Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-
методической работе
______________
« ____ » _________ 2013 г.
Рабочая программа дисциплины
ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ
Профессиональный цикл, базовая часть
Направление подготовки
220700 Автоматизация технологических процессов и производств
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная, заочная
Факультет автоматизации производства и управления
Кафедра – разработчик: кафедра автоматизации производственных процессов
Калининград 2013
1 Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Введение в профессию» является формирование представлений об области, объектах, видах и задачах профессиональной деятельности бакалавра, его основной образовательной программе (ООП) в университете, условиях и результатах ее освоения, а также основ информационной культуры.
Задачи дисциплины:
- изучение основных понятий будущей профессиональной деятельности, раскрывающих сущность ее области, объектов, видов и задач;
- формирование необходимых для успешного освоения ООП знаний и мотиваций;
- получение первичных навыков работы с различными источниками информации, сбора, анализа и обобщения необходимых сведений и данных.
2 Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)
Дисциплина «Введение в профессию» входит в состав базовой части профессионального цикла ООП и изучается в первом семестре. При изучении дисциплины используются знания и навыки довузовской подготовки. Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины, используются при дальнейшем освоении дисциплин ООП.
3 Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины «Введение в профессию»
В результате освоения дисциплины у обучающегося формируются следующие общекультурные (ОК) и профессиональные (ПК) компетенции (или их элементы), предусмотренные (ФГОС ВПО),:
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);
- способность участвовать в постановке целей (проекта) программы, его задач при заданных критериях, целевых функциях, ограничениях, разработке структуры их взаимосвязей, определения приоритетов решения задач с учетом правовых и нравственных аспектов профессиональной деятельности (ПК-6).
а также дополнительные компетенции:
- способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремление к саморазвитию;
- способность получать и обрабатывать информацию из различных источников, готовность интерпретировать, структурировать и оформлять ее в доступном для других виде;
- способность понимать сущность образовательного процесса в университете, условия освоения выбранной образовательной программы.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: область, объекты, виды и задачи будущей профессиональной деятельности, основные особенности работы по избранной профессии; структуру, основные требования и условия освоения ООП в университете; методику поиска научной и учебной информации (литературы);
уметь: использовать полученные при изучении дисциплины знания для успешного и мотивированного освоения ООП; использовать источники информации для ее получения и анализа;
владеть: навыками поиска, анализа и обобщения (в т. ч. с использованием современных информационных технологий) необходимой информации, использование основных понятий в будущей профессиональной деятельности.
4 Структура и содержание дисциплины
4.1 Структура дисциплины
Дисциплина изучается в первом семестре ООП. Общая трудоемкость – 3 зачетные единицы, т. е. 108 академических часов, в том числе аудиторные занятия ( АЗ) -44 час. ,включая лекции ( ЛК) и практические занятия ( ПЗ) ,самостоятельная работа студента (СРС) – 64 час. Аттестация по дисциплине проводится в форме экзамена. Более подробные сведения о структуре дисциплины, видах, трудоемкости и формах контроля учебной работы студентов приведены в нижерасположенной таблице.
№ п/п | Раздел дисциплины | Недели семестра | Трудоемкость учебной работы по ее видам (час) | Формы текущей и итоговой аттестации по дисциплине |
| |||
АЗ | СРС | всего |
| |||||
ЛЗ | ПЗ |
| ||||||
1 | Основная образовательная программа бакалавра | 1÷3 | 4 | 4 | 4 | 12 | Контроль на ПЗ |
|
2 | Основы профессиональной деятельности бакалавра | 3÷17 | 10 | 16 | 14 | 40 | Контроль на ПЗ | |
3 | Основы информационной культуры (ОИК) | 3÷7 | - | 10 | 10 | 20 | Контрольная работа по разделу ОИК |
|
Подготовка к экзамену и его сдача в период экзаменационной сессии | 36 | 36 | Экзамен |
| ||||
Итого по дисциплине | 14 | 30 | 64 | 108 | Экзамен | |||
44 | ||||||||
ЛЗ - лекционные занятия, ПЗ - практические занятия
4.2 Теоретические занятия (лекции)
№ п/п | Тема | Содержание | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Раздел «Основная образовательная программа бакалавра | ||
1.1 | Университет в системе высшего профессионального образования России | История университета, его структура. Система высшего профессионального образования (ВПО) России. Уровни и основные образовательные программы (ООП) ВПО. | 2 |
1.2 | Организация учебного процесса в университете | Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) ВПО и ООП университета. Компетентностно – ориентированные ООП. Структура ООП: учебный план и график учебного процесса, учебные циклы и разделы ООП, виды учебной работы студента и их трудоемкость (зачетные единицы и академические часы). Условия и аттестация результатов освоения ООП в университете. Научно – исследовательская работа студентов. | 2 |
2 | Раздел «Основы профессиональной деятельности бакалавра « | ||
2.1 | Общая характеристика профессиональной деятельности бакалавра | Области, объекты, виды и задачи автоматизации. | 1 |
2.2 | История развития автоматизации в России и за рубежом | Принцип Ползунова – Уатта как основа построения большинства регуляторов. Роль российских и зарубежных ученых в развитии автоматики. | 1 |
2.3 | Технические средства автоматизации (ТСА) | Измерительные преобразователи (датчики), усилительные, исполнительные элементы и регулирующие органы в составе систем автоматического регулирования и управления | 1 |
2.4 | Понятие сигнала, род и виды сигналов в автоматике и электронике | Детерминированные и случайные сигналы. Типовое воздействие гармоническое, ступенчатое, импульсное и др. | 1 |
2.5 | Основные понятия теории автоматического управления | Принцип автоматического управления по возмущению и отклонению, передаточные функции типовых звеньев, свойства систем автоматического управления. | 1 |
2.6 | Графическое представление систем автоматизации и результатов их работы | Принципиальные, функциональные и структурные схемы. Примеры статических и динамических характеристик систем | 1 |
2.7 | Элементная база электроники и функциональные узлы | Полупроводниковые элементы электроники (диоды, тиристоры, транзисторы, микросхемы, оптроны). Примеры аналоговых и цифровых функциональных узлов электронных устройств. | 1 |
2.8 | Микропроцессорная техника | Состав и принцип действия микропроцессоров. Понятие аппаратной и программной реализации управляющих устройств. | 1 |
2.9 | Метрология, стандартизация и сертификация | Понятие о метрологии, стандартизации и сертификации. | 1 |
2.10 | Оборудование пищевой про-мышленности (дефростер, бланширователь, автоклав, ленточный конвейер и др.) | Примеры технологического оборудования и их характеристики. Функциональные схемы автоматизации. | 1 |
ИТОГО: | 14 |
4.3 Практические занятия
№ п/п | Номер темы | Темы практических занятий | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел «Основная образовательная программа бакалавра» | |||
1 | 1.1 | Ознакомление с нормативными документами университета (уставом, положениями о промежуточной аттестации, порядке отчисления студентов и т. п.). | 2 |
2 | 1.2 | Ознакомление с учебным планом и графиком учебного процесса ООП. Тестирование студентов по вопросам первого раздела дисциплины. | 2 |
Раздел «Основы профессиональной деятельности бакалавра» | |||
3 | 2.1 | Задачи автоматизации технологических процессов. Обзор методов и средств моделирования технологических процессов. | 2 |
4 | 2.2 | Экскурсия по основным лабораториям кафедры. Электробезопасность при работе в лабораториях. | 2 |
5 | 2.3 | Примеры регуляторов, реализующих принцип Ползунова – Уатта. Технические средства автоматизации. Примеры типовых сигналов в автоматике и электронике. | 2 |
6-7 | 2.4 | Примеры типовых звеньев систем автоматики. Примеры построения принципиальных и функциональных схем автоматики. | 4 |
8-9 | 2.5 | Примеры представления электронных элементов на принципиальных схемах. Ознакомление с архитектурой микропроцессора | 4 |
10 | 2.6 | Ознакомление с задачами курса метрологии, стандартизации и сертификации. Ознакомление с методикой построения схем автоматизации. | 2 |
Раздел «Основы информационной культуры (ОИК)» | |||
11 | 3.1 | Значение учебной и научной информации. Роль библиотеки. Методы работы с книгой. | 2 |
12,13 | 3.2 | Справочный аппарат библиотеки. Электронный каталог. | 4 |
14 | 3.3 | Библиографический поиск в учебной и научной работе студента. Оформление письменной работы. | 2 |
15 | 3.4 | Контрольная работа по разделу. | 2 |
Итого | 30 |
4.4 Лабораторные занятия (работы) – не предусмотрены
4.5Самостоятельная работа студента (СРС)
№ п/п | Виды (содержание) СРС | Кол-во часов | Формы контроля |
1 | Освоение учебного материала, подготовка к практическим занятиям. | 28 | Контроль на ПЗ (в форме докладов, тестов и реферата) Контрольная работа (ОИК). |
3 | Подготовка к экзамену и его сдача | 36 | Экзамен |
ИТОГО: | 64 |
5 Образовательные технологии
Лекционные занятия проводятся по первым двум разделам дисциплины, практические-по всем трем. Лекции носят проблемный характер, на практических занятиях обсуждаются в интерактивной форме узловые вопросы дисциплины, рассматриваются примеры решения профессиональных задач, осуществляется контроль результатов освоения учебного материала. При проведении занятий используются демонстрационные материалы, документы по планированию и реализации ООП бакалавра, организации образовательного процесса в университете, учебно – методические пособия по тематике дисциплины. На практических занятиях по основам информационной культуры используются современные информационные технологии для поиска и получения необходимой информации.
По каждому разделу дисциплины в течение семестра осуществляется контроль формирования соответствующих знаний, умений и навыков – в виде тестирования (по тематике первого раздела), проверки результатов выполнения индивидуальных заданий (по тематике второго раздела), проведения контрольной работы (по третьему разделу).
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, итоговой аттестации освоения дисциплины.
По первому разделу дисциплины проводится контроль в форме тестирования. Тестовые задания ориентированы на проверку знаний студентов об ООП ВПО, по которой они обучаются, условиях ее реализации, требованиях к результатам освоения ООП.
По второму разделу студентами выполняются соответствующие индивидуальные задания (на одного студента предусмотрен 1 доклад и 1 реферат) по проблематике будущей профессиональной деятельности.
По третьему разделу проводится контрольная работа, задания по которой предусматривают проверку знаний, умений и навыков по поиску и получению информации из различных источников.
Экзаменационные вопросы и задания предусматривают итоговую аттестацию по дисциплине в целом.
7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) Основная литература:
1. Сердобинцев управления технологическими процессами и информационные технологии. Учебное пособие для студентов вузов. Калининград, КГТУ. 2006, 485 с.
б) Дополнительная литература:
2. Ревич электроника.- СПб.: БХВ - Петербург, 200с.:ил.
3. Карр Дж. Карманный справочник инженера электронной техники/Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Додэка-XXI», 200с.: ил.
4. Благовещенская технологии систем управления технологическими процессами. Учеб. для вузов/ , .-М.: Высш. шк., 2005.-768 с.: ил
5. Моргачева информационной культуры: учеб. – метод. пособие. Калининград, 2004. – 37с.
в) Дополнительное информационное обеспечение дисциплины:
1. Федеральный государственный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности).
2. Учебный план подготовки бакалавра (специалиста).
3. Устав ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет»
4. Положение о промежуточной аттестации студентов ФГБОУ ВПО «КГТУ».
5. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ФГБОУ ВПО «КГТУ».
6. Положение о порядке отчисления студентов из ФГБОУ ВПО «КГТУ».
7. ГОСТ 7.1 – 2003. Библиографическое описание документа. – М., 2004.
8. ГОСТ Р 7.05 – 2008. Библиографическая ссылка. – М., 2008.
8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Специализированные лаборатории кафедры АПП:
- технологических измерений и приборов;
- автоматизации производственных процессов;
- технических средств автоматизации и управления;
-теории и проектирования систем автоматизации и микропроцессорной техники;
- электроники;
- ионно-плазменных технологий;
- гидропневмоавтоматики и робототехники;
- компьютерный класс
Практические занятия по основам информационной культуры проводятся с использованием персональных компьютеров, обеспечивающих доступ к электронному каталогу библиотеки университета, электронным библиотекам, информационным Интернет – ресурсам. При выполнении заданий по основам профессиональной деятельности также используются современные информационные технологии и средства.
9 Особенности изучения дисциплины при заочной форме обучения
9.1 Структура дисциплины
Дисциплина изучается на первом семестре ООП.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов,
Аудиторные занятия А3 – 14 часа, самостоятельная работа СРС – 94 часа.
№ п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Трудоемкость учебной работы по ее видам (ч) | Формы текущей (промежуточной) и итоговой аттестации по дисциплине | |||
АЗ | СРС | всего | |||||
ЛК | ПЗ | ||||||
1 | Основная образовательная программа бакалавра | 1 | 3 | 10 | 13 | Тест | |
2 | Основы профессиональной деятельности бакалавра | 1 | 3 | 4 | 30 | 37 | Контроль на ПЗ |
3 | Основы информационной культуры (ОИК) | 1 | - | 4 | 30 | 24 | Контрольная работа по разделу ОИК |
Подготовка к экзамену и его сдача в период экзаменационной сессии | 34 | 34 | Экзамен | ||||
Итого по дисциплине | 6 | 8 | 94 | 108 | |||
14 |
9.2 Теоретические занятия ( лекции)
№ п/п | Тема | Содержание | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Раздел «Основная образовательная программа бакалавра | ||
1.1 | Университет в системе высшего профессионального образования России | История университета, его структура. Система высшего профессионального образования (ВПО) России. Уровни и основные образовательные программы (ООП) ВПО. | 1 |
1.2 | Организация учебного процесса в университете | Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) ВПО и ООП университета. Компетентностно – ориентированные ООП. Структура ООП: учебный план и график учебного процесса, учебные циклы и разделы ООП, виды учебной работы студента и их трудоемкость (зачетные единицы и академические часы). Условия и аттестация результатов освоения ООП в университете. Научно – исследовательская работа студентов. | 2 |
2 | Раздел «Основы профессиональной деятельности бакалавра» | ||
2.1 | Общая характеристика профессиональной деятельности бакалавра История развития автоматизации в России и за рубежом Технические средства автоматизации (ТСА) | Области, объекты, виды и задачи автоматизации. Принцип Ползунова – Уатта как основа построения большинства регуляторов. Роль российских и зарубежных ученых в развитии автоматики. Измерительные преобразователи (датчики), усилительные, исполнительные элементы и регулирующие органы в составе систем автоматического регулирования и управления | 2 |
2.2 | Понятие сигнала, род и виды сигналов в автоматике и электронике Основные понятия теории автоматического управления Графическое представление систем автоматизации и результатов их работы Элементная база электроники и функциональные узлы | Детерминированные и случайные сигналы. Типовое воздействие гармоническое, ступенчатое, импульсное и др. Принцип автоматического управления по возмущению и отклонению, передаточные функции типовых звеньев, свойства систем автоматического управления. Принципиальные, функциональные и структурные схемы. Примеры статических и динамических характеристик систем Полупроводниковые элементы электроники (диоды, тиристоры, транзисторы, микросхемы, оптроны). Примеры аналоговых и цифровых функциональных узлов электронных устройств. | 0,5 |
2.3 | Микропроцессорная техника Метрология, стандартизация и сертификация Оборудование пищевой про-мышленности (дефростер, блан-широватель, автоклав, ленточный конвейер и др.) | Состав и принцип действия микропроцессоров. Понятие аппаратной и программной реализации управляющих устройств. Понятие о метрологии, стандартизации и сертификации. Примеры технологического оборудования и их характеристики. Функциональные схемы автоматизации. | 1 |
ИТОГО: | 6 |
9.3 Практические занятия
№ п/п | Номер темы | Содержание практических занятий | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел «Основы профессиональной деятельности бакалавра» | |||
1-2 | 2.1 | Задачи автоматизации технологических процессов Обзор методов и средств моделирования технологических процессов Примеры регуляторов, реализующих принцип Ползунова – Уатта. Ознакомление с архитектурой микропроцессора | 4 |
Раздел «Основы информационной культуры (ОИК)» | |||
3 | 3.1 | Значение учебной и научной информации. Роль библиотеки. Методы работы с книгой. | 1 |
3 | 3.2 | Справочный аппарат библиотеки. Электронный каталог. | 1 |
4 | 3.3 | Библиографический поиск в учебной и научной работе студента. Оформление письменной работы. | 1 |
4 | 3.4 | Контрольная работа по разделу. | 1 |
Итого | 8 |
9.4 Лабораторные занятия (работы) – не предусмотрены
9.5 Самостоятельная работа студента (СРС)
№ п/п | Виды (содержание) СРС | Кол-во часов | Формы контроля |
1 | Освоение учебного материала, подготовка к практическим занятиям. Выполнение контрольной работы по разделу ОИК. | 20 | 1)Тестирование 2)Контрольная работа (ОИК). |
2 | Выполнение индивидуальных заданий по разделу 2 (подготовка доклада, реферата и т. п.) | 40 | Проверка результатов выполнения заданий. |
3 | Подготовка к экзамену и его сдача | 34 | Экзамен |
ИТОГО: | 94 |
Лист согласования рабочей программы дисциплины
Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 220700 Автоматизация технологических процессов и производств уровня бакалавриата (утвержден 25.10.2011г. № 000).
Авторы программы – , к. т.н., доцент и , к. т.н., доцент
Автор раздела «Основы информационной культуры» -
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры автоматизации производственных процессов (рецензент – доцент , протокол
от «15» ___05_______ 2012 г.
Заведующий кафедрой _____________
д. т.н., профессор
№ п/п | Учебно-методическое обеспечение дисциплины | ||
Наименование литературы | Наличие в учебном абонементе НТБ (кол-во) | Наличие в электронной библиотеке | |
Основная литература | |||
1 | Сердобинцев управления технологическими процессами и информационные технологии. Учебное пособие для студентов вузов. Калининград, КГТУ. 2006, 485 с. | 95 | |
Дополнительная | |||
1 | Ревич электроника.- СПб.:БХВ-Петербург, 200с.:ил. | 1 | |
2 | Карр Дж. Карманный справочник инженера электронной техники/Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Додэка-XXI», 200с.: ил. | 1 | |
3 | Благовещенская технологии систем управления технологическими процессами. Учеб. для вузов/ , .-М.: Высш. шк., 2005.-768 с.: ил | 3 |
Директор НТБ _________ «____ » _______ 201 г.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии факультета автоматизации производства и управления,
протокол №______ от «____» _____________ 2012 г.
Председатель комиссии __________ «____» _____________ 201 г.
Согласовано:
Зам. начальника учебного управления _________
№ _________. «_____» _________ 201 г.
