Управление образования администрации Назаровского района

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Преображенский детский сад «Малышок».

Непосредственно образовательная деятельность

Тема: «Мой посёлок».

Воспитатель: Бревнова. А. М.

2013год

Приложение

Непосредственно образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей:

·  Познание, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы.

Раздел: познавательное развитие

Цель:

·  Продолжать формировать элементарные представления воспитанников о малой Родине


Задачи:

Образовательные:

·  Дать представление о том, что для каждого человека малая Родина – это место, где родился, где прошло детство

·  продолжать знакомить с поселком.

·  продолжать закреплять знание своей фамилии и отчества


Развивающие:

·  развивать навыки речевого общения, умение воспринимать на слух читаемый текст

·  развивать грамматически правильную речь;

·  продолжать обогащать словарь формулами словесной вежливости (приветствие)


Воспитательные:

·  Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине (социализация);

·  продолжать воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми

Методы: словесный, наглядный

Материал: фотографии посёлка, рисунки детей «Посёлок глазами детей»

Прогнозируемый результат:

Знать: историю своего посёлка, достопримечательности, названия улиц

Иметь: представления о родном крае

Уметь: высказывать свои суждения, используя личный опыт, впечатления

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Стук в дверь. Воспитатель открывает, входит Незнайка. Дети приветствуют его. – Незнайка, откуда ты? Как ты попал к нам в детский сад?

Незнайка: - Я из Цветочного города, где очень красиво. В нашем городе улицы называются именами цветов. В городе проживает много интересных коротышек. Каждый уголок нашего города мне знаком и очень дорог. А вот у вас в посёлке я первый раз и ничего о нём не знаю. Мне подсказали, что ребята из детского сада мне могут помочь. – Ребята, поможем Незнайке? Расскажем о нашем посёлке?

Дети соглашаются

Организационно-поисковый

- Ребята, у нас с вами тоже есть возможность совершить путешествие вместе с Незнайкой. Как вы думаете, каким образом мы можем это сделать? (ответы детей)

- Для того чтобы попасть в сказку, нужно знать волшебные слова. Мы с вами сейчас произнесем их и окажемся в стране фантазий, где возможно всё.

Проводится физ. минутка: (дети встают по кругу)

Путешествовать хотите!?

На ковре из разных нитей,

Глазки крепко вы сомкните,

Сами в сказке окажитесь,

Глазки открываются,

Полет наш начинается!

Руки в стороны держите,

Словно птицы вы летите,

Здесь направо поворот,

И налево поворот,

Дан ковру обратный ход,

Руки вверх и мы взлетаем,

А, затем, чуть приседаем,

На снижение идем,

Управляем мы ковром.

Мы, подпрыгнув, приземлились,

В месте чудном очутились.


По окончании физминутки раздается стук, доносящийся из угла. Дети вместе с воспитателем обнаруживают там ковер, похожий на тот, что из сказки.

Воспитатель:

- Усаживайтесь на ковер-самолет, мы отправляемся в путешествие.


Стелется ковер, дети вместе с воспитателем усаживаются. Рассказ воспитателя сопровождается показом иллюстраций.

- Ребята, как называется место, где человек родился и вырос? (ответы детей)

- Что означают слова Родина и малая Родина? (ответы детей)

- Родина (или большая Родина) - это страна, в которой мы живем, а малая Родина - это место, где человек родился и вырос.

- Назовите вашу малую Родину? (ответы детей)

- Как называют жителей нашего поселка? (ответы детей)

-- А какой он ещё? (ответы детей)

воспитатель вводит новые слова: многолюдный, шумный, современный, чистый, зеленый …..

- Посмотрите, вы узнаете эти места?

- Как называется край, в котором мы живём? (Красноярский).

– Назовите улицы посёлка.

- В нашем поселке много интересных мест. Наш «ковер-самолет» устал и опустился в лесу. Хотите отправиться на прогулку в лес?

Д/и «С какого дерева лист?»

– Незнайка, тебе понравилось, как ребята рассказывали о своём посёлке? Незнайка: да, ребята много знают о своём родном посёлке, о людях которые трудятся и заботятся о них.

– Наши ребята, молодцы. Они очень любят свой посёлок. Вот посмотри, как они передали в своих рисунках гордость за посёлок, в котором они живут.

– Незнайка: я бы очень хотел, чтобы мои друзья тоже увидели ваш посёлок. Как бы мне показать им достопримечательности вашего посёлка? (благодарит детей и уходит).

Дети фантазируют.

Проводится физ. минутка.

Ответы детей, рассказы по фотографиям, называют здания, для чего они служат, люди каких профессий там работают

Дид/ игра

Дети дарят свои рисунки Незнайке

Анализ

- Наше необычное путешествие подходит к концу, и мы возвращаемся в группу.

- Что больше всего вам запомнилось, путешествуя (ответы детей)

- А что это означает малая Родина? (ответы детей)

- Как вы думаете, все ли интересные места нашего поселка мы с вами увидели? (ответы детей)

- Молодцы, ребята. Много рассказали Незнайке о нашем посёлке, подарили рисунки, которые он с удовольствием покажет своим друзьям.

Дети вспоминают своё путешествие.