассвет». 7.Отрядные огоньки. Анкетирование по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей участников смены.
04.06.12. 3 день Творческая мастерская. Охват 100 ч.	1.Творческая мастерская: (занятие в кружках) ü  бумагопластика ü  моделирование ü  выжигание 2.«Карусель, карусель-это радость для нас...!» Посещение аттракционов в парке культуры и отдыха имени Гагарина. 3.Развивающая игра «Я бы взял в поход…». 4. Занятие в клубе «Юный исследователь» 5.Отрядные огоньки «Сегодня я научился…»
05.06.12. 4 день Открытие лагерной смены. Охват 100 ч.	1.Уроки безопасности «Умелый пешеход». 2. Подвижные игры на свежем воздухе. Подготовка к открытию смены. 3. Праздничный концерт, посвященный открытию лагерной смены. Запуск программы «Следопыт 2012». 4. Занятие в клубе «Юный исследователь» 5.Конкурс рисунков «Лето – звонкая пора». 6.Отрядные огоньки «Юный исследователь. Первые шаги».
06.06.12 5 день Поэтическая гостиная. Охват 100 ч.	1.Лирико – поэтический час «Слава русскому поэту». 2.Конкурс стихотворений «Мы любим Пушкина». 3.Посещение библиотеки «Пушкин в памяти поколений». 4.Конкурс рисунков «Что за прелесть эти сказки!» . 5Турэстафета на спортивной площадке. 6.Отрядные огоньки «Чему я сегодня научился?»
07.06.12. 6 день Быть здоровым – здорово! Охват 100 ч.	1.Спортивно – игровая программа «Зов джунглей». 2.Просмотр кинофильма в кинотеатре «Горняк». 3.Путешествие в страну Витаминию. Познавательная игра. 4. Занятие в клубе «Юный исследователь» 5.Выступление агитбригады «Быть здоровым – здорово!» 6.Отрядные огоньки «Я здоровье берегу – сам себе я помогу!»
08.06.12. 7 день Клуб юных туристов. Охват 100 ч.	1.Заседание Клуба юных туристов. 2.Туристическая игротека на площадке станции юных туристов. Обучение туристическим навыкам. 3.Экскурсия в городской краеведческий музей «Мой город в прошлом и настоящем». 4.Отрядные огоньки «Заметки юного исследователя».
09.06.12. 8 день День смеха. Охват 100 ч.	1.Конкурс «Самый фантастический проект». 2. Игровая программа ПКиО им. Гагарина. 3. Занятие в клубе «Юный исследователь» 4.КВН «Праздник смеха и шуток». 5.Отрядные огоньки «Комната смеха».
11.06.12. 9 день Я выбираю спорт! Охват 100 ч.	1. Творческая мастерская: (занятие в кружках) ü  бумагопластика ü  моделирование ü  выжигание 2.Спортивный праздник «Чемпион». 3.Товарищеская встреча по футболу. 4.Отрядные огоньки «Я выбираю спорт!»
12.06.12. 10 день День независимости России. Охват 100 ч.	1.Интеллектуальная игра по станциям «Россия – Родина моя!» 2.Подвижные народные игры (лапта, городки). 3.Конкурс стихотворений « Привет тебе, мой край родной». 4. Занятие в клубе «Юный исследователь» 5.Фотоконкурс «Достопримечательности моего города». 6.Отрядные огоньки «Я живу в России».
13.06.12. 11 день Звездный час. Охват 100 ч.	1.Развивающая игра «Делаем сами, делаем вместе с друзьями». 2.Конкурсно – игровая программа «Мисс и мистер лагеря 2012». 3.Игры на свежем воздухе. 4. Занятие в клубе «Юный исследователь» 5. Отрядные огоньки «Путь к успеху».
14.06.12. 12 день Потомки славного батыра Охват 100 ч.	1.Устный журнал «Слава тебе, Салават!» 2.Просмотр кинофильма в кинотеатре «Горняк». 3.Спортивная игра «Богатырские потешки». 4. Занятие в клубе «Юный исследователь» 5.Отрядные огоньки «Потомки славного батыра».
15.06.12. 13 день День путешественника. Охват 100 ч.	1. Туристическая игротека на площадке станции юных туристов. Игра «Компас». 2. Экскурсия на ипподром «Тулпар». 3.Краеведческая игра-путешествие «К тайнам природы. Лекарственные травы». 4.Отрядные огоньки «Заметки юного путешественника».
16.06.12. 14 день Я и мои права. Охват 100 ч.	1.Час общения «Закон и мы». 2.Викторина по правам ребенка (на основе сказок). 3.Развлекательная программа в ДК «Дуслык». 4. Конкурс рисунков «Солнечное детство». 5. Занятие в клубе «Юный исследователь» 6.Отрядные огоньки «Ответственное поведение».
18.06.12. 15 день День интеллектуалов. Охват 100 ч.	1. Творческая мастерская: (занятие в кружках) ü  бумагопластика ü  моделирование ü  выжигание 2.Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» 3. Шахматно - шашечный турнир. 4.Подвижные игры в парке. 5. Отрядные огоньки «Что мне сегодня удалось?»
19.06.12. 16 день Чтобы в душе царила красота. Охват 100 ч.	1.Акция «Чтобы в душе царила красота». Выпуск экологических листовок и газет. 2.Мини экологическая тропа. 3. Творческая работа учащихся – создание «Красной книги родного края». 4. Занятие в клубе «Юный исследователь» 5.Отрядные огоньки «Моя помощь природе».
20.06.12. 17 день День спортивного ориентирования. Охват 100 ч.	1.Викторина «Спорт и туризм». 2.Игра «Тайник». 3.Отрядные огоньки «Юный исследователь». Оформление проекта исследовательской работы по заданному направлению.
21.06.12. 18 день День таланта. Охват 100 ч.	1.Конкурсно – развлекательная программа «Фабрика звезд». 2. Просмотр кинофильма в кинотеатре «Горняк». 3.Спортивные игры на площадке. 4. Занятие в клубе «Юный исследователь» 5.Отрядные огоньки «Ало, мы ищем таланты!»
19 день. Вахта Памяти. Охват 100 ч.	1.Музыкально-литературная композиция «Годы опаленные войной». 2.Военно-патриотическая игра «Зарница». 3.Отрядные огоньки «Смелость поступка, смелость слова, смелость мысли». 4. Занятие в клубе «Юный исследователь»
20 день. Краски лета. Охват 100 ч.	1.Спортивный конкурс между отрядами «Большие гонки». 2.Развлекательная программа «Краски лета» в клубе «Железнодорожников». 3. Занятие в клубе «Юный исследователь» 4.Отрядные огоньки « Что понравилось мне в сегодняшнем дне? »
21 день. Защита исследовательских проектов. Охват 100 ч.	1.Творческая мастерская: (занятие в кружках) ü  бумагопластика ü  моделирование выжигание 2.Защита исследовательских проектов: Лекарственные травы родного края. Памятные уголки моего города. Моя улица. 3.Отрядные огоньки «Что нового я узнал о своем крае?»
26.06.12. 22 день День закрытия лагерной смены “ Мы вместе прожили не зря” Охват 100 ч.	1.Линейка, посвященная закрытию лагерной смены. Подведение итогов игры. Награждение активных участников. 2. «Карусель, карусель-это радость для нас!» Посещение аттракционов ПКиО им. Гагарина. 3.Отрядные огоньки «Шкатулка впечатлений».

Начальник лагеря