Урок русского языка в 3 классе (по программе «Школа России»)

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ (по программе «Школа России»). (слайд 1)

ТЕМА: Род имен существительных

ЦЕЛЬ: повторить ранее изученный материал по теме «Имя существительное», познакомить с понятием «род имен существительных», развивать воображение, память, мышление, обогащать словарный запас; расширять кругозор; воспитывать любознательность.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник «Русский язык» автор ; мультимедийный экран, компьютер, карточки с заданиями к самостоятельной работе ; карточки с буквой «С» и цифрами «1» и «2».

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечания
Организационный	Прежде, чем нам начать урок чтения, проверьте, все ли у вас готово на рабочем столе: учебник, тетрадь, цветные карандаши, ручка.	Учащиеся проверяют готовность к уроку.	Слайд 2
Мотивационный момент	Представьте, что к вам на ладошки опустилось солнышко, какое оно? Верно, оно теплое, желтое, веселое, доброе… А давайте мы с ним немного поиграем. Скажите, а у вас хорошее настроение? Давайте поделимся своей улыбкой и хорошим настроением друг с другом и с солнышком. А теперь, давайте поднимем ручки вверх и отпустим солнышко – пусть оно посмотрит, как мы будем работать на уроке.	Вытягивают руки и поворачивают их ладонями вверх. Ответы уч-ся. Перебрасывают «солнышко» с руки на руку. Да Улыбаются друг другу Поднимают руки вверх и подбрасывают солнышко	На доску вывешивается солнышко
Постановка проблемной ситуации ( цели и задач урока)	Сегодня на уроке мы познакомимся с новым материалом, т. е. будем изучать новую тему. Хотите узнать какую? Я вам сейчас предложу несколько вариантов, , а вы послушайте и выберите какой – нибудь один, хорошо? 1.  Я вам просто называю тему, которую мы будем учить. 2.  Я буду загадывать вам загадки, а вы постараетесь их отгадать, и потом мы вместе узнаем, что за буква пришла сегодня на урок. Подумайте, и если решили, поднимите карточку с цифрами 1 или 2, в зависимости от вашего решения.	Да Поднимают карточки с цифрами 1 или 2.	Слайд 3 Слайд 4
Организационно – деятельный	Ставьте ушки на макушку, слушайте внимательно, загадаю вам загадки, отгадайте обязательно! -У отца был мальчик странный, Необычный, деревянный, На земле и под водой Ищет ключик золотой. Всюду нос сует он длинный, Кто же это? … (Буратино) -Со мной в поход легко идти, Со мною весело в пути. И я крикун, и я буян. Я звонкий, круглый…(барабан) - Посмотрите на экран (там изображены картинки: Буратино, барабан, львенок, цветок, заяц ). Что объединяет эти слова? Все эти слова обозначают предметы и отвечают на вопросы «кто и что». - Ребята, кто-нибудь уже догадался с какой частью речи мы будем работать и может назвать тему нашего урока? Верно, сегодня мы будем работать с именем существительным.	Буратино Барабан	Слайд 5 Слайд 6 Появляется на слайде Появляется на слайде Слайд 7
Постановка цели и задач урока	- Давайте попробуем поставить перед собой цели, чему мы должны научиться на уроке? 1) Вспомнить, что уже знаем о существительном. 2) Узнать новый материал. 3) Закрепить полученные знания.	Ответы детей	Слайд 8
Повторение изученного	Давайте вспоминать. Я буду работать на доске, а вы в тетрадях, согласны? Открываем тетради, записываем число, классная работа. Посередине записываем сущ. – это … вспоминаем правило - Часть речи, Которая обозначает…. Предмет Отвечает на вопросы… кто и что В предложении является…. Подлежащим И подчеркивается… 1 чертой.	Работа в тетрадях	Слайд 9
Работа над новым материалом	Посмотрите на доску и прочитайте по цепочке записанные слова (дом, облако, машина, окно, стол, школа.) Попробуйте устно разделить эти слова на 3 группы. - почему разделили именно так? Кто – нибудь знает, как называются эти группы? Хотите узнать?	Чтение слов по цепочке	Слайд 10 Слайд 11
Физминутка	Тогда сейчас делаем физминутку, а потом я вам прочитаю сказку. Буратино потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся, Руки в стороны развел Ключик видно не нашел, Чтобы ключик отыскать – Надо на носочки встать.	Делают зарядку	Слайд 12
Изучение нового материала	Слушаем сказку, которая называется «Как у существительных род появился». «Веселая грамматика» В. Волина стр. 176	Слушают сказку	Слайд 13
Формулирование темы	Кто может назвать тему нашего урока? Тема урока «Род имен существительных»	Ответы детей	Слайд 14
Работа с учебником	А вы хотите узнать секрет узнавания рода существительных? А где об этом можно прочитать? Верно, об этом можем узнать из учебника, страница - чтение правила - работа со схемой Давайте сделаем себе схему этого правила, чтобы было легче определять род существительного. Посередине записываем сущ. Делаем в разные стороны стрелочки, сколько кто поможет? Три. 1 – м. р., 2- ж. р.,3- ср. р. - мужской род – помощники такие слова, как он, мой Женский род –она, моя Средний род - оно, моё Давайте приведем примеры. А сейчас попробуйте рассказать друг другу правило, можно при ответе смотреть на схему.	Чтение правила Составление схемы Приводят примеры сущ. Работа в парах, рассказывают правило	Слайд 15 Слайд 16
Закрепление изученного Работа у доски Дифференцированная самостоятельная работа Дополнительная работа	Ребята, давайте вспомним цели нашего урока: 1.  Вспомнить, что знаем о сущ. Вспомнили? 2.  Узнать новый материал. Узнали? Какая цель осталась? Закрепить полученные знания. Готовы? Работаем у доски, по цепочке выходите и записываете слова в нужный столбик. (упр. ) Ребята, кто из вас не разобрался, как определять род сущ.? Тогда небольшая самостоятельная работа по карточкам. Круги (1 уровень) – легкие задания те, которые мы сейчас выполняли. Квадраты (2 уровень)- немножко по - сложнее. Овалы (3 уровень) – еще по - сложнее. Для тех, кто выполнил самостоятельную работу дополнительно №	Ответы детей По цепочке записывают слова у доски Выбирают карточки с заданием Выполняют задание из учебника	Слайд 17 Слайд 17 Слайд 17
Подведение итогов урока	Давайте вспомним, что мы сегодня изучали. Тема нашего урока…. Имя существительное. Род имен существительных. Цели урока: - вспомнить - узнать - закрепить	Ответы детей	Слайд 18
Рефлекторно-оценочный	У каждого из вас на столе лежит буква «С». Если вы считаете, что у вас на уроке все получилось, понравился урок, вы много узнали нового. Цель, которую вы ставили перед собой достигнута – закрасьте букву красным карандашом, если не получилось – синим. Давайте, посмотрим, что получилось: поднимите свои буквы вверх и я покажу, в какой цвет раскрасила букву. Мне сегодня было очень приятно с вами работать, все вы очень старались и хорошо потрудились	Закрашивают букву «С» Поднимают букву вверх	Слайд 19 Слайд 20
Домашнее задание	Стр. правило, № Спасибо за урок	Записывают домашнее задание	Слайд 21 Слайд 22