Утверждаю: Согласовано:

Директор школы _____________________ Председатель СТК _____________

// / /

Должностная инструкция

классного руководителя

МОУ «СОШ» п. Аджером.

Ф. И. О. ________________________________________________________.

1. Общие положения.

1.1. Классный руководитель – педагог школы, осуществляющий функции организатора детской жизни, корректора межличностных отношений и защитника воспитанников своего класса в трудных деловых и психологических коллизиях школьной жизни.

1.2. Классный руководитель имеет высшее или среднее специальное педагогическое образование.

1.3. Руководство деятельностью классных руководителей осуществляет заместитель директора по воспитательной работе.

1.4. Классный руководитель отчитывается о результатах своей работы перед педсоветом, директором и заместителем директора по воспитательной работе в установленном порядке.

2. Основные цели, задачи и направлении работы классного руководителя с классом.

2.1. Цели воспитательной деятельности классного руководителя:

•  Создание психолого-педагогических условий для своевременно го выявления и оптимального развития задатков и способностей детей (условия защищенности, безопасности, эмоционального комфорта);

•  Организация разнообразной творческой, личностно и общественно значимой деятельности воспитанников как источника социально приемлемого опыта жизни знаний, умений и навыков саморазвития, самоопределения и самореализации в настоящей и будущей взрослой жизни;

•  Организация социально ценных отношений и переживаний воспитанников в классном сообществе.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2.2. Основные задачи классного руководителя:

•  сплочение классного коллектива как основного инструмента психологической защиты и условия свободного развития его членов;

•  развитие социальных умений и навыков функционирования коллектива в обществе (взаимодействие с педагогическим коллективом, классными коллективами, администрацией, родителями и т. д.);

•  создание благоприятных условий для самоутверждения, самовыражения, самореализации каждого члена классного коллектива (прежде всего через включение его в разные виды деятельности);

•  психологическая реабилитация, педагогическая поддержка, предупреждающая возможные конфликты, психические срывы, чреватые обвалом самооценки, разрушением личности;

•  психолого-педагогическое просвещение учащихся класса, обучение приёмам саморегуляции и самоуправления;

•  создание условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников;

•  другое (в зависимости от склонностей и интересов классного руководителя).

2.3. Основные направления, виды и формы деятельности классного руководителя:

§  Содействует созданию благоприятных психолого-педагогических условий для индивидуального развития личности ребенка.

§  Осуществляет работу по развитию сплоченного классного сообщества (коллектива).

§  Осуществляет взаимосвязь с семьями учащихся, организует решение вопросов, связанных с обучением и воспитанием учащихся класса.

§  Осуществляет помощь воспитанникам в учебной деятельности.

§  Проводит родительские собрания (семинары). Дает консультации. Привлекает родителей к помощи школе.

§  Организует питание учащихся, дежурство, при необходимости коллективную уборку класса (школы), мобилизует усилия детей (и родителей) для ремонта школы, ведет установленную документацию, осуществляет учет успеваемости учащихся и посещаемости занятий и информирует о ней родителей.

§  Предпринимает необходимые меры для предупреждения опасности для жизни и здоровья воспитанников во время их пребывания в школе. Немедленно сообщает администрации и родителям о всех ЧП, имеющих потенциальную и реальную опасность для воспитанников

§  Участвует в работе педсоветов, семинаров, административных и методических совещаний.

§  Осуществляет повышение своего профессионального уровня, своевременно участвует в аттестации.

3. Режим работы классного руководителя.

3.1.   Общие правила организации работы школы и педагогического коллектива вытекают из Кодекса законов о труде (КЗоТ) Российской Федерации, которые должен исполнять любой работник.

3.2. Классный руководитель работает по полугодовому плану, который конкретизируется в недельном плане.

3.3.Рабочее время классного руководителя, которое он должен посвятить детям в течение недели - часов.

3.4.Час классного руководителя (тематический классный час) – один раз в неделю по расписанию.

3.5.Количество воспитательных мероприятий – не менее двух дел месяц (из которых одно может быть общешкольным).

3.6.Количество родительских собраний – не менее одного собрания в четверть.

3.7.Отчёт о проделанной работе предоставляется администрации по утверждённому порядку и по окончании каждой четверти.

3.8.В каникулярное и летнее время режим работы школы устанавливается согласно дополнительному плану.

4. Права классного руководителя.

Классный руководитель имеет право:

4.1.Координировать работу учителей-предметников, оказывающих воспитательное влияние на его учащихся через проведение педагогических консилиумов, "малых" педсоветов и других форм коррекции;

4.2. Выносить на рассмотрение администрации, Методического совета или Совета школы согласованные с классным коллективом предложения;

4.3. Приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в школу по вопросам, связанным с обучением и воспитанием учащихся;

4.4. Определять свободно индивидуальный режим работы с детьми;

4.5. Вести опытно-экспериментальную работу по различным проблемам методи­ческой и воспитательной деятельности;

4.6. Выбирать форму повышения педагогического мастерства через систему переподготовки педагогических кадров, участие в различных групповых и коллек­тивных формах методической работы, через систему образования и выездную стажировку;

4.7. Апеллировать к Совету школы в случае несогласия с оценками администрации, Методического совета состояния воспитательной работы в классном коллективе, ее результатов, уровня нравственного воспитания учащихся.

4.8. Участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, совета школы, профсоюзных и других общественных органов школы;

4.9. Выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы, выступать с деловой, конструктивной критикой;

4.10.  Принимать участие в выработке документов, определяющих систему материальных доплат и стимулов за различные объёмы и результаты работы;

4.11.  Создавать собственные воспитательные программы, работать над созданием воспитательной системы класса и программой развития класса, творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь единственным принципом «не навреди»;

4.12.  Защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления и защиты, при невозможности, в исполнительных органах власти.

5. Классный руководитель не имеет права:

5.1. Унижать достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т. д.;

5.2. Использовать оценку (школьный балл) для наказания или расправы над учеником;

5.3. Злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение (обманывать);

5.4.Использовать семью, родителей или родственников для наказания ребенка;

5.5.Обсуждать за глаза своих коллег. Представлять их в невыгодном свете, подрывая авторитет учителя и всего педагогического коллектива.

6. Обязанности классного руководителя.

Классный руководитель обязан:

6.1. Контролировать посещаемость учебных занятий учениками его класса;

6.2. Контролировать успеваемость каждого ученика;

6.3.Организовать учебно-воспитательный процесс в классе;

6.4.Вовлекать учащихся класса в систематическую деятельность общешкольного коллектива, а также устанавливать связи с другими группами и коллективами;

6.5.Фиксировать психические и педагогические отклонения в развитии школьника, оповещать об этом родителей и администрацию и находить активные способы педагогической коррекции;

6.6.Оказывать помощь ученику в решении его острых проблем;

6.7.Вести документацию, отражающую ход и результативность воспитательной работы;

- изучать семейные и бытовые условия жизни воспитанников, поддерживая тесный контакт с родителями, оказывать родителям педагогическое содействие в воспитании ребенка;

- организовать дежурство учащихся в классе и по школе.

7. Классный руководитель должен знать:

7.1. Педагогику, детскую, возрастную, социальную психологию;

7.2. Школьную гигиену;

7.3.Педагогическую этику;

7.4.Теорию и методику воспитательной работы;

7.5. Основы трудового законодательства.

7.6. В своей работе руководствоваться законодательными актами РФ и РК, нормативными правовыми документами Министерства образования и науки РФ и Министерства образования и высшей школы РК:

- Национальная доктрина образования в Российской Федерации (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 4.10.2000 г № 000);

-  Закон Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.2001 г. №-3266-1 (с изменениями);

-  Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 01.01.2001 г. (с изменениями);

- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 01.01.2001 г. № 000 (с изменениями);

- Семейный кодекс Российской Федерации от 01.01.2001 г. (с изменениями) (ст.121,122,123);

- Закон Республики Коми от 14.10. 02г. «О долгосрочной целевой республиканской программе «Дети Республики Коми» ( гг.).

- Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования (письмо МО РФ от 15.г. № /16;

-  О реализации решения коллегии Минобразования России от 25.г. №19/2 (приказ МО РФ от 25.01. 02г. № 000).

-  Программа развития воспитания в системе образования Республики Коми на 20г. г. (приказа МО и ВШ РК от 27.г. №15).

8. Классный руководитель должен уметь:

8.1. Общаться с детьми, поощряя детскую активность, ответственность, подавая собственный пример активности и ответственности;

8.2. Видеть и формулировать свои воспитательные цели;

8.3. Составить план воспитательной работы в классе, разработать программу развития класса;

8.4. Организовать классную деятельность, взаимодействие воспитанников; провести воспитательное мероприятие: беседу, диспут, экскурсию, поход, классный вечер и т. д.

8.5.Анализировать собственную деятельность и ее результаты;

8.6.Организовать и провести родительское собрание и другую работу с родителями;

8.7. Пользоваться психодиагностическими тестами, анкетами, опросниками и корректно использовать их в воспитательной работе.

9.  Документация и отчетность.

Классный руководитель отвечает за ведение следующей документации:

9.1.Классный журнал;

9.2.Личные дела учащихся;

9.3.Карты развития личности воспитанника;

9.4.Протоколы родительских собраний;

9.5.Протоколы классных собраний;

9.6.Дневники учащихся;

9.7.  Ведомости учёта успеваемости и посещаемости;

9.8.  Табель питания учащихся;

9.9.  Социальный паспорт на трудных учащихся;

9.10.  Тетрадь классного руководителя:

·  программа развития класса;

·  характеристика класса;

·  анализ жизнедеятельности класса за прошлый учебный год;

·  социальный паспорт класса;

·  психолого-педагогический дневник на каждого воспитанника;

·  цели и задачи воспитательной работы класса;

·  план воспитательной работы с классным коллективом (на полугодие или год), в котором обязательно отражается организация деятельности и общения, внеурочная воспитательная работа и дополнительное образование, индивидуальная работа с воспитанниками, работа с родителями, работа с трудными, классные часы, анализ проведённых мероприятий, достигнутые и ожидаемые результаты);

·  различные графики, схемы, таблицы, отражающие текущую работу.

9.11.  Папки с разработками воспитательных мероприятий, с итогами социально-психологических исследований в классе, с детскими работами и т. д.

10. Критерии эффективности работы.

Свидетельством эффективности воспитательной работы являются:

-  уровень организации классного коллектива как в учебной, так и во внеучебной работе - уровень учебной мотивации у учеников

-  - разнообразная и интересная для учеников внеучебная жизнь класса:

-  - постоянный рост уровня воспитанности учащихся,

-  - уровень развития классного коллектива

-  - степень развития сотрудничества класса с классным руководителем

-  - контакты с семьями учащихся, активность участия родителей в воспитательном процессе;

- глубина и серьезность работы с трудными учащимися, оказания им педагогической поддержки

комфортность и защищенность каждого воспитанника

Свидетельством успешности деятельности классного руководителя являются:

·  высокая эффективность воспитательной работы с классным коллективом в соответствии с перечисленными выше критериями;

·  проявление и развитие творческой индивидуальности классного руководителя, наличие у него авторской педагогической технологии;

·  стиль отношений с воспитанниками, определяемый прежде всего личностью самого воспитателя, системой его педагогических приемов и способов взаимодействия с учениками;

·  степень его включенности в жизнь класса (участие в разнообразных делах классного коллектива, близость и частота личных контактов с учениками);

·  степень владения умениями и навыками классного руководителя (умение поставить цели, спланировать работу, осуществить ее, оценить, проанализировать, сделать выводы и поставить новые задачи);

·  степень сотрудничества и сотворчества с классным коллективом;

·  хороший контакт с родителями воспитанников и успешное привлечение их к сотрудничеству;

·  умение классного руководителя заинтересовать воспитанников своими увлечениями, умение организовать совместный интересный культурный досуг;

·  взаимный интерес классного руководителя и воспитанников друг к другу; любовь и уважение ребят к своему классному руководителю.

С должностной инструкцией ознакомлен(а):

«___» ___________________ 20__ года.

Подпись ____________________.

Приложение.

Циклограмма деятельности классного руководителя.

Ежедневно

Еженедельно

Каждый месяц

1 раз в четверть

1 раз в год

- работа с опаздывающими и выяснение причины отсутствия учащихся класса (в течение 1-2 дней);

- организация питания учащихся;

- организация дежурства в классном кабинете;

- индивидуальная работа с учащимися;

- внесение записей в «Тетрадь связи»;

- оформление школьной документации;

- контроль за успеваемостью учащихся;

- проверка дневников учащихся;

- выставление отметок и отмечание пропусков уроков без ув. причин;

- требование подписи родителей в дневниках учащихся;

- проведение мероприятий в классе (по плану);

- работа с родителями (по ситуации);

- работа с учителями-предметниками (по ситуации);

- контроль за посещаемостью консультаций и дополнительных занятий по предметам;

- проведение тематического классного часа;

- посещение уроков в своём классе;

- сбор денег на питание;

- встреча с родительским активом;

- отчёт по работе с трудными;

- проведение консультаций для родителей (по необходимо

сти);

- участие в работе «Совета по профилактике» (по плану и по ситуации);

- проведение 2-х внеклассных мероприятий;

- оформление классного журнала по итогам четверти;

- посещение МО классных руководителей;

- проведение родительского собрания;

- анализ выполнения плана воспитательной работы;

- коррекция плана воспитательной работы;

- отчёт по работе с трудными учащимися и неблагополучными семьями;

- проведение контроля по вовлечению учащихся в кружки и секции школы и социума;

- организация дежурства по школе;

- отчёт о проделанной работе классного руководителя;

- проведение открытого мероприятия;

- оформление личных дел учащихся;

- анализ воспитательной работы в классе;

- отчёт по успеваемости и посещаемости;

- заполнение карт развития учащихся;

- анализ работы с трудными учащимися;

- систематизация материалов разработок воспитательной работы;

- внесение коррективов в программу развития класса;

- отчёт по работе с трудными учащимися и неблагополучными семьями;

- проведение педагогических консилиумов и «малых педсоветов» в 4,5,9,10 классах, а также по отдельным учащимся и состоянию в классе;

- анализ деятельности класса за прошедший период (по Программе развития класса);

- помощь в организации и проведении общешкольных мероприятий.