Технологическая карта открытого занятия
1. Объединение «Информатика»
2. Первый год обучения
3. Возраст детей: 10-13 лет
4. Дата проведения: 7 февраля 2013 года
5. Продолжительность занятия: 2 академических часа
6. Место проведения: МОУ ДОД «ДДиЮ»
7. Тема занятия: «Основные приемы работы с текстом: ввод, выделение текста. Основные приемы работы с текстом: копирование, перемещение, удаление»
8. Место занятия в учебном курсе: одно из занятий по теме «Текстовый редактор Word»
9. Концепция занятия:
§ Цель: научить основным приемам работы с текстом.
§ Задачи:
- Обучающие: познакомить учащихся со способами ввода, выделения, копирования, перемещения и удаления фрагментов текста, научить применять эти навыки при создании документов.
- Воспитательные: воспитание внимательности, усидчивости
- Развивающие: развитие умения делать выводы, анализируя полученный теоретический материал
- Здоровьесберегающие: профилактика утомляемости на занятии
10. Определение конечных результатов занятия:
§ Что должен знать обучающийся: назначение пунктов меню Вырезать, Копировать, Вставить, назначение правой кнопки мыши, кнопок клавиатуры Delete, Backspace, Enter, приемы удаления, копирования и перемещения.
§ Что должен уметь обучающийся: вводить, выделять и исправлять текст, копировать, перемещать, удалять, фрагменты текста.
11. Форма организации учебного занятия: занятие изучения нового материала.
12. Структура занятия:
1 час
§ Организационная часть: приветствие, проверка готовности к уроку (1 мин)
§ Вступительная часть (4 мин)
Сегодня на занятии мы познакомимся с разными способами редактирования текста. Откройте тетради, запишите тему урока
§ Основная часть (35 мин)
Как выдумаете, что такое редактирование текста?
Чем редактирование отличается от форматирования?
Объяснение нового материала
Повторяем правила набора текста, постановку знаков препинания (Памятка).
Какие чаще всего бывают ошибки при наборе текста? Лишние буквы, слова, пробелы, знаки препинания, не хватает букв, слов, пробелов, знаков препинания. Слова или предложения написаны с ошибками. Поэтому для исправления ошибок необходимо уметь удалить лишнее (кнопки Delete, Backspace) или вставить пропущенное, уметь передвигать курсор по тексту (мышь, стрелки). Пример.
Важно! Клавиша Insert – режим вставки меняет на режим замены. Пример.
Вспоминаем, как изменить масштаб.
Тренируемся на примере «Исправление ошибок», проверяю правильность выполнения задания.
Физкульт-минутка
Рассказ про способы выделения части текста с наглядной иллюстрацией.
Вспоминаем, как изменить цвет текста.
Тренируемся на примере «Выделение», проверяю правильность выполнения задания.
Самостоятельная работа «Ввод текста»
§ Заключительный этап урока (5 мин)
Ребята, какие у вас появились вопросы …?
А теперь я вам задам вопросы:
- Почему программа Word подчеркивает некоторые слова?
- Чем отличается подчеркивание красной и зеленой линией?
- Что при этом нужно сделать?
- Какие кнопки применяются для удаления букв, слов, пробелов?
- Если мы заметили, что Word удаляет символы, а не вставляет их, то что нужно сделать?
- Какие способы выделения текста мы знаем?
Сейчас идите на перемену, Продолжим занятие через 10 минут.
2 час
§ Вступительная часть (1 мин)
Сегодня на занятии мы научимся копировать, перемещать, удалять фрагменты текста. Откройте тетради, запишите вторую тему.
§ Основная часть (39 мин)
Что такое перемещение, копирование текста? Что при этом происходит?
Чем они отличаются?
Что такое удаление?
Что нужно сделать, прежде чем копировать или перемещать или удалять?
Рассказ про разные способы:
· копирования (пример «Записка»);
· перемещения (пример «Радуга»);
· удаления текста (пример «Удалим лишнее») с наглядной иллюстрацией.
Проверяю правильность выполнения заданий.
Физкульт-минутка
Самостоятельная работа «Дом, который построил Джек».
§ Заключительный этап урока (5 мин)
Ребята, какие у вас появились вопросы …?
А теперь я вам задам вопросы:
- Какие действия с текстом мы сегодня научились выполнять?
- Как копировать фрагмент текста?
- Как перемещать фрагмент текста?
- Как удалять фрагмент текста?
Спасибо за внимание. Дома потренируйтесь печатать тексты с применением тех действий, которые мы сегодня изучили.
13. Методы и приемы, используемые на занятии: устное изложение, показ педагогом
14. Материально-технические обеспечение: доска, компьютер, телевизор, папка с заданиями, наглядность (Памятка)
15. Приложения: физкультминутка, папка с заданиями
Приложение 1
Физкультминутка:
Гимнастика для глаз
Часто поморгайте глазами в течение 10 сек. Крепко зажмурьте, а затем откройте глаза. Повторите это упражнение 7 раз. Упражнение «тренажер для глаз»: перемещайте взгляд в разных направлениях: по кругу, вверх-вниз, вправо-влево, восьмеркой. Можно помогать себе при помощи ручки. Упражнение «близко-далеко»: перемещайте ручку вперед-назад и следите взглядом за колпачком.Разминка для рук
1. Круговое движение кистью. Вытяните перед собой руки, сожмите кулаки и вращайте ими сначала в одну, а потом в другую сторону.
2. «Мы писали, мы писали наши пальчики устали». Вытяните перед собой руки и расставьте пальцы во все стороны, а потом резкими и быстрыми движениями сжимайте и разжимайте пальцы.
3. Прямая ладонь. Выпрямите руки перед собой, пальцы вместе. Потяните ладонь на себя, а потом вниз.
