Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия станицы Ленинградской
Муниципального образования Ленинградский район
Спортивные старты для химиков
Игра для учащихся 9-х классов
Выполнила
учитель химии
ст. Ленинградская
2011 год
Спортивные старты для химиков
(Игра для учащихся 9-х классов, проводится в спортивном зале под руководством учителя химии и физической культуры)
Цель: Активизировать интерес учащихся к предмету, раскрыв их спортивные и артистические способности.
Ход урока-игры
I. Организационный момент. Построение команд.
II. Представление команд. Представление жюри.
Учитель: «Сегодня впервые в истории гимназии мы проводим веселые спортивные старты для химиков, в которых принимают участие 2 команды:
команда «Реактивы» и команда «Внуки Менделеева».
Сегодня нашу игру судят (представление жюри)».
III. Конкурс 1. «Физическая разминка»
Учитель: «Командам построиться на физическую разминку. Ваша задача: выполнить под музыку как можно больше разнообразных упражнений. Чем больше синхронности и разнообразия в ваших упражнениях, тем выше балл».
IV. Конкурс 2. «Химическая разминка»
Учитель: «А теперь наступило время химической разминки. Проверим, насколько качественно прошла физическая разминка, и как это отразилось на ваших умственных способностях. Я задаю командам по пять вопросов и предлагаю четыре варианта ответов. Вы должны выбрать верный ответ».
Вопросы к конкурсу «Химическая разминка»:
1.Что используют для получения и собирания газа?
а) газированную воду;
б) газовые пистолеты;
в) газоотводную трубку;
г) газовую атаку.
2. Какого названия химического элемента не существует?
а) фтор; б) мор; в) хлор; г) бор.
3. Как называется фарфоровая лабораторная посуда для прокаливания твердых веществ?
а) ягель; б) флигель; в) тигель; г) цигель ай-лю-лю.
4. Что не является названием бинарного соединения?
а) сульфид; б) карбид; г) гибрид; д) гидрид.
5. Какое название нельзя применить к газу?
а) болотный; б) веселящий; в) угарный; г) пожарный.
6. Что используют для приготовления растворов?
а) шлем; б) каску; в) цилиндр; г) бейсболку.
7. Что входит в состав атома?
а) нейрон; б) нейтрон; в) нейлон; г) нефрон.
8. Какой собаке приходилось иметь дело с белым фосфором?
а) Муму; б) Шарику из Простоквашино; в) Каштанке; г) собаке Баскервилей.
9. Что не является инертным газом?
а) неон; б) аргон; в) озон; г) гелий.
10. Что действительно состоит из золота?
а) золотое руно; б) золотой запас; в) золотая орда; г) «Золотое кольцо» России.
V. Конкурс 3. «Эстафета».
Учитель: Я вижу вы, ребята, химически подкованы, физически сильны и готовы к более важным испытаниям!
Мы переходим к эстафете.
Участвуют 4 человека от каждой команды. Ваша задача: на одной ноге проскакать до судейского столика, а затем вернуться назад. Но прежде чем вернуться назад, каждый участник должен найти среди кубиков одно из веществ генетического ряда заданного элемента и оставить его на столе жюри. После получения задания вам на обсуждение дается 30 секунд».
Пример генетического ряда металла:
Li→ Li2O → LiOH → Li2SO4
Пример генетического ряда неметалла:
P → P2O5 → H3PO4 → Ca3(PO4)2
VI. Конкурс 4. «Марафон».
Учитель: «Для участия в конкурсе приглашаются 3 ученика. Каждому участнику предстоит проползти по лавке, одновременно собирая формулы одного из указанных вам классов химических веществ. Собранные карточки сдаются судьям. Далее, взобравшись на «шведскую» стенку отвечаете на вопрос теста, запоминаете вариант правильного ответа, спускаетесь, записываете номер ответа, поднимаете обе руки, что является сигналом для следующего участника. Последний участник снимает тест и сдает жюри».
Пример теста:
1. Какая группа соединений состоит только из основных оксидов?
a) K2O, ZnO, SO2
б) Al2O3, FeO, CO2
в) Na2O, BaO, MgO
2. Общее число атомов в молекуле ортофосфорной кислоты равно:
а) 3, б) 8, в) 7, г) 5
3. Гидроксид калия реагирует со всеми веществами:
а) HCl, KNO3; б) NaOH, CO2, в) H2SO4, P2O5; г) Zn, CuO.
VII. Конкурс 5. «Внимательный химик»
Учитель: « Двигаясь спиной, вы должны запомнить как можно больше формул и записать их на столе у жюри. Поднятая рука – сигнал для следующего участника».
VIII. Конкурс 6. «Химическая фантазия»
Учитель: «Начинаем самый творческий конкурс! Соберитесь с мыслями, включите фантазию и изобразите рассказ о химической истории, происходящей в колбе».
IX. Конкурс 7. «Физическая фантазия. Конкурс ловких»
X. Подведение итогов.
