Муниципальное образовательное учреждение
Иванковская средняя общеобразовательная школа
Час нравственности
«Человек
среди людей»
Проведен во 2 классе
учителем начальных классов
Март 2011г.
Час нравственности
«Человек среди людей».
Цель:
Показать значимость каждого человека в окружающем его мире, дать понятие «толерантности»
Задачи:
1.Учить детей правильному общению с людьми.
2.Развивать доброжелательность, терпимость к людям, которые нас окружают, умение в каждом человеке видеть положительные стороны, коммуникативные качества учащихся.
Оборудование:
электронная презентация с музыкальным сопровождением, интерактивная доска, стул, карточки с заданиями для каждой группы, горошины.
Ребята, сегодня мы проводим час нравственности. Начать его хочется с известной всем песни «Улыбка». Давайте споем. (Дети поют 1-ый куплет с припевом). (Слайд1)
А сейчас я предлагаю вам и нашим гостям выполнить простое задание. Сядьте поудобнее, поднимите повыше голову, сделайте глубокий вдох и улыбнитесь на выдохе. Молодцы! А теперь посмотрите друг на друга и тоже улыбнитесь, скажите несколько приятных слов своему соседу.
-Что вы почувствовали, улыбаясь другому человеку? А что почувствовали вы, когда вам улыбались? Запомните и сохраните эти ощущения. Вам было, несомненно, приятно, так как улыбка – лучшее средство от неприятностей.
Ребята ответьте мне на вопросы:
-Живете ли вы в дружбе и согласии с людьми?
-Всегда ли можете расположить их к себе? Как этого достичь?
Давайте поговорим сегодня об этом.
У меня и у вас в руках горошины. Рассмотрите их внимательно.
На что похожа ваша горошина? (ответы детей)
Горошина похожа на нашу планету Земля, именно такой она видится из космоса. ( Слайд 2) А теперь давайте поразмышляем о том, что каждый из вас может увидеть на этой маленькой копии планеты Земля. Закройте глаза и пофантазируйте. (Звучит музыка)
-Что представили? Что увидели?
-Посмотрите на карту полушарий. (Слайд 3) Каждый из нас живет на планете Земля. ( на карте появляется слово «я».) Как вы думаете, сколько таких «Я» на земном шаре?
-На нашей планете более пяти миллиардов жителей.(Число высвечивается на слайде). Это очень много.
-Каждый человек – это целый мир и мы не найдем двух совершенно одинаковых людей. (Слайд 4) Давайте сейчас поразмышляем: какой я, что во мне хорошего и что хотелось бы исправить. (Ответы детей)
-Идеальных людей не бывает, но в каждом человеке всегда есть что-то хорошее. Очень важно видеть это хорошее не только в себе, но и в окружающих людях.
Игра «Комплимент» (Слайд 5)
У нас есть волшебный стул. Каждый, кто садится на него, теряет все свои плохие качества. По очереди приглашаются несколько детей, которые садятся на этот стул, а одноклассники делают им комплименты, рассказывают о них что-то хорошее. ( в помощь детям на слайде высвечиваются таблички с хорошими качествами человека).
-Может ли человек прожить один? Кого мы видим рядом с собой? (ответы детей).
-Действительно, нас окружают люди. (Слайд 6 со словом «люди»).
-Всем людям хватает места на Земле, солнца, воздуха, воды и пищи. И вроде бы делить им нечего, но все равно очень часто люди ссорятся, обижают друг друга, находятся в состоянии войны. Как вы думаете, почему? (ответы детей)
-Существует два мира: мир добра, любви, красоты и мир зла, глупости, скуки. (Cлайд 7)
Добро и зло творить
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.
Каждый из нас должен решить, в каком мире жить, какой мир строить.
Звучит видеоклип песни «Дорога добра» (сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова). Дети исполняют песню.
-Какую же дорогу в жизни хотите выбрать вы? (ответы детей)
-Чтобы жить в мире добра, любви, красоты, надо уметь правильно строить свои отношения с людьми. Послушайте сказку: (Слайд 8)
«Давным-давно это было. Люди тогда одевались в шкуры животных и были очень невежливыми. Например, встретит один человек другого, и вместо того, чтобы сказать приветствие – ударит или убежит. Хорошего от таких встреч было мало. Так продолжалось очень долго.
Но вот однажды вышел человек из пещеры в дремучий лес. Идет, а кругом ни души. Видно, все друг друга перебили. Лишь только через несколько дней увидел он другого человека и так ему обрадовался, что отбросил свой камень и побежал навстречу. А тот, другой, оказался боязливым и замахнулся каменным топором. Тогда первый протянул обе руки: смотри, мол, у меня ничего нет, не бойся меня.
Так получилось первое рукопожатие, первая в мире дружба, первая в мире доброта и вежливость».
Сказка это или нет, но было бы грустно, если бы таких понятий, как дружба, вежливость, любовь, доброта в нашей жизни не было, так как мы живем среди людей и хочется, чтобы нам всем было хорошо.
-А сейчас я предлагаю вам разгадать кроссворд (Слайд 9):
1. Качество, которое необходимо каждому человеку. (Доброта).
2. Почтительное отношение, основанное на признании чьих-либо достоинств. (Уважение).
3.Человек, желающим добра всем людям. (Доброжелательный).
4.Слово благодарности. (Спасибо).
5.Умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой. (Вежливость).
6.Человек, спокойно проходящий мимо чужой беды или радости. (Равнодушный).
7.Человек, который любит только себя. (Эгоист).
8. Антоним к слову «Доброта». (Жестокость).
-Прочтите слово, которое получилось по вертикали. (Терпение).
-Что значит, по-вашему, иметь терпение, быть терпеливым? (Быть выдержанным, спокойно переносить страдания, неприятности
- Послушайте, как объясняется значение этого слова в словаре Ожегова: «Терпение – способность терпеть.»
-К слову «терпение» можно подобрать синоним «толерантность». (Слайд 10)
-Что обозначает это слово? Попробуем разобраться.
Все знают, что нужно жить дружно, но иногда трудно сдержаться, когда человек тебе несимпатичен или ты видишь его недостатки. Один нам не нравится, потому что много хвастается, другой - некрасивый, третий – грубый, а четвертый - слабый и т. д. Не обязательно всех любить, со всеми дружить, но относиться с уважением, терпением и сочувствием к другому человеку, не унижать его человеческого достоинства мы просто обязаны. Это и есть толерантность. Не зря в Библии говорится: «Не поступай с другими людьми так, как не хотел бы, чтобы они поступили по отношению к тебе».
А сейчас я предлагаю вам поработать в группах. (Слайд 11)
(Дети работают, а в это время звучат песни «Что такое доброта» и «О дружбе»).
Задание 1 группе:
Заполни ларец добродетелей (хороших качеств) для каждого человека.
Милосердие, жестокость, безжалостность, доброта, сочувствие, жалость, хвастовство, уважение, терпимость, эгоизм, равнодушие, чуткость, жадность, вежливость, грубость, гордыня.
Задание 2 группе:
Выбери правила взаимоотношений между людьми, оформи на листе.
Детям дан список правил:
1.Старайся быть доброжелательным к людям.
2.В споре никогда не уступай другому.
3.Будь всегда веселым, не унывай, не плачь по пустякам.
4.Помогай тем, кто нуждается в помощи.
5.Если тебя обидели, обижай и ты.
6.Старайся быть человеком, который много знает и многое умеет –
тогда с тобой будет интересно каждому.
7.Ходи всегда с недовольным лицом.
8.Сочувствуй чужому горю.
9.Умей радоваться удачам других людей.
10.Заботься о близких.
Задание 3 группе.
1.Прочти ( в сокращении) рассказ Е. Пермяка «Самое страшное»
«Вова рос крепким и сильным мальчиком. Все боялись его…. Товарищей он бил. В девчонок из рогатки стрелял. Взрослым рожи строил…. Собаке Пушку на хвост наступал…. Даже своей бабушке грубил.
Никого не боялся Вова…. И этим очень гордился. Гордился, да недолго.
Настал такой день, когда мальчики не захотели с ним играть. Оставили его – и все. Он к девочкам побежал. Но и девочки, даже самые добрые, тоже от него отвернулись.
Кинулся тогда Вова к Пушку, а тот на улицу убежал….
Подошел было Вова к бабушке. Обиженная бабушка даже глаз не подняла на внука. Сидит старенькая в уголке, чулок вяжет да слезинки утирает.
Наступило самое страшное из самого страшного, какое только бывает на свете: Вова остался один. Один-одинешенек.!»
2.Ответь на вопросы:
-Почему Вова остался один на свете?
-Что Вова должен сделать, чтобы с ним играли ребята, разговаривала бабушка?
Проверка работы в группах.
На интерактивной доске дети перетаскивают слова, которые положили в ларец добродетелей человека.
-Что значит слово милосердие?
2. Вторая группа на интерактивной доске выбирает правила взаимоотношений между людьми.
3.Третья группа отвечает на вопросы, поставленные к рассказу.
Наш классный час подошел к концу.
-Посмотрите еще раз на свою горошину. Сумели ли вы ее сохранить? Это было сложно. Она могла потеряться, разломиться на части. Также трудно сохранить мир, в котором мы живем. Поэтому нужно жить в согласии с собой и другими людьми….
-А сейчас мне хочется, чтобы вы, ребята, поделились своими впечатлениями о проведенном мероприятии (Слайд 12):
· На занятии я узнал…
· Мне понравилось…
· Самым интересным было…
· Я постараюсь…
Закончить час нравственности я хочу словами писателя Л. Кассиля,
Запомните их, пожалуйста: (Слайд 13)
«На свете, кроме тебя, есть другие люди, и они нуждаются в твоей доброте, понимании, мужестве, в твоей защите и помощи».
В кругу дети исполняют песню «Чтобы солнышко светило».
Используемая литература:
1.Камчадалова час «Я расту среди людей». Научно-методический журнал «Классный руководитель», Москва, 2010, №8.
2.Классные часы: 1 класс/ Авт.-сост. . – М.:ВАКО, 2008.
3.Интернет-ресурсы.
