Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

Отдел образования Администрации

Фроловского муниципального района Волгоградской области

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Большелычакская средняя общеобразовательная школа»

Основная образовательная программа начального общего образования

2011 г.

Содержание программы

Пояснительная записка 3

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 4

Учебный план начального общего образования 9

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени

начального общего образования 11

Программы учебных предметов 19

Перечень рабочих программ по предметам

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся 24

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни 29

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования 30

Пояснительная записка

Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Большелычакская средняя общеобразовательная школа» Фроловского муниципального района Волгоградской области разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Примерных программ начального общего образования, нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность Учреждения.

Программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Целью реализации Основной образовательной программы является:

- создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;

-  достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС начального общего образования.

Задачи реализации основной образовательной программы:

-  достижение личностных результатов обучающихся;

-  достижение метапредметных результатов обучающихся;

-  достижение предметных результатов.

Программа адресована педагогическому коллективу, обучающимся и их родителям (законным представителям).

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход.

Основная образовательная программа содержит следующие разделы:

- пояснительная записка;

- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

- учебный план;

- программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

- программы учебных предметов, курсов;

- программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

- программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

- система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Основная образовательная программа обеспечивает:

- гарантию прав обучающихся на доступное и качественное образование;

- оптимальные способы организации учебной деятельности и сотрудничества, познавательной, творческой и коммуникативной деятельности;

- эффективное использование современных технологий обучения;

- обеспечение условий для самореализации, самоопределения личности и сохранения здоровья обучающихся;

- использование современного материально-технического обеспечения образовательного процесса;

- информационное и психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса.

Предметные цели освоения образовательной программы начального общего образования

В данном разделе указаны основные цели освоения образовательной программы для учащихся первого класса, обучающихся по программам: «Школа 2100».

Цели и задачи по предмету Русский язык:

·  Познавательная цель предполагает формирование у учащихся представлений о языке как составляющей научной картины мира, ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково – символического и логического мышления учеников;

·  Социокультурная цель изучения русского языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся – развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Для их достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

·  Развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

·  Освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

·  Овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты – описания и повествования небольшого объёма;

·  Воспитание позитивного эмоционально – ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Цели и задачи по предмету Литературное чтение:

·  Овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников, формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, совершенствование всех видов речевой деятельности, приобретения умения работать с разными видами информации.

·  Развитие художественно – творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова, овладение первоначальными навыками работы с учебными и научно – познавательными текстами.

·  Воспитание интереса к чтению и книге, обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, развитие нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран.

·  Формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности. Читательская компетентность определяется владением техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения, знанием книги умением их самостоятельно выбирать, сформированностью духовной потребности в книге как средстве познания мира и самопознания.

Задачи:

·  Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста; воспитание интереса к чтению и книге.

·  Овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой.

·  Воспитание эстетического отношения к действительности, отражённой в художественной литературе.

·  Формирование нравственного сознания и эстетического вкуса младшего школьника, понимание духовной сущности произведений.

Цели и задачи по предмету Математика:

·  Математическое развитие младшего школьника: использование математических представлений для описания окружающих предметов, процессов, явлений в количественном и пространственном отношении, формирование способности к продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного воображения, математической речи и аргументации, способности различать обоснованные и необоснованные суждения.

·  Освоение начальных математических знаний. Формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики, вести поиск информации: фактов, сходства, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания, вариантов. Понимать значение величин и способов их измерения, использовать арифметические способы для разрешения сюжетных ситуаций, работать с алгоритмами выполнения арифметических действий, решения задач, проведения простейших построений. Проявлять математическую готовность к продолжению образования.

·  Воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Цели и задачи по предмету Окружающий мир:

·  Формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально – научного познания и эмоционально – ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми, обществом и природой.

·  Формирование позитивных целевых установок подрастающего поколения, личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру природы и культуры в их единстве, готовит поколение нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных граждан, ориентированных как на личное благополучие, так и на созидательное обустройство родной страны и планеты земля.

·  Овладение основами практико – ориентированных знаний о человеке, природе и обществе, учатся осмысливать причинно – следственные связи в окружающем мире.

Цели и задачи по предмету Технология:

·  Формирование познавательных способностей, включая знаково – символическое и логическое мышление.

·  Формирование системы универсальных учебных действий: планирование, ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умение распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения.

·  Формирование социально ценных практических умений, опыта преобразовательной деятельности и развития творчества

Цели и задачи по предмету Изобразительное искусство:

Развитие личности учащихся средствами искусства;

·  Получение эмоционально – ценностного опыта восприятия произведений искусства и опыта художественно – творческой деятельности.

·  Воспитание интереса к изобразительному искусству, обогащение нравственного опыта, формирование представлений о добре и зле, развитие нравственных чувств.

·  Развитие воображения, творческого потенциала ребёнка, навыков сотрудничества в художественной деятельности.

·  Освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно – прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества.

·  Овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно – творческой деятельности, разными художественными материалами, совершенствование эстетического курса.

Цели и задачи по предмету Музыка:

·  Формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки.

·  Восприятие эмоционально – ценностного отношения к искусству, художественного вкуса.

·  Развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности

·  Освоение музыкальных произведений и знаний о музыке

·  Владение практическими умениями и навыками в учебно – творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах.

Цели и задачи по предмету Физическая культура:

·  Укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма.

·  Совершенствование жизненно – важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта.

·  Формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности

·  Развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, формами активного отдыха и досуга.

·  Обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Ожидаемые результаты освоения образовательной программы начального общего образования

В области чтения: техника и навыки чтения

·  Скорость чтения про себя не сплошного текста (с иллюстрациями) без оценки скорости чтения;

·  Умение прочитать и понять инструкцию при выполнении задания.

·  Поиск и упорядочивание информации, вычленение ключевой информации, представление в разных форматах, связь информации, представленной в различных частях текста и в разных форматах, интерпретация информации.

В области русского языка:

·  Овладение основополагающими понятиями и способами действий по изученным разделам курса (фонетика, графика, лексика, морфология, синтаксис, пунктуация, орфография, культура речи.

·  Звуко – буквенный анализ

·  Умение строить свободные высказывания – предложения.

·  Сформированность навыков правописания (в объёме изученного), техники оформления текста (в ситуации списывания предложения).

В области математики:

·  Овладение основополагающими понятиями и способами действий по изученным разделам курса (числа и действия с ними, геометрические тела и формы, работа с данными, сформированность вычислительных навыков, навыков решения и оформления математических задач.

·  Умение видеть математическую проблему в обсуждаемой ситуации, вычленять и формализовать проблему, соотносить различные форматы представления информации (тексты, таблицы, диаграммы)

·  Умение рассуждать и обосновывать свои действия.

В области окружающего мира:

·  Сформированность первичных представлений о природных объектах, их характерных признаках и соответствующих понятиях

·  Объекты живой и неживой природы, их распознавание и классификация, некоторые свойства отдельных объектов;

·  Тела и вещества, некоторые их характеристики;

·  Некоторые географические объекты, их распознавание.

В области музыки:

·  Сформированность основы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

·  Восприятие музыки и размышление о ней, выражать своё отношение к искусству, проявлять эстетические и художественные предпочтения; разучивание и исполнение вокально – хоровых произведений, игра на элементарных детских музыкальных инструментах.

В области изобразительного искусства:

·  Будут сформированы основы художественной культуры

·  Начнут развиваться образное мышление, наблюдательность, воображение, учебно – творческие способности, формироваться основы анализа произведения искусства;

·  Появится готовность и способность к реализации своего творческого потенциала, разовьётся трудолюбие, оптимизм.

·  Овладеют практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности.

В области технологии:

·  Получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна.

·  Получат общее представление о мире профессий, их социальном значении

·  Научатся использовать приобретённые знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома, при изготовлении подарков, игрушечных моделей, художественно – декоративных изделий.

·  Анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий

·  Организовать своё рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию.

В области физической культуры:

·  Освоят первичные навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки

·  Научатся использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование

·  Освоят правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий

·  В процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

• личностные результаты — сформированность положительной «Я – концепции», опыта самопознания и личностной самооценки; сформированность основ российской, гражданской идентичности; начальная ориентация в общечеловеческих ценностях добра, красоты, истины; сформированность мотивации к учению и познанию;

• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

В Учреждении реализуется образовательная система «Школа 2100».

Она включает в себя предметные программы в рамках учебного плана. Данная программа обеспечивает соблюдение принципа преемственности в обучении школьников не только на содержательном уровне, но и на технологическом. Программа обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в контексте ФГОС второго поколения.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии:

-  технология проблемного диалога;

-  технология формирования типа правильной читательской деятельности;

-  технология оценивания образовательных достижений ()

-  технология проектной деятельности;

-  здоровьесберегающие технологии;

-  технология безотметочного обучения;

-  технология портфолио.

Учебный план начального общего образования

Учебный план для 1-го класса составлен на основе следующих нормативных документов:

- Конституция Российской Федерации,

- Закон Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000-1 «Об образовании»,

- Правила разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110,

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 6 октября 2009 г. № 000 ( зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 г. № 000),

- Федеральный закон от 1 декабря 2007 года N 309-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта"

- Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях 2.4.2.2821-10, утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации .

- Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 000 от 01.01.01 зарегистрирован Минюст № 000 от;

-  Устав школы.

В ходе освоения образовательной программы при реализа­ции учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последую­щего обучения, в том числе:

  • закладывается основа формирования учебной деятель­ности ребёнка — система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

  • формируются универсальные учебные действия;

  • развивается познавательная мотивация и интересы об­учающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассни­ками, формируются основы нравственного поведения, опре­деляющего отношения личности с обществом и окружающи­ми людьми.

  Содержание образования на этой ступени реализуется за счёт введения учебных курсов, обеспечива­ющих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету и представлено государственной образовательной системой - образовательная система «Школа 2100».

    Базисный учебный план состоит из двух частей — Инвариантной части и Внеурочной деятельности.

Инвариантная часть базисного учебного плана определя­ет состав обязательных учебных предметов: «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир», «Технология», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Физическая культура», «Осно­вы духовно-нравственной культуры народов России» - и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения. Инвариантная часть базисного учебного плана отражает со­держание образования, которое обеспечивает решение важ­нейших целей современного начального образования:

-  формирование гражданской идентичности обучающихся;

-  их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

-  готовность к продолжению образования на последую­щих ступенях основного общего образования;

-  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

-  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Часть Внеурочная деятельность, формируемая участ­никами образовательного процесса, обеспечивает реализа­цию индивидуальных потребностей обучающихся и представлена кружковой работой - «Подвижные игры», «Смотрю на мир глазами художника».

Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели;

Продолжительность урока для 1-го класса – 35 минут. Учебная неделя – пятидневная.

Учебный план

Предметные области	предметы	Количество часов в неделю
Обязательная часть	1 кл	2 кл.	3 кл	4 кл.
Филология	Русский язык	5	5	5	5
Литературное чтение	4	4	4	4
Иностранный язык	0	2	2	2
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4
Обществознание и естество-знание	Окружающий мир	2	2	2	2
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России	-	--	--	0/1
Искусство	Музыка	1	1	1	1
Изобразительное искусство	1	1	1	1
Технология	Технология	1	1	1	1
Физическая культура	Физическая культура	2	3	3	3
ИТОГО	20	22	22	22,5
Часть, формируемая участниками образовательного процесса	-	2	2	1,5
Максимально допустимая недельная нагрузка	20	25	25	25

Программа формирования универсальных

учебных действий у обучающихся на ступени

начального общего образования

Программа формирования универсальных учебных дейст­вий на ступени начального общего образования конкретизирует требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, дополняет тради­ционное содержание образовательно-воспитательных про­грамм и служит основой разработки программ учебных предметов.