Предметное содержание устной и письменной речи во 2А классе соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям учащихся 2 класса и включает следующие темы:
Знакомство (8 часов) С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).
Мир моих увлечений (16 часов). Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки.
Я и мои друзья (8 часов). Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия.
Мир вокруг меня (16 часов). Домашние питомцы. Любимые животные. Что умеют делать животные.
Литературные персонажи книг, популярных среди моих сверстников (20 часов) Сказочные персонажи, герои детских стихов, сказок и рассказов, герои этнических легенд, черты характера, что умеют делать, любимые занятия. Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).
Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине).
Коммуникативные умения по видам речевой деятельности
В русле говорения
1. Диалогическая форма
Уметь вести этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения, в том числе при помощи средств телекоммуникации;
2. Монологическая форма
Уметь пользоваться следующими основными коммуникативными типами речи: описание, характеристика (персонажей).
В русле аудирования
Воспринимать на слух и понимать:
·речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и вербально/невербально реагировать на услышанное;
·небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные в основном на изученном языковом материале, в том числе полученные с помощью средств коммуникации.
В русле чтения
Читать:
·вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;
·про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т.·д.).
В русле письма
Владеть умением выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;
Языковые средства и навыки пользования ими
Графика, каллиграфия, орфография. Все буквы английского алфавита. Основные буквосочетания. Звукобуквенные соответствия. Знаки транскрипции. Апостроф. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.
Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения: долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Дифтонги. Связующее «r» (there is/there are). Ударение в слове, фразе. Отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах). Членение предложений на смысловые группы. Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного (общий и специальный вопрос) предложений. Интонация перечисления. Чтение по транскрипции изученных слов.
Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения, в пределах тематики начальной школы, в объёме 274 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова (например, doctor, film). Начальное представление о способах словообразования, словосложение (postcard), конверсия (play — to play).
Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные типы предложений: повествовательное, вопросительное, побудительное. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Простое предложение с простым глагольным сказуемым (He speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to dance. She can skate well.) сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной (Don’t be late!) формах. Безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It’s five o’clock.). Предложения с оборотом there·is/there·are. Простые распространённые предложения. Предложения с однородными членами. Сложносочинённые предложения с союзами and и but. Неопределённая форма глагола. Глагол-связка to be. Модальные глаголы can, may, must Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу и исключения), существительные с неопределённым, определённым и нулевым артиклем. Притяжательный падеж имён существительных. Прилагательные в положительной степени, образованные по правиламМестоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, Количественные числительные (до 10). Наиболее употребительные предлоги: in, on, at, into, to, from, of, with.
Социокультурная осведомлённость. В процессе обучения английскому языку обучающиеся 2 класса знакомятся: с названиями стран изучаемого языка; некоторыми литературными персонажами популярных детских произведений; сюжетами некоторых популярных сказок, а также небольшими произведениями детского фольклора (стихами, песнями) на иностранном языке; элементарными формами речевого и неречевого поведения, принятого в странах изучаемого языка.
Специальные учебные умения
Младшие школьники овладевают следующими специальными (предметными) учебными умениями и навыками:
·пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией), компьютерным словарём и экранным переводом отдельных слов;
·пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;
·вести словарь (словарную тетрадь);
·систематизировать слова, например по тематическому принципу;
·пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;
·делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения;
·опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли.
Общеучебные умения и универсальные учебные действия
В процессе изучения курса «Английский язык» младшие школьники:
·совершенствуют приёмы работы с текстом, опираясь на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, данным к тексту рисункам, списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т.·п.);
·овладевают более разнообразными приёмами раскрытия значения слова, используя словообразовательные элементы; синонимы, антонимы; контекст;
·совершенствуют общеречевые коммуникативные умения, например начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;
·учатся осуществлять самоконтроль, самооценку;
·учатся самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера (при наличии мультимедийного приложения).
Общеучебные и специальные учебные умения, а также социокультурная осведомлённость приобретаются учащимися в процессе формирования коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности. Поэтому они не выделяются отдельно в тематическом планировании.
6. Формы и средства контроля
В соответствии с рекомендациями инструктивно-методического письма
«О преподавании иностранных языков в 2учебном году
в общеобразовательных учреждениях Белгородской области» контроль знаний во 2 классе по английскому языку не проводится.
7.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Для характеристики количественных показателей используются следующие символические обозначения:
Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного экземпляра на класс);
К – полный комплект (на каждого ученика класса);
Ф – комплект для фронтальной работы (не менее, чем 1 экземпляр на двух учеников);
П – комплект, необходимый для работы в группах (1 экземпляр на 5-6 человек).
Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения | Хар-ка | Обеспеченность |
1 . Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) | ||
Стандарт начального образования по иностранному языку Примерная программа начального образования по иностранному языку | Д | 1 экз |
Примерная программа по иностранному языку для начальной школы (, . - М: Просвещение, 2011г. | Д | 1 экз |
Рабочая (авторская) программа к линии «Английский язык» для 2-4 классов общеобразовательной школы | Д | 1 экз |
Планируемые результаты начального общего образования / [, , и др.] ; под ред. , . – М. : Просвещение, 2009. – 120 с. – (Стандарты второго поколения). | Д | 1 экз |
· Английский язык. 2 класс: учеб. для общеобраз. учреждений / , , . и др.-4-е изд.: Просвещение, 2008г.-160с. | К | 9 экз, 100% |
· Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику для 2 кл. общеобразоват. учреждений/. , и др - М.: Просвещение, 201с. | К | 9 экз, 100% |
Английский язык: Прописи. 2 класс Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/, , и др.- М.: Просвещение, 201с. | К | 8экз.,100% |
· Книга для учителя к учебнику английского языка для 2 класса общеобразовательных учреждений. . , - М.: Просвещение, 2012г.- 176 с. | Д | 1 экз |
· | ||
Книги для чтения на иностранном языке | П | 10 экз 50% |
Пособия по страноведению Великобритании: Атлас чудес света. | П | 2 экз.,100% |
Двуязычные словари Русско-английский словарь. Англо – русский и русско - английский словарь. | Д | 1 экз.,100% |
2. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ | ||
Алфавит (настенная таблица) | Д | 1экз.,100% |
Произносительная таблица | Ф | 4 экз.,100% |
Грамматические таблицы Ргеsent Simple Futurе Simple Ргеsent Ргоgгеssivе Ргеsent Ргоgгеssivе . Ргеsent Indefinite Сокращенные формы Неправильные глаголы(1) Неправильные глаголы(2) Глагол to bе в прошедшем времени Past Simple Past Indefinite Вопросы Отрицательные предложения Тhеге is/ there аге Порядок слов в английском предложении | Д | по 1 экз. 100% |
Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры стран изучаемого языка: Шекспир Хемингуэй Теккерей Твен Лондон Драйзер Байрон Бернс Диккенс | Д | по 1 экз. 100% |
Карты: 1.«Великобритания», 2.«Британские острова», 3.Карта России (физическая) | Д | по 1 экз. 100% |
Флаги стран(ы) изучаемого языка | Д | по 1 экз. 100% |
Наборы с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка Средневековая деревня Косместон Тауэр Тауэрский мост с Темзы Биг Бен Лондонский глаз Риджент Стрит | Д | 100% |
Раздаточный материал по темам 1. «Семья», 2.«Животные» , 3.«Фрукты, овощи» | Ф | 100% |
Карты на иностранном языке: | ||
Географическая карта/ы стран/ы изучаемого языка | Д | 100% |
Географическая карта Европы | Д | 100% |
3. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ | ||
Аудиозаписи к УМК : звуковое приложение учебнику , 2 класс ABBY LINGVO | К | 9 шт. 100% |
4. ИГРЫ И ИГРУШКИ | ||
Куклы в национальной одежде, передающие облик жителей стран изучаемого языка | Д | 100% |
Наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов: Мягкие игрушки (обезьянка, медведь, заяц, тигр, утка, цыплёнок, мышонок и др.) Игровые зоны: «В магазине» «В кафе» Костюмы «Врач», «Продавец» | П | 100% |
Мяч | Д | 100% |
www. ***** - дополнительная информация к учебникам "Enjoy English", онлайн тесты, разработки
учителей;
www. *****/umk/we - дополнительные материалы и оперативная методическая помощь, фильмы по технологии коммуникативного иноязычного образования;
http://www.teflclips.com/- видеоклипы и готовые плану уроков по их использованию;
http://www. teachertube. сom/ - учебные видеопрограммы по различным предметам, включая английский язык; http://www. teachers. tv/ - видеоролики о методике, приемах и методах обучения, материалы для работы науроке и т. д.;
www. - короткие видео длиной от нескольких секунд до 10 минут на различные темы.
Видео для пополнения словарного запаса и обучения грамматике:
Для младших классов:
htto://www. /watch? v=6XfPRQu30NM - предметы одежды; http://www. /watoh?v=MoVJOryxNuI - фрукты и овощи; http://www. /wateh? y=geJWQkWVeyl - asking and giving directions; http://www. /watch? v=rsQ5dHgfilc - action words; http://w-ww. /watch? v=2VZxZZVn2iE - English grammar: IT'S and ITS; http://www. youtube..com/watch? v=GinSHimulAo - IN time, ON time.
Сайты методических объединений учителей иностранных языков Белгородской области:
www. *****/moinosti" - Алексеевский район
www. metodob. moy. su - Борисовский район
http://Rmo-angl. ***** - Вейделевский район
www. ***** - Волоконовский район
http://www. englishgubkin. *****/ - Губкинский район
http://galia-gorlova. narod, ru/ - Ивнянский район
http://www. gvaschool1. .narod.ru/'schdela/mshmo3.html - Красногвардейский район
http://grunion. *****/ - Грайворонский район
http://rmodeutsch. ***** - Белгородский район
http://ftu. do. am - г. Старый Оскол
www. *****/u/english - г. Белгород
http://yaruga-vo. *****/RMO ENG/html/home.html - Краснояружский район
http://metod-krsn. ***** - Красненский район
http://saitmoinyz. *****/' - Новооскольский район
http,7/prohrono.narod.ru/rmo in-vaz.html - Прохоровский район
http://www. moforein. *****/ - Ракитянский район
http://*****/mo unos sostav.htm - Ровеньской район
www, shckola-3. narod. ru - Чернянский район
http://mprisschool. ***** - Шебекинский район
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
