Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Природно-хозяйственные зоны России.

Цели:

Обучающая: обобщить знания учащихся по разделу «Природа России», проверить знания учащихся. Развивающая: развивать речь детей, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы, умение работать в парах, познавательный интерес и творческую активность, Воспитательная: воспитание бережного отношения к природе и окружающему миру.

Оборудование: карта физическая и природных зон; карточки с заданиями; Картины; песни «Увезу тебя я в тундру», «Степь да степь кругом».

Структура урока.

1. Вступление учителя.

-Что такое ПТК? ( Природный территориальный комплекс - это закономерное сочетание взаимосвязанных компонентов природы на определенной территории ).

Все компоненты природы тесно и неразрывно связаны друг с другом: солнечная радиация, географическая широта местности, рельеф, климат, почва, растительный и животный мир..).

В иерархии природных комплексов различают три главных уровня: локальный, региональный, глобальный.

Формирование природных комплексов локального уровня связано с местными факторами, имеющими небольшой радиус действия, например, с отдельными элементами рельефа. К этому уровню относится фация, элементарная неделимая географическая единица, то есть однородный комплекс. Региональные природные комплексы формируются в результате влияния факторов с более широким радиусом действия: тектонических движений, солнечной радиации. Для этого уровня характерны природные зоны, области.

Глобальный уровень - это географическая оболочка, которая охватывает взаимопроникающие и постоянно взаимодействующие тропосферу, гидросферу, верхние слои литосферы, биосферу.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Природные зоны расположены на Земле не хаотично, а закономерно. Закономерность смены природных зон на равнинах - природная зональность.

Наличие этой закономерности обнаружил немецкий естествоиспытатель Александр Гумбольдт (1769-1Проанализировав характер изменения климата и растительности он установил, что между ними существует тесная связь, что климатические зоны являются и зонами растительности.

В 19 в ( ) доказал, что зональность - это общий закон природы. Следствием зональности является существование крупных ПТК - природных зон. Ведущими компонентами формирования природных зон является различное соотношение тепла и влаги.

- Как расположены природные зоны России? (Смена природных зон на территории России наблюдается с севера на юг).

- Перечислить и показать все природные зоны России на карте.

2. Сообщения и обсуждения природных зон.

Арктическая пустыня. а) сообщение; б) задания:

1. Кто лишний? Рысь, белый медведь, поморник, морж.

2. Выбери один вариант ответа.

Арктический заповедник расположен…

а) на земле Франца Иосифа; б) на Северной земле; в) на острове Врангеля.

3.Узнай животное по описанию.

Он живет за Полярным кругом, среди вечных снегов и льдов. Он весит 400-450 кг, рост до трех метров. Не боится морозов. В самые лютые морозы купается в ледяной воде, плавает и ныряет. Его излюбленная пища – тюлени, рыба, птичьи яйца, песцы.( белый медведь)

4.Назови приспособления животных к жизни в Арктике.

(толстый слой подкожного жира; густой длинный и теплый мех; белая окраска меха;

питаются в основном рыбой и продуктами моря).

5. Почему лето в арктической пустыне холодное? (Потому что она расположена на островах Северного Ледовитого океана и на крайнем севере полуострова Таймыр).

6. Почему растительность не образует сплошного покрова? ( холодное короткое лето, большая часть территории покрыта льдом. Угол падения солнечных лучей невелик даже в полярный день. Преобладающие территории имеют белый цвет. Он отражает 70-80 процентов солнечной суммарной радиации).

7. Почему белые медведи впадают в спячку зимой?( Зимой лед становится более мощным, труднее добывать пищу).

8. Почему преобладают в арктической пустынные хищники?( Растительный покров скуден, пища только в море).

9. Почему медведь « белый» ? ( окраска позволяет незаметно ждать добычу, а еще в белом волосе находятся пузырьки воздуха, что позволяет не замерзнуть от холода).

10. Почему полярники на дрейфующих станциях строго следят за чистотой снега? ( Любое темное пятно увеличивает отражающую способность снега и он быстрее начинает таить).

11. Показать на физической карте: Земля Франца Иосифа, Новая Земля, Карское море.

Учитель. К арктической зоне примыкает субарктическая зона. Также отличается суровостью климата.

Тундра.

а) Предлагается послушать песню «Увезу тебя я в тундру» и назвать приметы тундры, упоминаемые в песне. ( седые снега, медведь, край земли, сугробы, крайний север, сияние, олени, полярный круг). б) сообщение о тундре;

в) беседа по вопросам:

1) как можно объяснить избыточную влажность в тундре, наличие множества озёр? (вечная мерзлота, малая испаряемость). 2) на каком транспорте по тундре передвигаются? (олени).

3) Найди лишнее. Брусника, голубика, полярная ива, ковыль, морошка.

4. Реши экологическую задачу. В тундре живут лемминги, пищей которым служат практически все растения тундры и грибы. Потомство эти зверьки приносят большое. Почему же они не размножаются на столько, чтобы уничтожить всю растительность. (От количества леммингов зависит благополучие большинства хищников тундры (горностай, песец, белая сова)

5.Выбери существенные признаки растений тундры: имеют широкие листья; деревья стройные, высокие; стволы деревьев искривленные, прилегают к поверхности.

6) Найди ошибку. Тундра. Мы шли без дорог – их не было, по холмам, по кустарникам, огибали озера; переходили ручьи, пересекали огромные болота. Мы расставляем палатки, натягиваем марлевые пологи от комаров. Кто-нибудь отправляется в кедровник за ветками. (кедровник в тайге)

Физминутка.
(Встали) Ты по тундре стал шагать (шагаем)
Далеко кругом видать (присели, повороты вправо, влево, взгляд из-под руки)
Перешагивай деревья (шаг с высоким подниманием бедра)
Их, смотри, не растопчи (прыжок)
Если летом оказался, гнус скорее отгони (машем руками)
А зимою – не дрожи (похлопывают себя)
Сядем в нарты, и опять
Дальше тундру изучать (сели на место)

Лесная зона.

а) Сообщения учащихся о лесотундре, зоне смешанных и широколиственных лесов, тайге.

Б) Беседа:

1. Каких животных называют лесными инженерами? (бобры, муравьи, дятел).

2. Почему ель чувствительна даже к беглым низовым пожарам, когда горят на земле мох, трава, хвоя. (смолистое дерево, быстро загорается).

3. Почему в еловом лесу мало травянистых растений? ( высокая кислотность)

4. Задачи.

1) Одна тонкая тетрадь весит 45г. За год учащемуся VII-IX классов надо примерно 100 тетрадей. 60 кг макулатуры сохраняют одно столетнее дерево. Сколько столетних деревьев сохранила бы наша школа (41 учащийся), если бы все исписанные тетради сдавали в макулатуру? (0,045*100*41:60=3,075)

Вопросы.

- Назовите самую распространенную породу дерева в России? ( Лиственница).

- Почему почвы тайги, несмотря на большую растительную массу зоны, не плодородны?(Деревья многолетние, хвоя - неблагоприятный опад, образует кислоты, промыв почв при избыточном увлажнении не способствует накоплению гумуса).

_ Какое дерево в сибирской тайге называют ореховой сосной? (Кедр-сосна сибирская).

- Как лиственница приспособилась к условиям тайги? (Сбрасывает хвою на зиму, корни - в поверхностном слое почвы).

_ Как животные приспособились к условиям тайги? (Спячка, линька, запас жира).

_ Почему почвы широколиственных лесов плодороднее, чем почвы хвойных лесов? ( Более благоприятный растительный опад листопадных деревьев каждой осенью обилен ; более длинное и теплое лето увеличивает продолжительность процесса почвообразования ).

- Почему дикие животные открытых пространств степей, как правило живут стаями, а лесные животные – в одиночку? (Копытные животные тайги - лоси, олени живут парами или семьями. Большое стадо не сможет укрыться в лесу и заметить хищников среди деревьев будет сложно. На открытых же пространствах легче заметить хищника и убежать ).

Показать на карте: Восточно-Европейская равнина, западно-Сибирская равнина, Среднесибирское плоскогорье)

Лесостепная и степная зоны.

а) сообщения учащихся; б) беседа:1) Степь

1.Найди хищников: заяц-русак, слепыш, волк, дрофа, лесной хорь.

2.Каково главное назначение растения перекати-поле? (после отмирания особые образования, круглые, овальные и сухие, состоящие из высохших частей и катающиеся по ветру, в виде иногда довольно больших шаров, рассеивая семена)

3.Почему тушканчика часто называют «птицезверем»?( При быстром движении тушканчики переходят на рикошетирующие прыжки длиной до 3 м (большой тушканчик)

6. Какие в степях почвы? (черноземы)
7. Почему назвал чернозем - «царем почв»? (самая плодородная почва)
8. Чем человек занимается в степной природной зоне? ( сегодня 80% площади степей распаханы, на них выращивают пшеницу, кукурузу, подсолнечник, сахарная свекла, а также арбузы, дыни, тыква).
9. Проблемой степей является засуха и суховеи, пыльные бури. (Засуха-это длительный период без осадков при высокой температуре. Суховеи - это горячие и сухие ветры иссушающие почву.
Пыльными бурями называется ветер, подымающий верхний слой почвы).

Песня «Степь да степь кругом».

Полупустыни и пустыни.

Песня «Учкудук». О какой природной зоне эта песня?

А) сообщение;

б) беседа:

1. В чём главная причина образования пустынь? (климат с недостаточным количеством осадков при высокой испаряемости.).

2. на чём можно путешествовать по пустыне? ( на верблюдах).

3. назовите животных пустынь ( верблюд, змеи, ящерицы, черепахи).

4.длина корней верблюжьей колючки – 18 м. Объясните, зачем ей такие длинные корни. ( собирает влагу с большого участка почвы и с глубины, где есть влага).

5. назвать почвы пустынь (сероземы).

6. Почему после долгих переходов по пустыне у верблюдов «худеют» горбы?

7. Продолжи: место в пустыне, где есть растительность и вода - …( оазис)

Загадки.

Зимой беленький, а летом серенький.

Никого не обижает, а всех сам боится.

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Пушистый хвост – краса. Кто это?

Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в берлоге снеговой.

На овчарку он похож,

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив, пасть,

На овцу готов напасть.

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко,

Рога раскинув высоко.

Всё время стучит, деревья долбит.

Но их не калечит, а только лечит.

Какие природные зоны упоминаются.

Но я люблю – за что не знаю сам –

Её лесов безбрежных колыханье,

Её степей холодное молчанье;

Разливы рек её, подобные морям…

Люблю дымок спалённой жнивы,

В степи кочующий обоз,

И на холме средь жёлтой нивы

Чету белеющих берёз»

Тестирование.

Слово учителя.

- Но мы не должны забывать и о грустном. Не грозит ли природе опасность? (отвечают ученики)

Да, мы должны беречь природу. Но и сейчас, являясь школьниками, вы можете внести свой вклад в охрану природы:

Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,

Если мы: и я, и ты, - если мы сорвём цветы,

Не останется природы и не будет красоты!

Нам жить в одной семье,

Нам петь в одном кругу,

Идти в одном строю,

Лететь в одном полёте…

Давайте сохраним ромашку на лугу,

Кувшинку на реке и клюкву на болоте.

О, как природа-мать терпима и добра!

Но чтоб её лихая участь не постигла,

Давайте сохраним на стрежнях – осетра,

Касатку – в небесах,

В таежных дебрях – тигра.

Коль суждено дышать

Нам воздухом одним,

Давайте-ка мы все навек объединимся,

Давайте наши души сохраним,

Тогда мы на Земле и сами сохранимся…

Итог урока.

1. Кто лишний? Рысь, белый медведь, поморник, морж.

2. Выбери один вариант ответа.

Арктический заповедник расположен…

а) на земле Франца Иосифа; б) на Северной земле; в) на острове Врангеля.

3.Узнай животное по описанию.

4.Назови приспособления животных к жизни в Арктике.

5. Почему лето в арктической пустыне холодное?

6. Почему растительность не образует сплошного покрова?

7. Почему белые медведи впадают в спячку зимой?

8. Почему преобладают в арктической пустынные хищники?

9. Почему медведь « белый» ?

10. Почему полярники на дрейфующих станциях строго следят за чистотой снега?

11. Показать на физической карте: Земля Франца Иосифа, Новая Земля, Карское море.

Тундра.

1) как можно объяснить избыточную влажность в тундре.

2) на каком транспорте по тундре передвигаются?

3) Найди лишнее. Брусника, голубика, полярная ива, ковыль, морошка.

Лесная зона.

1. Каких животных называют лесными инженерами?

2. Почему ель чувствительна даже к беглым низовым пожарам, когда горят на земле мох, трава, хвоя.

3. Почему в еловом лесу мало травянистых растений?

4. Задачи.

- Назовите самую распространенную породу дерева в России?

- Почему почвы тайги, несмотря на большую растительную массу зоны, не плодородны?

_ Какое дерево в сибирской тайге называют ореховой сосной?

- Как лиственница приспособилась к условиям тайги?

_ Как животные приспособились к условиям тайги?

_ Почему почвы широколиственных лесов плодороднее, чем в тайге?

- Почему дикие животные открытых пространств степей, как правило живут стаями, а лесные животные – в одиночку?

Показать на карте: Восточно-Европейская равнина, западно-Сибирская равнина, Среднесибирское плоскогорье)

Лесостепная и степная зоны.

1.Найди хищников: заяц-русак, слепыш, волк, дрофа, лесной хорь.

2.Каково главное назначение растения перекати-поле?

3.Почему тушканчика часто называют «птицезверем»?

6. Какие в степях почвы?

7. Почему назвал чернозем - «царем почв»?

8. Чем человек занимается в степной природной зоне?
9. Проблемой степей является засуха и суховеи, пыльные бури. Что это?

Полупустыни и пустыни.

1. В чём главная причина образования пустынь?

2. на чём можно путешествовать по пустыне?

3. назовите животных пустынь

4.длина корней верблюжьей колючки – 18 м. Почему?

5. назвать почвы пустынь.