ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЛАБОРАТОРИИ
ПРОБЛЕМ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ КОСТРОМСКОГО ОБЛАСТНОГО ИНСТИТУТА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
,
заведующая лабораторией проблем духовно-нравственного воспитания КОИРО
«Образование без воспитания есть дело ложное и опасное. Оно создает чаще всего людей полуобразованных, самомнительных и заносчивых, тщеславных спорщиков, напористых и беззастенчивых карьеристов…»
Вопросы духовно-нравственного воспитания на сегодняшний день как никогда актуальны и являются приоритетной областью в проекте новых образовательных стандартов второго поколения.
Ни для кого не секрет, что современная Россия переживает духовно-нравственный кризис. Быстрый демонтаж советской идеологической системы и поспешное копирование западных форм жизни, а также агрессивное вторжение ценностей рыночной экономики привели к распаду ряда важных морально-нравственных норм и ценностных установок, традиционных для России. Наступил распад неразложимого и вечного ядра, на котором тысячелетиями держался национальный характер.
На сегодняшний день Россия – стала одной из лидирующих стран по числу социальных сирот, количеству разводов, самоубийств, уровню смертности от потребления алкоголя и наркотиков. Повышенная нервозность, возбудимость, жестокость – типичные симптомы, встречающиеся сегодня у 8 из 10 детей. В демографическом плане страна оказалась у черты, за которой может начаться физическое вырождение нации.
Через СМИ, кино, рекламу, Интернет насаждаются модели, среди которых главная – обогащение и успех любой ценой.
Неопределенность и невыраженность базовой системы ценностных ориентиров, приводят к тому, что Россия даже в глазах значительной части своих граждан не является привлекательной для жизни страной. По данным Института социологии РАН, часто отождествляют себя с Россиянами 35% респондентов, 50% – иногда, 15% имеют отрицательную гражданскую идентичность. До сих пор многие Россияне в полной мере не ощущают себя гражданами России, т. е. не обладают полноценной российской идентичностью, а каждый шестой относится к своей стране негативно.
В Послании Федеральному собранию в ноябре 2008 г. Президент России выделил две основные социальные структуры, формирующие и развивающие ценностно-нормативную основу национального самосознания, – Конституцию страны и систему образования, прежде всего, общеобразовательную школу.
Школа призвана создавать гражданина и воспитывать патриота, раскрывать способности и таланты молодых Россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Современное российское образование должно быть нацелено на воспитание свободной, творческой, инициативной, ответственной и саморазвивающейся личности. Без такой личности невозможно успешное общественное развитие. Современный гуманистический идеал актуализирует такие качества личности, как патриотизм, гражданственность, служение Отечеству, уважение к своей истории, культуре и традициям народа. Поэтому вопросы духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения как никогда востребованы.
Духовно-нравственное воспитание личности является сложным, многоплановым процессом. Оно неотделимо от жизни каждого человека во всей ее полноте и противоречивости и глубоко зависимо от семьи, общества, культуры в целом.
В Костромской области имеется богатый опыт духовно-нравственного воспитания и образования детей и молодёжи. Существует вариативность программ на всех ступенях образования. В дошкольных образовательных учреждениях реализуются 3 программы.
Первой на костромской земле родилась программа «Юный костромич», апробация которой идет с 2005 года в 70% дошкольных образовательных учреждениях города Костромы и Костромского района. Авторский коллектив под руководством Галины Владимировны Власовой в своей программе уделяет большое внимание формированию духовного начала в каждом ребенке на основе ознакомления с родным краем.
С сентября 2008 года и в настоящее время в шести дошкольных образовательных учреждениях Костромской области внедряется программа «Мир – прекрасное творение» (автор , докторант Курского государственного университета). Особенностью этой программы является приобщение детей к высшим ценностям православной культуры, освоение духовно-нравственных традиций народа (норм поведения, навыков общения и взаимной помощи).
Основная программа «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте» реализуется в 193 дошкольных образовательных учреждениях нашей области. Особенностью данной программы является присоединение детей и их родителей к базовым духовно-нравственным и социокультурным ценностям России.
Работа над духовно-нравственным становлением личности продолжается и при поступлении ребенка в школу.
С 2005 года во всех школах Костромской области на основании приказа Департамента образования и науки Костромской области № 000 от 01.01.2001 года введён региональный учебный предмет «Истоки». Именно воспитание в преподавании этого предмета занимает главное место. «Истоки» предусматривают большую работу не только с детьми, но и с их родителями.
На уроках по предмету «Истоки» формируются представления о православных основах отечественной культуры, при этом школьники глубже узнают свои корни, традиции своей семьи, историю и культуру родного края. Достоинством курса можно считать использование активных форм обучения, включающих в образовательный процесс каждого ученика.
В течение 4-х лет «Истоки» преподавались со 2 по 8 классы в качестве обязательного предмета в 408 школах региона. С 2009 учебного года предмет был введен в 1 и 9 классах, в настоящее время по нему обучается 47180 школьников.
Программа «Истоки» реализуется и в системе профессионального образования Костромской области. С сентября 2008 г. в семи учреждениях начального и среднего профессионального образования Костромского региона введен курс «Истоки мастерства». В 2009–2010 учебном году согласно приказу департамента образования и науки Костромской области преподавание «Истоков мастерства» осуществляется во всех учреждениях начального и среднего профессионального образования.
Данную программу дополняет социальный проект «Народная игрушка» (от сердца к сердцу), который реализуется с 2008 г. и рассчитан на период до 2012 г. Цель проекта состоит в создании условий для возрождения традиций народной культуры в региональной системе образования, содействии духовно-нравственному воспитанию детей и молодежи на основе социокультурного опыта региона.
Таким образом, «Социокультурные истоки» объединяют единой целью профессиональное образование, основную школу и дошкольное образование. Игрушки, сделанные руками педагогов-мастеров и учащихся ряда общеобразовательных и профессиональных учебных заведений предназначены для активного использования их в процессе воспитания и развития детей в учреждениях дошкольного образования.
В связи с введением в 2005 г. в школах Костромской области нового предмета «Истоки», был создан методический центр «Истоковедения», который в сентябре 2008 г. был реорганизован в лабораторию проблем духовно-нравственного воспитания при Костромском областном институте развития образования. Целью лаборатории стало: формирование комплекса теоретического, нормативно-правового и организационно-методического обеспечения системы духовно-нравственного воспитания детей и учащейся молодежи в Костромской области.
Основные функции и направления деятельности лаборатории: образовательная и информационная. Ежегодно мы планируем проведение 3-х типов курсов повышения квалификации для воспитателей детских садов, педагогов школ и преподавателей учреждений начального и среднего профессионального образования по программам духовно-нравственного воспитания, в том числе и по предмету «Истоки». 29 сентября 2009 года в рамках курсов повышения квалификации прошли открытые уроки для учителей, преподающих «Истоки». и , учителя предмета «Истоки» гимназии №15 г. Костромы, показали замечательные уроки в начальной и среднем звене по темам: «Мой город» (2 класс) и «Ядро земли русской» (6класс).
Дважды в год лабораторией проводятся выездные курсы. В 2009 г. прошли курсовую подготовку 120 педагогов дошкольных образовательных учреждений, общеобразовательных школ, преподавателей учреждений начального и среднего профессионального образования, преподающих «Истоки» и работающих по программе духовно-нравственного воспитания для дошкольников «Мир – прекрасное творение».
Образовательная деятельность лаборатории осуществляется и через семинары. Так в 2009 году на семинарах обучались более 700 педагогов школ и воспитателей области, ведущих предмет «Истоки». Обучение проводилось как на базе института развития образования, так и на базе муниципалитетов Галича, Шарьи, Макарьева, Мантурова, Буя, п. Вохмы, Островского и Сусанинского районов.
марта 2009 Вохма Шарья ИСТОКИ\DSC01061.JPG" width="275" height="207"/> 
В этом же году прошли совместные с Костромской епархией Русской Православной Церкви духовно-просветительские чтения «Традиционные православные ценности в современном мире» в Нерехте, Солигаличе, Павине, Парфеньеве, а также Кирилло-Мефодиевские чтения в Костроме, в которых приняли участие более 350 педагогов. В рамках чтений уже стали традиционными круглые столы: «Преподавание предмета «Истоки»: опыт, проблемы, перспективы».
апреля 2009 Парферфеньево чтения\DSC01856.JPG" width="287" height="202"/> 
В настоящее время Костромской областной институт развития образования предлагает новые модели повышения квалификации педагогов, преподающих предмет «Истоки»: это дистанционные курсы и курсы педагогов – тьюторов. Такие курсы позволят за короткий срок обучить большинство педагогов области.
Еще одно направление деятельности лаборатории проблем духовно-нравственного воспитания – это консалтинг. Консалтинговая деятельность осуществляется через сайт института образования на региональном портале «Око». Наша лаборатория имеет свое электронное представительство, где размещает опыт лучших педагогов области, осуществляет научно-методическое сопровождение преподавания курса «Истоки».
Лаборатория проблем духовно-нравственного воспитания также осуществляет опытно-экспериментальную, проектную, опорную и демонстрационную деятельность площадок по духовно-нравственному воспитанию. При нашей лаборатории работает 5 опорных площадок по программе для дошкольников «Мир – прекрасное творение» (МДОУ д/с «Ласточка» муниципального района г. Нерехты и Нерехтского района, МДОУ д/с №2 г. Буя, МОУДО Ивановский д/с с. Рождественское Шарьинского муниципального района, МДОУ д/с «Теремок» с. Парфеньево Парфеньевского муниципального района, МДОУ «Детский сад №2» г. Волгореченска).
При лаборатории функционируют 2 опорные и опытно-экспериментальные площадки по проблемам духовно-нравственного воспитания на базе МОУ основной общеобразовательной школы №4 им. г. Галича и МОУ Адищевской средней общеобразовательной школы Островского муниципального района, 14 опорных и проектных площадок по курсу «Социокультурные истоки» и проекту «Народная игрушка» в учреждениях начального и среднего профессионального образования.
16 февраля 2009 г. региональной опорной площадкой по теме «Разработка и апробация регионального компонента программы духовно-нравственного воспитания» стала школа №4 им. г. Галича. 25 декабря 2008 г. в рамках Всероссийского проекта «Гимназический союз России» в городе Галиче была проведена видеоконференция. В прямой эфир вышли педагоги Москвы, Санкт-Петербурга, Бурятии, муниципалитетов Костромской области. Школа №4 г. Галича представила богатейший материал из опыта работы по духовно-нравственному воспитанию в рамках регионального компонента, который получил высокую оценку российских педагогов.
С 30 апреля по 1 июня 2009 г. впервые проходил региональный этап Всероссийского конкурса на соискание премии «За нравственный подвиг учителя», в котором приняли участие 62 педагога области, на суд жюри было представлено 39 творческих работ.
Победителями и призерами стали: (1-е место), заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель истории, обществознания и предмета «Истоки» школы №4 им. г. Галича, (1-е место), учитель истории Гагаринской школы Буйского муниципального района, (1-е место), заместитель директора по воспитательной работе Красносельской школы Красносельского муниципального района, (1-е место), заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель истории, обществознания гимназии №33 г. Костромы, (2-место), заместитель директора по воспитательной работе школы №29 г. Костромы, (3-е место), педагог-организатор ДОД ДДЮ «Дар» Чухломского муниципального района, Федорова Светлана Александровна (3-место), учитель русского языка и литературы, руководитель клуба «Родники» школы №4 им. г. Галича, (3-е место), учитель физического воспитания Петропавловской школы Павинского муниципального района, педагогический коллектив школы №13 г. Буй занял 3-е место.
Победителем Всероссийского конкурса на соискание премии «За нравственный подвиг учителя» 2009 стала , заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель истории, обществознания и предмета «Истоки» школы №4 им. г. Галича.
Следующее направление деятельности нашей лаборатории – мониторинговое. Два раза в год, согласно приказу департамента образования и науки Костромской области, мы проводим мониторинг по преподаванию курса «Истоки». В сентябре этого года также было проведено мониторинговое исследование среди учащихся школ и их родителей, связанное с вопросами введения нового учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».
В 2009–2010 учебном году Костромская область вошла в федеральный эксперимент по апробации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики», включающий основы православной культуры, основы исламской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики, основы иудейской культуры, основы буддийской культуры. Этот курс будет изучаться в 4 классе 4-й четверти текущего учебного года и в 5 классе 1-й четверти следующего учебного года. На основании изучения запроса учащихся и их родителей, основы православной культуры будут введены для 36,5% учащихся 4-классов, основы светской этики для 49,9%, основы мировых религиозных культур для 13,1% и 0,5% учащихся будут изучать основы иудаизма, буддизма и ислама.
И последнее направление деятельности нашей лаборатории – издательская. Издательская деятельность по духовно-нравственному воспитанию одно из приоритетных направлений института развития образования. Только в этом году выпущены: 1) Научно-методическое пособие «Использование сказок в нравственном образовании детей, 2) Аннотированный список литературы по теме: «Духовно–нравственное просвещение» для дошкольников, учащихся младшего, среднего звена обучения, подростков и юношей, 3) Методические рекомендации «Духовно-нравственное воспитание школьников: формы работы с детским объединением», 4) Методические рекомендации «Изучение эффективности духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста», 5) Аннотированный каталог на фильмы Всероссийского кинофестиваля «Семья России», 6) Энциклопедический словарь «Чистый родник», созданный нашей лабораторией для учащихся начальных классов общеобразовательных школ, который поможет учителям начальных классов, учащимся и их родителям понять содержание наиболее трудных православных терминов. Проект «Энциклопедического словаря «Чистый родник» был признан одним из лучших в конкурсе «Православная инициатива» фонда и удостоен гранта на подготовку издания. 7) Электронный и печатный варианты методического пособия «Преподавание предмета «Истоки» в школе» также был подготовлен и выпущен лабораторией проблем духовно-нравственного воспитания. В настоящее время предмет «Истоки» преподают более полутора тысяч педагогов Костромской области. Накоплен позитивный опыт преподавания этого курса. Таким образом, целью издания методического пособия «Преподавание предмета «Истоки» в школе» стало распространение лучшего опыта и оказание методической помощи костромским педагогам. В сборник вошли лучшие разработки уроков педагогов муниципальных образований г. Костромы, г. Шарьи, г. Нерехты и Нерехтского района, г. Буя, г. Галича, Островского р-на, Кологривского р-на, г. Волгореченска, Судиславского р-на, Чухломского р-на Костромской области.
Кроме того, Костромской областной институт развития образования подготовил серию электронных изданий: «Святые места Костромского края», «Духовно-нравственное воспитание на уроках истории», электронное учебное пособие к курсу «Истоки», состоящее из 7 фильмов.
В настоящее время лаборатория проблем духовно-нравственного воспитания активно работает над созданием методического пособия: «Особенности преподавания предмета «Истоки» в 9 классе», а также готовит методический сборник «Преподавание предмета «Истоки» в 8 классе», куда войдут лучшие разработки уроков педагогов Костромской области.
Мы приглашаем всех к сотрудничеству, ведь вместе мы сможем сделать очень многое. Воспитание человека, формирование в нем свойств духовно развитой личности, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться – есть важнейшее условие успешного развития нашего региона и всей России.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Концепция государственной политики в области духовно-нравственного воспитания детей в Российской Федерации //http://*****
2. Кондаков -нравственное воспитание в структуре Федеральных государственных стандартов образования// Педагогика. 2008. №9. 13-20.
3. План Путина 2007–2010: Сборник / Под ред. . M., 2007.
4. Отечественное образование. Сборник/ Под ред. , М., Истоки, 2008.
