Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Домашние животные»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Выселки муниципальный район Ставропольский Самарской области

структурное подразделение детский сад "Чебурашка" с. Выселки

Конспект интегрированной

непосредственно образовательной деятельности

в старшей группе

«Домашние животные»

Подготовил:

Воспитатель первой квалификационной категории

Мязитова Румия Мансуровна

2013

Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Домашние животные»

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о домашних животных села, об их назначении и пользе для человека; воспитывать любознательность, интерес к домашним животным.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура».

Задачи НОД.

Основная образовательная область.

Познание: закрепить знания детей о домашних животных, знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными (доярка, пастух).

Задачи интегрируемых образовательных областей.

Социализация: воспитывать умение детей слушать друг друга, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Коммуникация: продолжать учить детей согласовывать речь с движениями, развивать диалогическую речь ребёнка.

Физическая культура: продолжать развивать двигательную активность детей в подвижных и малоподвижных играх.

Виды деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая, познавательно - исследовательская.

Формы организации совместной деятельности: подвижная игра с правилами, малоподвижная игра с правилами, беседа, обсуждение, работа в пособиях.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с домашними животными, отгадывание загадок.

Оборудование:

Игрушки – корова, лошадь, кошка, собачка; Картины из серии «Домашние животные», - кошка, собака, лошадь, корова; Картины из серии «Животные и их детеныши». Модели «Домика», «Ящик с картошкой», «Молоко», «Ведро и метла», «Стог сена», «Красный крест». Иллюстрации с временами года.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня в гости к нам пришел наш друг Буратино.

Буратино: Я иду в лес, чтобы узнать, кто такие домашние животные. Я хочу посмотреть, где гуляют в лесу лошадь и корова, кошка и собака, может быть, на болоте или около малинника.

Воспитатель: Дети, разве в том месте ищет Буратино в лесу этих животных? Найдет ли Буратино в лесу их?

Дети: Нет, Буратино, ты ошибаешься!

Воспитатель: Кто знает, где живут лошадь и корова, кошка и собака? Почему?

Дети: В деревне, рядом с человеком. (Ставят модель «Домик»).

Воспитатель: Человек строит для лошади дом – он называется конюшня, а для коровы дом - коровник. Буратино, а ты знаешь, какую пользу приносят лошадь и корова? (выставляется картина).

Буратино: Не знаю.

Воспитатель: Ребята, а кто из вас знает?

Дети: Лошадь перевозит грузы. (Ставят модель «Ящик с картошкой»). Корова дает молоко. (Выставляют картинку «Молоко»)

Воспитатель: Ребята, а кто может рассказать Буратино о том, как заботится человек о лошади и корове?

Дети: Человек их моет, чистит, убирает за ними. (Ставят картинку «Ведро и метла»). Если лошадь или корова заболеют, то человек их лечит. (Находят и ставят модель «Красный крест»).

Воспитатель: Буратино, ты понял, почему корова и лошадь – домашние животные?

Буратино: Да, но ребята еще мне расскажите,

как, одним словом можно назвать этих животных?

Дети: Домашние.

Буратино: Почему их так называют «Домашние»?

Дети: Потому что они живут рядом с человеком.

Дети присаживаются на стулья перед иллюстрациями со временами года и иллюстрациями с сюжетом по уходу за домашними животными.

Буратино: Для чего они нужны человеку?

Дети: Лошадь в селе для того, чтобы перевозить тяжести. Летом её запрягают в телегу, зимой в сани. (Показ иллюстраций)

Воспитатель: Как вы думаете, может ли человек чем - то заменить лошадь?

Дети: Машиной.

Воспитатель: Раньше на лошадях ездили везде: в городах их запрягали в экипажи, конки. Потом им на смену пришли автомобили. А в деревнях лошади остались.

Воспитатель: Для чего человеку корова?

Дети: Она даёт мясо и молоко.

Воспитатель: В любое время года коров доит доярка. Затем шофёр на машине везёт молоко на молочный завод, где из него делают разные продукты.

- Какие молочные продукты, ребята, вы знаете?

Дети: Творог, сметану, кефир, йогурт, сыр...

Воспитатель: А что делают из мяса?

Дети: Колбасу, сосиски, котлеты...

Воспитатель: Как называются магазины, в которых мы покупаем эти продукты?

Дети: Продовольственный или продуктовый.

Воспитатель: А можно ли чем - то заменить корову?

Есть ли машина, которая производит молоко и мясо? Нет. Поэтому, чтобы накормить всех этими продуктами, нужно очень большое количество коров.

Воспитатель: Для чего человек разводит овец и коз?

Дети: Их стригут, и их шерсти делают теплые ткани, шерстяную пряжу - нитки. (Показать детям пряжу).

Воспитатель: Что шьют из ткани, для чего нужны шерстяные нитки?

Дети: Из шерсти вяжут носочки.

Воспитатель: Люди придумали много разных тканей, и можно бы не заниматься разведением коз и овец. Но дело в том, что козье молоко считается целебным, помогает тем людям, у которых больные желудки. А из шерсти козы вяжутся вот такие тёплые, красивые шали (показать детям шаль). Овечьи шубы считаются очень тёплыми, а из шерсти овцы вяжутся вот такие тёплые носочки и варежки. (Показать детям варежки и носки).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руках. Это пояс лечебный из шерсти собаки. Дело в том, что шерсть собаки лечит больные суставы, и если такой пояс привязать к больной руке или ноге, или на пояс, то боль утихнет. Видите сколько пользы от домашних животных.

- Для того, чтобы домашние животные приносили пользу, за ними необходимо ухаживать, кормить.

- Как это делают летом?

Летом это сделать проще. Коров, коз, овец пасут на лугу.

- Кто это делает?

Дети: Пастух.

Воспитатель: Кто из домашних животных ему помогает?

Дети: Собака.

Воспитатель: Какое время года наступает после лета?

Дети: Осень.

Воспитатель: А после осени?

Дети: Зима.

Воспитатель: Травы нет. Чем же питаться домашним животным? Дикие животные к зиме готовятся сами. Сами запасают себе пищу и укрепляют своё жилище. Домашние животные этого сделать не могут.

- Кто заботится о них?

Дети: Люди.

Воспитатель: Как? Люди летом косят и сушат траву на зиму, заготавливают сено, корм: картофель, овощи, зерно.

Воспитатель: Из всех домашних животных самая не дисциплинированная считается коза, она может заблудиться, поэтому за ней присмотр должен быть особый. Давайте представим, что наша коза заблудилась в лесу.

2. Малоподвижная игра «Шла коза по лесу».

(Движения выполняются в соответствии с текстом.)

Шла коза по лесу, по лесу, по лесу.

Нашла коза принцессу, принцессу, принцессу.

Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.

И головкой потрясём и с начала всё начнём.

- Представила наша коза, что за ней может охотиться серый волк и начала тихо играть. Игра выполняется ещё раз, только слова произносятся в полголоса.

- А теперь, ребята, тихонько пройдите за столы, и открой свои тетради.

3. Работа с детьми в тетради, часть 1, страница 41, занятие № 20 «Обитатели скотного двора».

Задание №1

- Ребята, посмотрите на рисунок, который расположен сверху, кого вы там видите? (Домашних животных)

- Красным карандашом обведите животных, которые живут с человеком только в деревне. Синим - тех, что живут везде.

- Итак, кого вы обвели красным карандашом?

Дети: Коза, лошадь, корова, свинья, овца.

Воспитатель: А какие же животные живут и в городе, и в деревне?

Дети: Собака и кошка.

- Задание № 2

У некоторых животных зимой появляются детёныши. У коровы - ....(телёнок), у лошади - ...(жеребёнок), у свиньи.. - (поросёнок), у овцы - ...(ягнёнок), у козы - ...(козлёнок), у собаки - ...(щенята), у кошки - ...(котята).

Воспитатель: Посмотрите на нижний рисунок, на этой же странице. Люди строят для животных специальные дома, которые имеют свои названия. Как вы думаете, как называется дом, в котором живут коровы?

Дети: Коровник.

- А дом, в котором живут лошади и кони? (Конюшня).

- А теперь посмотрите внимательно на картинку и расселите животных по их домам.

- А теперь положите карандаши на тетради и приготовьте ладошки. Проводится пальчиковая гимнастика «Что за чудо - чудеса». Движения выполняются в соответствии с текстом.

Что за чудо - чудеса:

Раз рука и два рука!

Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны друзья.

Сильные руки не бросятся в драку.

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лепить.

Чуткие руки умеют дружить. (5 это момент все дети берутся за руки.)

- Вот видите, ребята, как мы умеем дружить, вот так же с теплотой, любовью и заботой мы должны относиться к домашним животным.

Задание № 3

- А теперь переверните страницу, рассмотрите верхний рисунок.

- Кого из домашних животных могут заменить эти предметы?

- Как вы думаете, может ли кто - то из животных защитить дом, перевезти груз, разбудить утром?

В будке спит,

Дом сторожит.

Кто к хозяину идёт,

Она знать даёт.

Дети: Собака.

Воспитатель: Правильно, замок может заменить собака.

Он и стройный, и красивый,

У него густая грива!

Он копытцами цок - цок,

Покатай меня, дружок!

Дети: Лошадь, конь.

Воспитатель: Правильно, грузовик может заменить лошадь.

Кто рано встаёт,

Голосисто поёт.

Деткам спать не даёт?

Дети: Петух.

Воспитатель: Правильно, часы можно заменить петух.

Задание № 4

Воспитатель: Ребята, посмотрите на следующий рисунок.

- Как вы думаете, кто на рисунке лишний?
(Дети могут предложить два варианта ответа: 1 - лось, так как это дикое животное, 2 — кошка, так как она хищник).

Задание № 5

Воспитатель: Ребята, так как же домашние животные помогают человеку?

Дети: Дают молоко, мясо, шерсть.

Воспитатель: А какое ваше самое любимое домашнее животное, которое живёт с вами в городе?

Дети: Кошка, собака.

Воспитатель: А теперь давайте с вами поиграем в игру «Кошка и мыши»

(Движения выполняются в соответствии с текстом.)

На прогулку вышла кошка,

Тихо ходит по дорожке:

- Мяу - Мяу! Где же мышки,

Мышки - серые штанишки?

Кошка мышек не нашла

И поспать домой пошла.

Мышки сразу прибежали,

Зашумели, запищали:

- Где же кошка, пи — пи - пи?

Ей мышаток не найти!

Если кошка будет тут,

Мышки в норку убегут.

5. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне, о ком мы сегодня беседовали?

Дети: О домашних животных.

Воспитатель: И Буратино, и вы ребята много узнали сегодня о домашних животных.

.