Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Выселки муниципальный район Ставропольский Самарской области
структурное подразделение детский сад "Чебурашка" с. Выселки
Конспект интегрированной
непосредственно образовательной деятельности
в старшей группе
«Домашние животные»
Подготовил:
Воспитатель первой квалификационной категории
Мязитова Румия Мансуровна
2013
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Домашние животные»
Цель: Уточнить и закрепить знания детей о домашних животных села, об их назначении и пользе для человека; воспитывать любознательность, интерес к домашним животным.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура».
Задачи НОД.
Основная образовательная область.
Познание: закрепить знания детей о домашних животных, знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными (доярка, пастух).
Задачи интегрируемых образовательных областей.
Социализация: воспитывать умение детей слушать друг друга, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
Коммуникация: продолжать учить детей согласовывать речь с движениями, развивать диалогическую речь ребёнка.
Физическая культура: продолжать развивать двигательную активность детей в подвижных и малоподвижных играх.
Виды деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая, познавательно - исследовательская.
Формы организации совместной деятельности: подвижная игра с правилами, малоподвижная игра с правилами, беседа, обсуждение, работа в пособиях.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с домашними животными, отгадывание загадок.
Оборудование:
- Игрушки – корова, лошадь, кошка, собачка; Картины из серии «Домашние животные», - кошка, собака, лошадь, корова; Картины из серии «Животные и их детеныши». Модели «Домика», «Ящик с картошкой», «Молоко», «Ведро и метла», «Стог сена», «Красный крест». Иллюстрации с временами года.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, сегодня в гости к нам пришел наш друг Буратино.
Буратино: Я иду в лес, чтобы узнать, кто такие домашние животные. Я хочу посмотреть, где гуляют в лесу лошадь и корова, кошка и собака, может быть, на болоте или около малинника.
Воспитатель: Дети, разве в том месте ищет Буратино в лесу этих животных? Найдет ли Буратино в лесу их?
Дети: Нет, Буратино, ты ошибаешься!
Воспитатель: Кто знает, где живут лошадь и корова, кошка и собака? Почему?
Дети: В деревне, рядом с человеком. (Ставят модель «Домик»).
Воспитатель: Человек строит для лошади дом – он называется конюшня, а для коровы дом - коровник. Буратино, а ты знаешь, какую пользу приносят лошадь и корова? (выставляется картина).
Буратино: Не знаю.
Воспитатель: Ребята, а кто из вас знает?
Дети: Лошадь перевозит грузы. (Ставят модель «Ящик с картошкой»). Корова дает молоко. (Выставляют картинку «Молоко»)
Воспитатель: Ребята, а кто может рассказать Буратино о том, как заботится человек о лошади и корове?
Дети: Человек их моет, чистит, убирает за ними. (Ставят картинку «Ведро и метла»). Если лошадь или корова заболеют, то человек их лечит. (Находят и ставят модель «Красный крест»).
Воспитатель: Буратино, ты понял, почему корова и лошадь – домашние животные?
Буратино: Да, но ребята еще мне расскажите,
как, одним словом можно назвать этих животных?
Дети: Домашние.
Буратино: Почему их так называют «Домашние»?
Дети: Потому что они живут рядом с человеком.
Дети присаживаются на стулья перед иллюстрациями со временами года и иллюстрациями с сюжетом по уходу за домашними животными.
Буратино: Для чего они нужны человеку?
Дети: Лошадь в селе для того, чтобы перевозить тяжести. Летом её запрягают в телегу, зимой в сани. (Показ иллюстраций)
Воспитатель: Как вы думаете, может ли человек чем - то заменить лошадь?
Дети: Машиной.
Воспитатель: Раньше на лошадях ездили везде: в городах их запрягали в экипажи, конки. Потом им на смену пришли автомобили. А в деревнях лошади остались.
Воспитатель: Для чего человеку корова?
Дети: Она даёт мясо и молоко.
Воспитатель: В любое время года коров доит доярка. Затем шофёр на машине везёт молоко на молочный завод, где из него делают разные продукты.
- Какие молочные продукты, ребята, вы знаете?
Дети: Творог, сметану, кефир, йогурт, сыр...
Воспитатель: А что делают из мяса?
Дети: Колбасу, сосиски, котлеты...
Воспитатель: Как называются магазины, в которых мы покупаем эти продукты?
Дети: Продовольственный или продуктовый.
Воспитатель: А можно ли чем - то заменить корову?
Есть ли машина, которая производит молоко и мясо? Нет. Поэтому, чтобы накормить всех этими продуктами, нужно очень большое количество коров.
Воспитатель: Для чего человек разводит овец и коз?
Дети: Их стригут, и их шерсти делают теплые ткани, шерстяную пряжу - нитки. (Показать детям пряжу).
Воспитатель: Что шьют из ткани, для чего нужны шерстяные нитки?
Дети: Из шерсти вяжут носочки.
Воспитатель: Люди придумали много разных тканей, и можно бы не заниматься разведением коз и овец. Но дело в том, что козье молоко считается целебным, помогает тем людям, у которых больные желудки. А из шерсти козы вяжутся вот такие тёплые, красивые шали (показать детям шаль). Овечьи шубы считаются очень тёплыми, а из шерсти овцы вяжутся вот такие тёплые носочки и варежки. (Показать детям варежки и носки).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руках. Это пояс лечебный из шерсти собаки. Дело в том, что шерсть собаки лечит больные суставы, и если такой пояс привязать к больной руке или ноге, или на пояс, то боль утихнет. Видите сколько пользы от домашних животных.
- Для того, чтобы домашние животные приносили пользу, за ними необходимо ухаживать, кормить.
- Как это делают летом?
Летом это сделать проще. Коров, коз, овец пасут на лугу.
- Кто это делает?
Дети: Пастух.
Воспитатель: Кто из домашних животных ему помогает?
Дети: Собака.
Воспитатель: Какое время года наступает после лета?
Дети: Осень.
Воспитатель: А после осени?
Дети: Зима.
Воспитатель: Травы нет. Чем же питаться домашним животным? Дикие животные к зиме готовятся сами. Сами запасают себе пищу и укрепляют своё жилище. Домашние животные этого сделать не могут.
- Кто заботится о них?
Дети: Люди.
Воспитатель: Как? Люди летом косят и сушат траву на зиму, заготавливают сено, корм: картофель, овощи, зерно.
Воспитатель: Из всех домашних животных самая не дисциплинированная считается коза, она может заблудиться, поэтому за ней присмотр должен быть особый. Давайте представим, что наша коза заблудилась в лесу.
2. Малоподвижная игра «Шла коза по лесу».
(Движения выполняются в соответствии с текстом.)
Шла коза по лесу, по лесу, по лесу.
Нашла коза принцессу, принцессу, принцессу.
Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.
И головкой потрясём и с начала всё начнём.
- Представила наша коза, что за ней может охотиться серый волк и начала тихо играть. Игра выполняется ещё раз, только слова произносятся в полголоса.
- А теперь, ребята, тихонько пройдите за столы, и открой свои тетради.
3. Работа с детьми в тетради, часть 1, страница 41, занятие № 20 «Обитатели скотного двора».
Задание №1
- Ребята, посмотрите на рисунок, который расположен сверху, кого вы там видите? (Домашних животных)
- Красным карандашом обведите животных, которые живут с человеком только в деревне. Синим - тех, что живут везде.
- Итак, кого вы обвели красным карандашом?
Дети: Коза, лошадь, корова, свинья, овца.
Воспитатель: А какие же животные живут и в городе, и в деревне?
Дети: Собака и кошка.
- Задание № 2
У некоторых животных зимой появляются детёныши. У коровы - ....(телёнок), у лошади - ...(жеребёнок), у свиньи.. - (поросёнок), у овцы - ...(ягнёнок), у козы - ...(козлёнок), у собаки - ...(щенята), у кошки - ...(котята).
Воспитатель: Посмотрите на нижний рисунок, на этой же странице. Люди строят для животных специальные дома, которые имеют свои названия. Как вы думаете, как называется дом, в котором живут коровы?
Дети: Коровник.
- А дом, в котором живут лошади и кони? (Конюшня).
- А теперь посмотрите внимательно на картинку и расселите животных по их домам.
- А теперь положите карандаши на тетради и приготовьте ладошки. Проводится пальчиковая гимнастика «Что за чудо - чудеса». Движения выполняются в соответствии с текстом.
Что за чудо - чудеса:
Раз рука и два рука!
Вот ладошка правая,
Вот ладошка левая.
И скажу вам, не тая,
Руки всем нужны друзья.
Сильные руки не бросятся в драку.
Добрые руки погладят собаку.
Умные руки умеют лепить.
Чуткие руки умеют дружить. (5 это момент все дети берутся за руки.)
- Вот видите, ребята, как мы умеем дружить, вот так же с теплотой, любовью и заботой мы должны относиться к домашним животным.
Задание № 3
- А теперь переверните страницу, рассмотрите верхний рисунок.
- Кого из домашних животных могут заменить эти предметы?
- Как вы думаете, может ли кто - то из животных защитить дом, перевезти груз, разбудить утром?
В будке спит,
Дом сторожит.
Кто к хозяину идёт,
Она знать даёт.
Дети: Собака.
Воспитатель: Правильно, замок может заменить собака.
Он и стройный, и красивый,
У него густая грива!
Он копытцами цок - цок,
Покатай меня, дружок!
Дети: Лошадь, конь.
Воспитатель: Правильно, грузовик может заменить лошадь.
Кто рано встаёт,
Голосисто поёт.
Деткам спать не даёт?
Дети: Петух.
Воспитатель: Правильно, часы можно заменить петух.
Задание № 4
Воспитатель: Ребята, посмотрите на следующий рисунок.
- Как вы думаете, кто на рисунке лишний?
(Дети могут предложить два варианта ответа: 1 - лось, так как это дикое животное, 2 — кошка, так как она хищник).
Задание № 5
Воспитатель: Ребята, так как же домашние животные помогают человеку?
Дети: Дают молоко, мясо, шерсть.
Воспитатель: А какое ваше самое любимое домашнее животное, которое живёт с вами в городе?
Дети: Кошка, собака.
Воспитатель: А теперь давайте с вами поиграем в игру «Кошка и мыши»
(Движения выполняются в соответствии с текстом.)
На прогулку вышла кошка,
Тихо ходит по дорожке:
- Мяу - Мяу! Где же мышки,
Мышки - серые штанишки?
Кошка мышек не нашла
И поспать домой пошла.
Мышки сразу прибежали,
Зашумели, запищали:
- Где же кошка, пи — пи - пи?
Ей мышаток не найти!
Если кошка будет тут,
Мышки в норку убегут.
5. Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне, о ком мы сегодня беседовали?
Дети: О домашних животных.
Воспитатель: И Буратино, и вы ребята много узнали сегодня о домашних животных.
.
