Рабочая программа учебного предмета «Технология» (мальчики) (стр. 2 )

выполнять основные технологические операции и осуще­ствлять подбор материалов, заготовок, фурнитуры, инструмен­та, приспособлений, орудий труда;

собирать изделие по схеме, чертежу, эскизу и контролиро­вать его качество;

находить и использовать информацию для преобразова­тельной деятельности, в том числе с помощью ПЭВМ;

выполнять не менее одного вида художественной обработ­ки материалов с учетом региональных условий и традиций;

управлять простыми электротехническими установками, диагностировать их исправность;

выполнять простые строительно-отделочные и санитарно-технические работы;

осуществлять анализ экономической деятельности (произ­водственной и семейной), проявлять предпринимательскую ини­циативу.

Итоговая аттестация выпускников основной школы по технологии проводится в форме защиты творческого проекта.

Для развития творческих способностей учащихся рекомендуется использовать метод проектов. Поня­тие «проект» можно встретить в технике и архитек­туре.

Проект — это комплекс технических документов, содержащий расчеты, чертежи, макеты предназна­ченных к постройке, изготовлению или реконструк­ции сооружений, установок, машин, аппаратов, при­боров.

Суть учебного проекта состоит в выполнении како­го-либо объекта труда (доступного и посильного уча­щемуся) и разработке документации, необходимой для его выполнения.

При выборе проектного задания необходимо учи­тывать его практическую ценность. Это могут быть изделия для личного пользования, для членов семьи, для дома и др. Задания не должны быть сложными, они должны учитывать личные интересы и способнос­ти каждого отдельного учащегося или группы учащихся, материально-технические возможности шко­лы. Завершенный проект сопровождают пояснитель­ной запиской, в которой излагают содержание про­ектного задания и результаты проделанной работы. Ее оформляют в виде эскизов с пояснительным текс­том. Каждый проект целесообразно обсудить с кол­лективом учащихся и дать ему соответствующую оценку. При этом обращают внимание на целесооб­разность и качество проделанной работы, ее грамот­ность и эффективность.

Последовательность выполнения учебного про­екта

1.  Выдвижение проблемы (выбор темы проекта), ее обсуждение и анализ.

2.  Рассмотрение требований, ограничений, усло­вий, необходимых для выполнения проекта.

3.  Сбор информации по учебному проекту, подбор специальной литературы.

4.  Идеи, варианты выполнения проекта.

5.  Выбор оптимальной идеи и ее развитие. Экономические расчеты себестоимости.

6.  Планирование изготовления изделия (организа­ции мероприятия).

7.  Изготовление изделия (проведение меропри­ятия).

8.  Проверка и оценка результатов.

9.  Оформление проектной документации.

10.  Защита проекта.

Распределение часов по разделам:

№ п/п	Разделы	Количество часов
1.	Технология изготовления изделий на основе плоскостных деталей	16
2.	Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки	16
3.	Электромонтажные работы	3
4	Простейшие электрические цепи с гальваническим источником тока.	4
5	Мелкий ремонт и уход за одеждой и обувью	4
6	Творческая, проектная деятельности	11
7	Защита проекта	3
Итого	70

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ(5 класс)

№ урока	Тема урока	Основные виды деятельности	Используемые материалы (учебник, стр., ЦОР, ЭОР)	Домашнее задание	Дата
Раздел 1. Технология изготовления изделий на основе плоскостных деталей (16 ч.)
1	Вводное занятие. Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы древесины.	Содержание курса «Технология». Задачи и программные требования по предмету. Правила безопасной работы. Общие сведения о древесине. Ознакомление с проектными работами учащихся 5 классов, обучающихся в прошлом году.	Плакат, презентация.	Учебник, с. 3-9;45-48; 85.Подобрать образцы древесины хвойных и лиственных пород. Признаки отличия записать.
2	Инструкции по технике безопасности	Правила безопасной работы.	Плакат.	Конспект
3,4	Верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины	Виды древесных материалов пиломатериалы, шпон, фанера. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Столяр в мебельном производ­стве. Пр/р «Распознавание лиственных и хвойных древесных пород по внешним признакам: цвету, текстур	Плакат, таблица.	Учебник, с. 49-53. Инструменты для обработки древесины в домашней мастерской (какие работы выполняются данным инструментом)
5,6	Правила безопасности труда Работе ручными столярными инструментами	Правила безопасной ра­боты при ручной обра­ботке древесины.	Плакат, таблица.	Учебник, с. 54-60, 70-72,75-76, 79,81. Записать в тетрадь приемы и правила безопасного труда при выполнении столярных работ
7,8	Типы графических изображений. Технический рисунок	Графическая докумен­тация. Линии чертежа. Виды проекции детали. Пр/ р «Чтение чертежа плоскостной детали: определение материала изготовления, формы, размеров детали, кон­структивных элемен­тов»	Плакат.	Учебник, рис. 38, 75. Сделать технический рисунок детали (по выбору)
9,10	Основные, технологические операции и особенности их выполнения. Разметка древесины	Контроль и качество выполнения разметки. Инструменты и приспо­собления для разметки древесины. Пр/р «Определение поледовательности изго­товления детали по тех­нологической карте, плоскостных деталей по чертежам и техно­логическим картам: со­отнесение размеров заготовки и детали; разметка заготовки с учетом направления волокон и наличия поро­ков материала; опреде­ление базового угла за­готовки; разметка за­готовок правильной гео­метрической формы с использованием линей­ки и столярного уголь­ника»	Плакат, таблица.	Учебник, с. 54-56, 73-77. Определить последовательность изготовления по готовой детали
11,12	Пиление древесины. Неподвижные соединения	Основные элементы геометрии зубьев пил. Контроль и качество выполнения процесса пиления. Инструменты и приспособления для пиления древесины. Неподвижные соедине­ния. Виды соединения деталей. Выпиливание лобзиком. Пр/р «Изготовление плоскостных деталей по чертежам и техно­логическим картам: пи­ление заготовок ножов­кой; разметка загото­вок с криволинейным контуром по шаблону; выпиливание лобзиком по внешнему и внут­реннему контуру»	Плакат, таблица.	Учебник, с. 58-60, 80-85. Рассмотреть пилу, которая есть в домашней мастерской, определить ее вид и назначение (пилу и форму зуба зарисовать в тетради).
13,14	Строгание древесины. Качества строгание.	Основные элементы гео­метрии режущего инст­румента. Контроль каче­ства выполнения про­цесса строгания Определение ка­чества строгания. Пр/р «Изготовление плоскостных деталей по чертежам и техно­логическим картам: строгание заготовок стругами»	Плакат, таблица.	Учебник, с. 56-58, 68-72. Дать характеристику использования стругов при изготовлении деревянной рамы
15,16	Сверление древесины. Приемы сверление.	Инструменты и приспо­собления при, сверлении. Приемы сверления. От­делка изделий из древе­сины. Пр/р «Изготовление плоскостных деталей по чертежам и техно­логическим картам: сверление технологиче­ских отверстий. Отдел­ка изделия»	Плакат, таблица.	Учебник, с. 78-80. Рассмотреть сверла в домашней мастерской. Определить тип, назначение, размер. Результаты записать в тетрадь
Раздел 2. Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки (16 ч.)
17,18	Металлы; их основные свойства и область применения. Правила безопасности.	Общие сведения о ме­таллах. Черные и цвет­ные металлы. Правила безопасности при ручной обработке металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесар­ных тисков. Ручные инструменты и приспособ­ления для обработки тонколистового металла, их назначение. Проволо­ка и способы ее получе­ния. Профессии, связанные с добычей и произ­водством металлов. Пр/р «Организация ра­бочего места: рацио­нальное размещение ин­струментов и загото­вок; установка и закреп­ление заготовок в тис­ках; ознакомление с ра­циональными приемами работы ручными инст­рументами по обработ­ке металла»	Плакат, таблица, презентация.	Учебник, с. 86-90. Определить по внешним признакам металлы (примеры предметов утилитарного назначения)
19,20	Пробивание и сверление отверстий. Правила безопасности.	Устройство и управле­ние сверлильным стан­ком. Пробивание и свер­ление отверстий в тон­колистовом металле. Ручные инструменты и приспособления. Правила безопасной работы. Пр/р «Изготовление де­талей из тонколистово­го металла по чертежу и технологической кар­те: пробивание пробой­ником и сверление от­верстий»	Плакат, таблица.	Учебник, с. 91-93. Примеры-сверления деталей из тонколистового металла
21,22	Основные технологические операции обработки тонколистового металла и особенности их выполнения: правка тонколистового металла. Правка металла.	Способы обработки тон­колистового металла: ручная, машинная. Правка металла на пли­те. Приемы контроля ка­чества правки. Правила безопасной работы при правке тонколистового металла. Пр/р «Изготовление де­талей из тонколистово­го металла по чертежу и технологической кар­те: правка заготовки; определение базового угла заготовки»	Плакат, таблица.	Учебник, с. 90,96-98. Примеры использования тонколистового металла в народном хозяйстве
23,24	Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж, технологическая карта. Разметка металлических заготовок.	Чертеж (эскиз) деталей из тонколистового метал­ла. Графическое изоб­ражение конструктив­ных элементов деталей: отверстий, пазов и т. п. Основные Сведения о линиях чертежа. Пра­вила чтения чертежей деталей. Инструменты и приспособления при разметки металлических заготовок. Технологиче­ская карта изделия. Пр/р «Чтение чертежей деталей из тонколисто­вого металла: определе­ние материала изготов­ления, формы и разме­ров детали, ее конст­руктивных элементов, разметка заготовок с использованием линейки и слесарного угольника»	Плакат, чертеж	Учебник, с. 98-99. Выполнить разметку на металле изделия «Кормушка для птиц»
25,26	Резание тонколистового металла ножницами. Опиливание листового металла.	Основные технологиче­ские операции обработ­ки тонколистового ме­талла резанием. Опили­вание листового метал­ла. Особенности выпол­нения данных операций. Инструменты и приспо­собления. Приемы и правила безопасности труда. Пр/р «Изготовление де­талей из тонколистово­го металла по чертежу и технологической кар­те; резание заготовок слесарными ножницами»	Плакат, чертеж	Учебник, с. 99-103. Вырезать внешний контур изделия «Кормушка для птиц»
27,28	Соединение металлических деталей. Сгибание металла.	Способы и приемы со­единения деталей (клеп­ка, склеивание, паяние, фальцевой шов и др.). Сгибание тонколистово­го металла. Инструмен­ты и приспособления. Правила безопасной работы. Пр/р «Изготовление де­талей из тонколистово­го металла по чертежу и технологической кар­те; гибка заготовок в тисках	Плакат, презентация.	Учебник, с. 103-104. Привести примеры соединения деталей из тонколистового металла
29,30	Отделка изделий из металла. Правила безопасности.	Ручные инструменты и приспособления для отделки изделий из ме­таллов. Защитная и де­коративная отделка из­делий из металла. Пра­вила безопасности труда. Пр/р «Защитная и деко­ративная отделка изделия»	Плакат.	Учебник, с. 104. Подготовка и окраска изделий из тонколистового металла
31,32	Проволока и способы ее получения. Изделия из проволоки	Чертеж (эскиз) деталей из проволоки. Основные технологиче­ские операции обработ­ки проволоки и особен­ности заготовки, правка, ли­нейная разметка, реза­ние, гибка. Инструмент и приспособления. Пра­вила безопасной работы с проволокой. Профес­сии, связанные с добы­чей руды и производст­вом металлов. Профес­сии, связанные с обра­боткой жести. Пр/р «Изготовление деталей из проволоки по чертежу и техноло­гической карте: опреде­ление длины заготовки; правка проволоки; раз­метка заготовок; реза­ние проволоки кусачка­ми; гибка проволоки с использованием плос­когубцев, круглогубцев, оправок»	Плакат, презентация.	Учебник, с. 125-129. Сделать изделие из проволоки сунку. Подготовить сообщение о профессиях, связанных с обработкой жести.
33,34	Механизмы и их назначение. Ременные передачи	Понятие о механизме и машине. Типовые де­тали. Ременные и фрик­ционные передачи. Де­тали механизмов. Пр/р «Сборка моделей механизмов из деталей конструктора типа "Конструктор-меха­ник»	Плакат, презентация.	Конспект. Определить по сборочному чертежу порядок сборки изделия
35,36	Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах. Чтение схем.	Чтение и построение простых кинематиче­ских схем. Пр/р «Чтение кинема­тических схем простых механизмов»	Плакат, презентация.	Конспект. Привести примеры простейших машин. Объяснить принцип их действия
Раздел 3. Электромонтажные работы (3 часа)
37	Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ	Инструменты для элек­тромонтажных работ. Установочные изделия (монтажный провод, эл. шнур, изоляционная лента, изоляционная трубка, кусачки, мон­терский нож, круглогуб­цы, плоскогубцы). Пра­вила безопасной работы с электроустановками и при выполнении элек­тромонтажных работ	Презентация.	Конспект. Примеры источников и потребителей (бытовая техника)
38	Приемы монтажа установочных изделий	Приемы и правила элект­ромонтажных работ. Величина допустимого тока для проводников разного сечения. Прави­ла безопасной работы с электроустановками.	Презентация.	Конспект. Изделие с источником напряжения и потребителями из набора.
39	Правила безопасной работы при выполнении электромонтажных работ.	Пр/р «Сборка электро­цепи с элементами управления и защиты»	Презентация.	«Радио-конструктор»
Раздел 4. Простейшие электрические цепи с гальваническим источником тока (4 часа)
40,41	Электрическая цепь. Приемы монтажа установочных изделий. Параллельное соединение двух ламп.	Источники, приемники и проводники электри­ческой энергии. Изго­товление изделий с про­стой электрической це­пью. Последовательные и параллельные эл. цепи. Преимущества парал­лельного соединения потребителей перед поледовательным.	Плакат, презентация.	Конспект. Схема квартирной электропроводки
42,43	Бытовые электроприборы. Электроплита.	Устройство, назначение, принцип действия элек­тробытовых приборов. Лампа накаливания. Утюг. Устройство Электроплиты.. Пр/р «Подключение про­водов к электропатро­ну, выключателю, ро­зетке»	Плакат, презентация.	Конспект. Нарисовать эл. Схему бытовых приборов(по выбору учащихся)
Раздел 5. Мелкий ремонт и уход за одеждой и обувью (4 часа)
44,45	Интерьер жилых помещений. Рациональное размещение мебели.	Интерьер жилых поме­щений. Предметы интерьера. Рациональ­ное размещение мебели и оборудования в ком­натах различного назна­чения. Пр/р «Дизайн-анализ из­делий, предметов, ин­терьера, созданных дру­гими людьми»	Презентация.	Учебник, с. 227-229. Сделать эскиз жилого помещения в соответствии с требования бытового назначения
46	Мелкий ремонт и уход за одеждой, обувью, мебелью, напольным покрытием	Уход за различными ви­дами половых покрытий и лакированной мебе­лью, их мелкий ремонт. Средства для ухода за раковинами и посудой.	Презентация.	Конспект. Примеры мелкого ремонта обуви, мебели, напольного покрытия.
47	Ремонт обуви.	Средства для ухода за мебелью. Выбор и использование совре­менных средств ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды и обивки ме­бели. Выбор технологий длительного хранения одежды и обуви. Пр/р «Выполнение мел­кого ремонта обуви, мебели. Удаление пятен с одежды и обивки ме­бели»	Презентация.	Инструменты, ремонтные материалы.
Раздел 6. Творческая, проектная деятельности (16 часов)
48	Основы проектирования	Понятие творческий проект. Виды проектов. Основные компоненты проекта. Этапы выпол­нение проекта. Содер­жание этапов. Развитие познавательных интере­сов.	Презентация.	Учебник, с. 3-10, 11-17. ТТР, задание № 12. Определить этапы выполнения проекта. Написать мини-сочинение на тему
49	Виды проектов.	Пр/р «Основные требо­вания к проектированию».	Презентация.	«Строительные материалы вчера, сегодня, завтра»
50,51	Последовательность выполнения творческого проекта. Разработка творческого проекта.	Определение потребно­стей и краткая формули­ровка задачи. Разработка творческого проекта. Пояснительная записка к проекту. Поисково-исследовательский этап. Технологический этап. Заключительный этап. Пр/р «Определение по­следовательности вы­полнения проектного задания»	Презентация.	Учебник, с. 17-22, 26-28. ТТР, задание № 14. Практико - ориентиро-ванные проекты. Открытая и закрытая формулировка задачи по предложенной теме
52	Выявление потребности семьи или потребительского спроса	Физиологические по­требности. Потребности в безопасности и сохра­нении здоровья, интел­лектуальные потребно­сти, потребности в об­щении и уважении, в са­мовыражении.	Презентация.	Учебник, с. 12,61, 105; упражнения № 1, 2,3.ТТР, задания № 1, 12,15,16,
53	Методы поиска информации.	Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и ус­луг. Формулировка за­дачи. Пр/р «Возможные под­ходы к выявлению по­требности людей»	Презентация.	Провести опрос-анализ потребностей семьи в изделиях бытового назначения
54,55	Выбор, обоснование проекта. Исследование рынка.	Дизайн-анализ изделия. Определение перечня критериев. Исследова­ние рынка. Исследова­ние собственных воз­можностей. Выбор тем проектов на основе по­требностей. Выбор луч­шей идеи. Пр/р «Анализ рынка и собственных возмож­ностей»	Презентация.	Учебник, с. 34-40, 105-107, 110-113. ТТР, задания № 2,19. Сфера применения использованного стержня от шариковой ручки. Эскиз и описание способа использования
56	Эколого-экономическое обоснование проекта. Расчет себестоимости проектного здания.	Экологическое и эконо­мическое обоснование проекта. Расчет себе­стоимости проектного задания. Оформление проектной документации	Презентация.	Учебник, с. 124-125. Оформление пояснительной записки к проекту
57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67	Проектная творческая деятельность	Оформление проектной документации	Презентация.	Оформление проекту
68,69,70	Защита (презентация) проекта	Оформление проектной документации	Презентация.	ТТР, задания № .14, 29 (на защиту творческого проекта)

Список литературы

Литература для учащихся:

Учебно-методический комплект:

1.  Павлова, . 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / М. Б, Павлова, , Дж. Питт; под ред. .- 2-е изд., перераб. - М.: Вентана-Граф, 2007, - 240 с: ил.

2.  2.Гоппе, . Тетрадь для творческих работ (вариант для мальчиков):рабочая тетрадь для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений / , , ; под ред. . - М: Вентана-Граф, 20с: ил.

3.  3.Гуревич, . 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных уч-реждений / , , ; под ред. И, А. Сасовой. - 2-е изд.,перераб. - М.: Вентана-Граф, 20е.: ил.4.Гоппе, Н. Н, Технология. Тетрадь для творческих работ (вариант для мальчиков): рабочая тетрадь для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений / , , ; под ред. И. А, Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2007.-64с: ил.

4.  Гуревич, М. К Технология. 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / , , ; под ред. . - 2-е изд.,перераб. - М.: Вентана-Граф, 20с: ил.

5.  Гоппе, Н, Н. Технология. Тетрадь для творческих работ (вариант для мальчиков): рабочая тетрадь для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений / , А. Ю, Холодов, , ; под ред. И. А, Сасовой. - М.: Вентана-Граф,20с: ил.

6.  Леонтьев, . 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / , , ; под ред. . - М.: Вентана-Граф, 20с: ил.

Дополнительная литература:

1.  Боровков, справочник учителя труда: пособие для учителей 4—8 кл. /, , . - 2-е изд., перераб. и доп. - М: Просвещение, 1980.

2.  Бушелева, о воспитанности / . - М.: Просвещение,1988.-144 с.

3.  Ворошии, по трудовому обучению. 5 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда /, , и др.; под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1989,

4.  Дополнительное образование и воспитание: журнNo 3.

5.  . Журавлев, дело: учеб. пособие для учащихся 5-6 кл. / . - М.: Просвещение, 19с.

6.  6Коваленко, труда. 5 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / , . - М: Просвещение, 1990.

7.  Коноплева, Н. 77. Секреты домашнего хозяйства: книга для учащихся / . - М: Просвещение, 19с.

8.  Копелевич, дело / , , . - М.: Просвещение, 1992.-207 с.

9.  Ликум, А. Все обо всем: популярная энциклопедия для детей: в 14 т. / А. Ликум. - М.:26 Комп. «Ключ-С»: филол. общ-во «Слово»: ТКО ACT, 1994.10.

10.  Магир, М. Плетение проволоки / М. Магир. - М.: Изд. дом «Ниола 21-й век», 20с.11

11.  .Маркуша, молоток, клещи и другие нужные вещи / .-Минск: Нар. асвета, 19с.12.Мир

профессий. Человек - техника / сост. . - М.; Молодая гвардия,1987.-350 с.

12.  Мир профессий. Человек - техника / сост. . - М.: Молодая гвардия,1988.-355 с.

13.  Мы и наша семья: книга для молодых супругов / сост. И. Зацепин, . - М.: Молодая гвардия, 19с.

14.  Наш дом / сост. . - М.: Экономика, 19с.

15.  Патракеев, В. Г, Слесарное дело: тетрадь для самостоятельной работы 5-6 кл. спец.(коррекционных) образовательных учреждений

VIIIвида / , . -М.:ВЛАДОС,2004.-159с.

16.  Пешков, словарь школьника /, . - М.:Учпедгиз, 1963.-221 с.

17.  Покровский, о питании / . - М.: Экономика, 19с.

18.  Резник, / . - М.: Стройиздат, 19с.

19.  Рихвк, Э, Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение, 1984.21. Сасова, И, А. Технология. 5-8 классы: Программа / , . - М.: Вентана-Граф, 20с